摘要：法律知識教育和法律意識教育是我國現(xiàn)代高等教育發(fā)展版圖中的重要組成內(nèi)容，本文針對大學(xué)生法律意識的缺失及培養(yǎng)問題展開了簡要分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；法律意識；缺失；培養(yǎng)路徑

大學(xué)生群體的法律意識建設(shè)和發(fā)展水平對于衡量一國民眾的綜合素質(zhì)發(fā)展水平具備極其深刻的現(xiàn)實影響意義，法律意識教育是現(xiàn)代高等教育事業(yè)實務(wù)工作版圖中的重要組成部分。近年來，隨著依法治國基本政策的深入實施，我國各級別教育工作者和一線研究人員對基層民眾法律意識建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)切力度逐年提升，客觀上導(dǎo)致針對高校大學(xué)生群體的法律意識教育與建構(gòu)工作，成為現(xiàn)階段我國高等教育事業(yè)發(fā)展版圖中的一項極其重要的組成內(nèi)容，而隨著相關(guān)工作開展力度的不斷深入，高校大學(xué)生群體在法律意識建設(shè)方面的缺失問題日漸暴露清晰，給高校教師的日常教學(xué)工作提出了新的課題。有鑒于此，本文將針對大學(xué)生法律意識的缺失及培養(yǎng)展開簡要分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

一、高校大學(xué)生的法律意識缺失現(xiàn)狀

黨的十八屆四中全會以公報形式再次將“依法治國”基本國策放置于我國未來一段歷史時期之內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)事業(yè)開展路徑的重點(diǎn)地位，并為未來一段時期之內(nèi)法治中國建設(shè)事業(yè)的具體開展過程給出了基本方案。大學(xué)生群體是當(dāng)代中國建設(shè)發(fā)展事業(yè)實施過程中的重要人力資源，是未來一段時期內(nèi)承載我國經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展事業(yè)各項基本任務(wù)的中堅力量，在中華民族偉大復(fù)興的歷史發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)過程中發(fā)揮著不容忽視的重要作用。近年來，隨著我國各級高等院校接連開展通識性法律知識教育，我國高等院校在校大學(xué)生群體實際具備的法律意識建設(shè)水平發(fā)生了程度顯著的改善提升，與此同時，我國大學(xué)生群體在日常生活實踐過程中遭遇的財產(chǎn)侵害和人身傷害事件依然時有發(fā)生，高校大學(xué)生群體個的違法犯罪行為發(fā)生率依然保持一定水平，表明我國高校大學(xué)生群體的法律意識建設(shè)依然較為有限。在青少年犯罪群體低齡化和組織化特征日漸明顯的背景下，青少年犯罪者的犯罪行為也日漸顯現(xiàn)暴力化和成人化特征。直接導(dǎo)致針對高等院校學(xué)生的法律意識教育問題，成為了現(xiàn)階段我國高等院校學(xué)生教育工作開展過程中的重要組成內(nèi)容。

二、高校大學(xué)生法律意識缺失問題的引致原因

（一）大學(xué)生自身因素

對基礎(chǔ)性法律知識的學(xué)習(xí)和掌握是高校大學(xué)生最終實現(xiàn)法律意識的最佳建設(shè)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)條件，由于大學(xué)生在觀念認(rèn)知層次存在的局限性特征，往往只會片刻重視對專業(yè)性課程的學(xué)習(xí)和掌握，因而往往無法準(zhǔn)確認(rèn)知學(xué)習(xí)掌握基本法律知識，以及建構(gòu)形成基本法律意識的重要實踐意義，因而他們往往片面認(rèn)為只要自身做好守法公民，就不需要通過學(xué)習(xí)和掌握基本法律知識來建構(gòu)基本法律意識，由于無法認(rèn)知法律知識對自身合法權(quán)益的保護(hù)作用，而在具體建構(gòu)基本法律意識過程中表現(xiàn)出一定程度的逃避和懈怠心理。

大學(xué)生群體往往對現(xiàn)實社會環(huán)境中涌現(xiàn)的新生事物具備較高水平的接受能力，且同時具備表現(xiàn)顯著的叛逆性性格，因而法律法規(guī)條文中規(guī)定的部分強(qiáng)制性內(nèi)容往往給高校大學(xué)生帶來一定程度的對抗性心理感受，因此也在一定程度上給高校學(xué)生法律意識建設(shè)水平的發(fā)展提升造成了顯著阻礙。

（二）高校影響因素

現(xiàn)階段，我國依然存在一定數(shù)量比例的高等院校，未能將與基礎(chǔ)法律知識直接相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容引入高等院校在校學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)計劃，這類高等院校往往片面重視在校大學(xué)生群體對公共基礎(chǔ)同時課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)掌握水平，因此往往也就未能對高校大學(xué)生在法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握水平和法律意識的建構(gòu)水平施加充足有效的關(guān)注，繼而無法對發(fā)生在大學(xué)生群體中的惡性刑事案件給予及時有效的預(yù)防性和處置性干預(yù)。部分高等院校將本該明確單獨(dú)實施的基礎(chǔ)法律知識教育轉(zhuǎn)化為心理健康教育和安全教育課程加以具體實施，導(dǎo)致高校在校生在法律知識理解和法律意識認(rèn)知層次發(fā)生顯著偏差。導(dǎo)致大學(xué)生在自身權(quán)益遭受損害條件下，不能正確運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益。

（三）社會環(huán)境的影響

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段以及發(fā)展中國家的基本國情沒有變，直接導(dǎo)致我國自基本法律制度和民眾基本思想意識認(rèn)知體系形態(tài)特征的建設(shè)和演化層次依然存在著比較明顯的局限性。與此同時，在西方發(fā)達(dá)國策形態(tài)多樣的思想流派和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)接連引入我國高等院校教學(xué)研究實務(wù)領(lǐng)域的歷史背景下，我國現(xiàn)代高等院校中的各級教師和在校學(xué)生，在思想觀念認(rèn)知與建構(gòu)層次日漸遭遇著多樣化的沖擊，同時也在一定程度上給高等院校學(xué)生開展法律意識建設(shè)行為造成了顯著阻礙。

三、高校大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提升路徑

（一）開設(shè)專門性的法律知識教育課程

高等教育事業(yè)的基本目標(biāo)是為社會主義國家培養(yǎng)和輸出具備較高水平科學(xué)文化素質(zhì)、全面恪守法律法規(guī)和社會工序良俗的優(yōu)秀人才，為切實實現(xiàn)高等教育事業(yè)的這一發(fā)展目標(biāo)，高等院校應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)行的高等院校學(xué)生學(xué)科培養(yǎng)方案中，開辟和設(shè)置專門性的以法律知識內(nèi)容為中心的教學(xué)課程，以此確保相關(guān)實踐目標(biāo)的快速順利實現(xiàn)。

（二）開展專題法律知識

各級高等院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身具備的在公共知識宣傳和學(xué)術(shù)研究實踐層次的重要功能，通過邀請國內(nèi)外法學(xué)研究領(lǐng)域的優(yōu)秀研究學(xué)者和一線法學(xué)專家來校舉辦專題性法學(xué)知識講座，為高校大學(xué)生了解和認(rèn)知基本的法律知識內(nèi)容創(chuàng)造支持和保障條件，促進(jìn)高校在校大學(xué)生扥法律意識建設(shè)水平不斷優(yōu)化提升。

四、結(jié)語

針對大學(xué)生法律意識的缺失及培養(yǎng)問題，本文從高校大學(xué)生的法律意識缺失現(xiàn)狀、高校大學(xué)生法律意識缺失問題的引致原因，以及高校大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提升路徑三個基本方面展開了簡要分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。做好高校在校大學(xué)生群體的法律知識教育和法律意識建設(shè)，高校學(xué)生自身素質(zhì)水平的改善提升具有深刻的促進(jìn)作用。

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作者簡介：栗蘇，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：法律教育引導(dǎo)下的思想政治教育策略。