王寶義

摘 要：我國重視發(fā)展教育，高校的數量在不斷提高，那么畢業(yè)生的人數自然也會逐漸增加，而社會上對工作人員的需求卻有限，再加上現代化的技術，空閑的崗位數量越來越少，就業(yè)難很普遍，所以在這樣的情況下，創(chuàng)業(yè)成為了工作的首選方法。針對創(chuàng)業(yè)的問題，國家推動在各個高校中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（下文中將簡稱為IAEE，即英文的縮寫），但是當前IAEE在整體上還存在一些問題，本文將從這些問題出發(fā)，根據其現實意義對如何改進進行合理思考，為提高IAEE的效果和學生的創(chuàng)業(yè)能力做貢獻。

關鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；現狀

就業(yè)難的問題是全球性的，針對這個問題，國外各個國家倡導學生要自主創(chuàng)業(yè)，并開展了相關的教育。在全球化的背景下，我國在二十世紀末期，開始了解創(chuàng)業(yè)教育的問題，并推動各個高校開展IAEE，以提高學生的創(chuàng)業(yè)想法和能力。但是根據調查發(fā)現，我國高校整體開展的IAEE有效性不高，主要的原因就是對其不重視，不明確IAEE的現實意義，所以國家和高校負責人需要重點研究，找到解決的辦法，提高IAEE的效果。

1 當前我國整體IAEE的現狀分析

IAEE的主要目的就是提高學生的創(chuàng)業(yè)想法和能力，讓他們有創(chuàng)業(yè)的意識，重視到創(chuàng)業(yè)的重要性，并且做好規(guī)劃，而面對挫折，有一個健康的心態(tài)，努力前進。近些年，各部分高校雖然根據要求，開展了IAEE，但是實際的教育中，有些是形同虛設的，有些只運用講座的形式，實際的效果并不高，總體來看，IAEE還存在一些問題。第一，大部分高校的負責人對IAEE的理解有缺失，沒有認識到創(chuàng)業(yè)教育的真正意義和要求，所以在開展的IAEE中，認為它只是一個小科目，不用重視，或者沒有提高學生的思想意識，或者是過渡強調創(chuàng)業(yè)，強行讓每一個學生都研究創(chuàng)業(yè)項目，實際的效果不高；第二，IAEE的老師專業(yè)知識和綜合能力不高，而且缺少完備的教材，在實際講解的過程中，講解內容或是缺少理論性，只舉例子，或是只講理論知識，實際的效果不強；第三，上面兩點問題共同作用，高校負責人不會更新教育的內容，導致現階段整體上的IAEE沒有完備的制度，而且教育部門和學校內部都沒有做好IAEE的評價工作，不能及時發(fā)現問題[1]。

2 做好IAEE的工作具有重要的現實意義

從當前高校IAEE存在的問題可以發(fā)現，存在問題主要的原因就是不明確IAEE的現實意義。第一，做好IAEE的教育工作，可以提高學生的綜合能力，推動他們進行創(chuàng)業(yè)的思考，從而一些有潛力的學生未來會有一個良好的發(fā)展前景，對就業(yè)難的問題有很大的緩和作用；第二，高校學生通過學習IAEE的內容，了解創(chuàng)業(yè)成功者的事跡，對提高自身的能力有一個正面的影響；第三，開展IAEE，有利于提高學生的綜合能力，這符合素質教育的內在要求，從而為提高教學改革的效果做貢獻。

3 關于如何提高IAEE效果的幾點思考

（一）高校負責人提高對IAEE的認識程度，合理制定教育方案

只有高校負責人重視起來IAEE，才能夠制定提高其效果的方案，所以這是目前需要最先開展的工作。第一，國家完善IAEE的大綱要求，并且做到與時俱進，推動各個高校認真學習；第二，高校的負責人根據國家的大綱要求，結合國外的經驗，加深對IAEE的理解，提高重視程度；第三，認真分析本學校IAEE的開展情況，總結存在的問題，然后有針對性地制定教育的方案，這需要從學生全面發(fā)展和國家發(fā)展的角度上出發(fā)。這里需要強調一點，在教育方案中，要對IAEE課節(jié)數進行思考，至少保證每周都有一節(jié)，每個月要舉辦一次創(chuàng)業(yè)演講，每個學期至少要舉辦一次創(chuàng)業(yè)性質的比賽，從而提高學生的積極性[2]。

（二）組建IAEE老師隊伍，提高他們的專業(yè)能力和綜合素質

合理制定IAEE的方案之后，就需組建IAEE老師專業(yè)的隊伍。第一，高校負責人根據學校的規(guī)模、學生數量，建立IAEE專業(yè)老師的隊伍，禁止用其他專業(yè)教師和輔導員代替，并且定期組織培訓，提高老師的專業(yè)能力和綜合素質，在開展教育工作的時候，將理論與實際有機地結合起來，提高大學生的參與度，保證教學的有效性；第二，做好學校的信息化建設工作，在這個基礎上，提高IAEE老師運用多媒體和網絡教學資源的能力，這樣可以保證IAEE教學內容的時效性，避免用老舊的內容或者例子；第三，IAEE教師自身要有自我學習的意識，做到多思考、深研究，并且創(chuàng)新教學的方法，可以借鑒其他專業(yè)學科的經驗，這樣才能激發(fā)出學生對IAEE的興趣，從而保證IAEE的有效性，培養(yǎng)大學生的綜合素質和能力[3]。

（三）制定完備的教材，組辦相關的活動

在進行上面兩點改進措施的同時，還要對IAEE的教材進行研究。因為創(chuàng)業(yè)也需要符合實際的需求，一些已經落后的創(chuàng)業(yè)思路或者飽和的項目，就沒有必要再進行學習，所以針對這種情況，高校相關人員要認真做好實際調查，找到新的方向，將教材中落后、飽和的創(chuàng)業(yè)思路和項目刪除，添加新的內容，這樣可以培養(yǎng)學生發(fā)現創(chuàng)業(yè)新方向的能力。另外，在日常的高校生活中，負責人和各社團的團長，需要針對IAEE的內容，定期地舉辦一些活動或者比賽，讓學生參與其中，讓學生在參與的過程中，積累經驗，為日后工作和學習起到正面的推動作用。

4 結論

總之，高校的IAEE對學生有重要的正面影響，國家和高校的負責人需要重點研究。除了文中提到的內容外，各個高校還要進行交流，促進IAEE的經驗及時流通，為高校自身做好IAEE的改革工作提供正確的方向，從而保證IAEE的有效性，實現其既定目標。

參考文獻

[1]劉偉，鄧志超.我國大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現狀調查與政策建議——基于8所大學的抽樣分析[J].教育科學，2014，06：79-84.

[2]閆佳祺，關曉麗.美國、英國和日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的多案例研究及啟示[J].當代教育科學，2015，21：48-53.

[3]聞德亮.我國高等醫(yī)學院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與思考[J].西北醫(yī)學教育，2012，02：215-217.