唐君

摘 要 隨著我國改革開放進程的不斷深入，社會對高級專業(yè)人才的要求越來越高。由于高職學(xué)校生源的復(fù)雜性導(dǎo)致高職教育的思想政治教育工作面臨著多重困境，此外高職院校在思想政治教育方面也存在著很大的誤區(qū)，從而不能很好的保證學(xué)生的心理健康發(fā)展，這對高素質(zhì)的專業(yè)人才培養(yǎng)十分不利。因此，本文將從高職院校思想政治教育工作所面臨的各種困境進行簡要的分析說明，總結(jié)出現(xiàn)這種情況的原因，并針對性的提出幾點建議，希望對高職院校思想政治教育工作提供一些有價值的參考資料，進一步推進高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 思想政治教育 困境

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.025

Abstract With the deepening of Chinas reform and opening up process， the demand for higher professional talents is becoming higher and higher. Because of the complexity of higher vocational school students in Higher Vocational Education of the ideological and political education work is facing multiple difficulties， in addition in Higher Vocational Colleges Ideological and political education， there are a lot of misunderstanding， the psychological development of students to ensure good， the high-quality professional talent training is very unfavorable. Therefore， a variety of difficulties this paper from the ideological and political education in higher vocational colleges are analyzed briefly， summarize the reasons for this situation， and put forward some suggestions， hoping for the ideological and political education work in Higher Vocational Colleges to provide some valuable reference data， to further promote the sustainable development of Higher Vocational colleges.

Key words vocational college； ideological and political education； dilemma

1 高職院校學(xué)生思想政治教育所面臨的困境

當(dāng)代高等教育培養(yǎng)的人才是國家未來幾十年的建設(shè)生力軍，是國家能否長久可持續(xù)發(fā)展的決定性因素，所以高等教育在培養(yǎng)人才時必須進行加強思想政治教育，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?wù)、為國家奉獻的精神，只有這樣才有可能成長為一名合格的社會主義建設(shè)的接班人。但是現(xiàn)在高職院校的思想政治教育中存在很多的問題，阻礙了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

1.1 高職院校對思想政治教育工作重視度不夠

在當(dāng)前，很多高職院校認為思想政治教育可有可無，對學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)沒有實質(zhì)性幫助，從而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃的制定中沒有給予充分的重視，因此就造成了高職院校思想政治教育的邊緣化，思想教育課往往停留在形式上，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，這就會造成學(xué)生專業(yè)技能和思想素質(zhì)的脫節(jié)，成為只會工作的“機器人”。還有很多老師認為思想道德教育可以通過專業(yè)課的教育進行代替，但是專業(yè)課老師在教學(xué)過程中很少去關(guān)注到學(xué)生的德育發(fā)展，這也就造成了學(xué)生思想政治教育的空白，從而學(xué)生的思想政治水平不能得到很好的發(fā)展。

1.2 教學(xué)方面所面臨的困境

思想政治教學(xué)老師不僅僅擔(dān)負著教學(xué)者的任務(wù)，也是學(xué)生心靈凈化的工程師和學(xué)生健全人格的塑造者。相比于普通高校，高職院校發(fā)展時間比較短，并且還有很大一部分是從原來的中等職業(yè)院校、技校轉(zhuǎn)化過來，再加上近些年高職院校一味擴大規(guī)模，師資力量嚴重不足。由于教師水平有限，其教學(xué)方法也相對落后，其固有的思維模式和知識水平限制使其逐漸跟不上時代的發(fā)展，從而在教育過程中不能很好的和學(xué)生進行互動，使得思想政治課不能很好的吸引學(xué)生的注意力，這就非常容易造成學(xué)生體力疲勞。在教學(xué)過程中重視書本知識，忽略學(xué)生的思想政治水平的反饋，僅僅以學(xué)生考試成績的高低去評判一個學(xué)生的思想政治水平，這就造成了教學(xué)過程的單向性，老師不能很好的去掌握學(xué)生的思想政治水平。此外高職院校在教學(xué)資料的選擇上也大多停留在教育部為高等教育制定的教材資料，但是相比較于本科教學(xué)來說，高職教育要求時效性，因此那些教材并不完全適用于高職院校的教學(xué)，這些都造成了思想政治教育的教學(xué)效果不理想。

1.3 學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)積極性不高

目前高職院校在校學(xué)生按性質(zhì)可分為普專、對口、五專、中專和預(yù)科等五大類，生源來源既有應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)生，也有中職畢業(yè)生，還有初中畢業(yè)生及成人學(xué)生，生源類型的多樣化造成生源素質(zhì)參差不齊。再加之近一兩年來，生源數(shù)量明顯減少，本科院校招生規(guī)模逐步加大，生源質(zhì)量問題日益突出。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想政治水平往往存在很大的問題，因此對相對枯燥的思想政治課就更加“不感冒”。所以就出現(xiàn)了在思想政治課上大家都在做其他的事情，很少有學(xué)生在思想政治課上認真聽課。此外高職學(xué)生的心理素質(zhì)往往也有很大的問題，選擇高職院校的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績不好和家庭情況不理想的學(xué)生，這部分學(xué)生本身就有很強的逆反心理，這也給思想政治課的教學(xué)增加了很大的阻力?？偠灾?，高職院校學(xué)生生源的復(fù)雜性給思想政治教育帶來了很大的困難。

1.4 學(xué)習(xí)氛圍不利于學(xué)生的健康成長

高職院校大多是由中?；蛘呒夹＾D(zhuǎn)化過來，并且高職院校學(xué)生中有很多的“官二代”“富二代”，這些同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，他們上學(xué)的目的可能不是為了學(xué)習(xí)技術(shù)，從而不能維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響學(xué)生的心理健康，思想政治工作也不能很好的進行，這樣就進入了一個惡性循環(huán)，使得學(xué)生的思想政治覺悟越來越低，最后甚至?xí)|犯法律，毀掉自己的一生。

2 加強和改進高職院校學(xué)生思想政治教育的對策

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)觀念

作為高職院校的領(lǐng)導(dǎo)來說，必須對高職院校的定位有十分清晰的認識，要知道高職院校并不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而是也要對學(xué)生的全面發(fā)展提供正確的引導(dǎo)。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須認識到思想政治教育不僅僅是單純性的理論知識的灌輸，而是要將正確的價值觀、人生觀和世界觀傳達給學(xué)生，并且不能僅僅停留在表面的形式上，而是要對學(xué)生的全面發(fā)展有實質(zhì)性的作用。思想政治教育課的學(xué)時必須要充分保證，不可為了專業(yè)課就擠壓德育課的教學(xué)時間，而忽略對學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2注重師資隊伍建設(shè)和教學(xué)方法的創(chuàng)新

高職院校的思想政治教育相比較其他專業(yè)課程來說分配的教學(xué)資源相對較少，再加上學(xué)生的復(fù)雜性使得思想政治教育工作不能達到很好的教學(xué)效果。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說必須重視思想政治教育的師資隊伍建設(shè)，對教學(xué)一線的德育教師必須建立相應(yīng)的督促機制，鼓勵他們學(xué)習(xí)，改進創(chuàng)新教學(xué)方法，對于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時和其他老師或者班主任溝通，努力提高教學(xué)隊伍的整體素質(zhì)。尤其要注意教師隊伍的作風(fēng)建設(shè)，在現(xiàn)在很多高職院校教師中有很多受到社會上不良風(fēng)氣的影響，不能很好的為學(xué)生做榜樣。此外對教學(xué)資源也要針對性的選擇，不可盲目跟風(fēng)。在教學(xué)過程中也不可一味的采取課本教學(xué)，要豐富教學(xué)方法，比如要把對學(xué)生的基礎(chǔ)道德和文明修養(yǎng)教育與他們?nèi)粘５男袨轲B(yǎng)成、管理結(jié)合起來； 把學(xué)習(xí)、實踐與考核結(jié)合起來； 把過程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來。

2.3 正確的引導(dǎo)學(xué)生，“因材施教”

高職院校的學(xué)生大多屬于學(xué)習(xí)成績不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好的學(xué)生，所以基礎(chǔ)比較差。并且由于生源復(fù)雜，不但有初中生，也有高中生，甚至?xí)谐扇藢W(xué)生，這就給教學(xué)帶來了很大的難度。所以思想政治老師在教學(xué)過程中必須做好“因材施教”，不可一刀切，對不同的學(xué)生要采取不同的引導(dǎo)方法，要堅持以人為本，尊重并合理地引導(dǎo)每一名學(xué)生的個性和差異性，正確分析學(xué)生需要的主次性以及差異性，創(chuàng)造條件、運用各種途徑滿足學(xué)生的正當(dāng)合理要求。

2.4 營造良好的校園氛圍

不可否認，良好的校園環(huán)境對學(xué)生的心理健康有著十分重要的作用，由于思想政治教育不同于其他的學(xué)科，因此和諧的校園氛圍對思想政治教育工作更加重要，所以學(xué)校在完成學(xué)生日常教學(xué)要求之外，可以組織一些思想政治教育方面的主題節(jié)日等，讓每一位學(xué)生身臨其境，親身經(jīng)歷，通過這種形式不管是教師還是學(xué)生都可以得到提升，而且也可以增加師生之間的良好交流，對教學(xué)過程的順利進行有著十分重要的意義。

3 總結(jié)

進入二十一世紀以來，我國逐漸進入到了高職教育的時代，越來越多的學(xué)生走進高職院校的校園，只有有著堅定的政治立場的精英才是對社會有用的人才，所以高職院校的思想政治教育對學(xué)生的全面健康發(fā)展有著十分重要的意義。當(dāng)前擺在高職院校思想政治教育工作者面前的最迫切任務(wù)和重要課題是如何把握高職學(xué)生思想政治教育工作的新形勢新方法，結(jié)合高職院校的實際情況，創(chuàng)新工作思維，拓寬育人模式，搭建活動載體，加強隊伍建設(shè)等，提高思想政治教育工作的實效性，努力培養(yǎng)對社會有用的人才。

參考文獻

[1] 吳 銘. 高職院校思想政治教育困境與對策探究[J]. 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009.03：39-41.

[2] 王 隼. 高職院校學(xué)生思想政治教育的困境分析及對策研究[J]. 德育研究，2014.06：54-57.

[3] 李 微. 高職院校學(xué)生思想政治教育的困境與對策研究[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報，2015.11：153-154.

[4] 雷應(yīng)喜. 關(guān)于加強職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的思考[J].職業(yè)教育研究，2009.06：4.

[5] 劉 蕊. 高職院校大學(xué)生思想政治教育的困境與對策研究[J]. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011.06：57-60.