成功

就目前的電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r而言，已經(jīng)展示出其巨大的潛力。中國的電子商務(wù)是一個巨大的潛力市場，有較大的想象空間，也為教授此門課程帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。教授這些課程是沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，培養(yǎng)理論型人才，還是大膽創(chuàng)新，將創(chuàng)新教學(xué)理念引入到課堂教學(xué)之中，并根據(jù)市場需求培養(yǎng)創(chuàng)新型能力人才？成為擺在高職院校第一線教師的新課題之一。基于此，本文筆者結(jié)合本院校的實際情況，從以下幾點展開有效分析，以資共勉。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)：專業(yè)創(chuàng)新：教學(xué)策略：有效性分析

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)也開始進(jìn)行開拓與普及。在未來很長一段時間內(nèi)相關(guān)專業(yè)的人才的需求量將會隨之得以提升。為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，為更好地適應(yīng)市場發(fā)展需求，很多專業(yè)教師在課程設(shè)定等方面做出了一些有效嘗試。結(jié)合電子商務(wù)課程教學(xué)要求提出新的創(chuàng)新教學(xué)模式，為實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指明了發(fā)展方向，為促進(jìn)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展拓寬渠道。

1 不斷完善教中學(xué)、學(xué)中做的學(xué)習(xí)模式

陳舊的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有兩種弊端，如下：

一是，在教學(xué)中，教師選擇大量的電子商務(wù)案例講授給學(xué)生，主要是以講為主，在探究電子商務(wù)知識的學(xué)習(xí)中學(xué)生很少有機會參與到實際活動之中，不能以感性認(rèn)識來接觸實際問題，實踐課逐漸變成了案例分析課，枯燥乏味。

二是，教師留給學(xué)生太多的時間在開放網(wǎng)絡(luò)中讓學(xué)生完成指定的任務(wù)，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，讓學(xué)生自己去瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站或者網(wǎng)上購物，這也導(dǎo)致實踐課變成了上網(wǎng)課，導(dǎo)致一部分學(xué)生不能學(xué)有所得。為此，在電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)中，教師要主動打破陳舊的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)電子商務(wù)企業(yè)，走進(jìn)電子商務(wù)網(wǎng)站與系統(tǒng)的后臺，盡可能為學(xué)生提供好的平臺，讓他們真正了解和學(xué)習(xí)企業(yè)級的電子商務(wù)內(nèi)容，真正實現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做。

2 創(chuàng)設(shè)項目合作小組，將理論知識與實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合，加強學(xué)生間的合作交流能力

電子商務(wù)專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，加強小組合作也是一種創(chuàng)新形式的實踐教學(xué)途徑。通過項目合作的形式讓學(xué)生按有機劃分的小組展開協(xié)作，各小組成員扮演不同的模擬角色：比方說，交流、溝通能力強的學(xué)生在體系中可負(fù)責(zé)采購、業(yè)務(wù)以及推廣等方面的工作；邏輯思維能力強的學(xué)生可負(fù)責(zé)財務(wù)管理、審核等方面的工作；那些實操能力較強的學(xué)生可負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)站維護(hù)工作；一些創(chuàng)新、探索能力強的學(xué)生可以負(fù)責(zé)網(wǎng)站平面設(shè)計及一些廣告、圖片的編選等方面的工作等等?？茖W(xué)分組，能讓每一個小組成員能夠在項目體系中找到適合自己的角色，而且還能對自己負(fù)責(zé)的板塊有一個準(zhǔn)確的定位。在完成這些項目的過程中，既能提高學(xué)生間的合作協(xié)助能力、交際溝通能力，同事又培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力，提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最重要的一點是：在合作互動中積累了更多專業(yè)實踐經(jīng)驗，為以后走向?qū)嵺`奠定堅實基礎(chǔ)。

3 鼓勵學(xué)生積極參加電子商務(wù)專業(yè)各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，獲取實踐或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分

為提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要多鼓勵學(xué)生參加電子商務(wù)專業(yè)各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，比如，可以先通過校內(nèi)選拔，將學(xué)生的上進(jìn)心激發(fā)出來，形成具有專業(yè)特色和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的考核模式。再建立以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促考的電子商務(wù)考試模式，多鼓勵學(xué)生在實踐過程中綜合運用所掌握到的專業(yè)知識。讓他們在競賽中提升實踐能力，這樣也有效帶動了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效改革。此外，多鼓勵學(xué)生開展社會實踐活動，鼓勵他們多參與，進(jìn)一步塑造好的學(xué)風(fēng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。也可多鼓勵學(xué)生參加國家教指委主辦的全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等。為提高他們的積極性，教師可將這些納入到學(xué)分之中，對積極參與到這類競賽活動中的學(xué)生按照具體情況分別進(jìn)行獎勵，對學(xué)生在實踐過程中表現(xiàn)出的綜合能力進(jìn)行合理全面考核評價。這樣，學(xué)生也會更有奔頭，讓他們自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進(jìn)一步推動“在實踐中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”腳步的發(fā)展。

4 “主動——交互”的創(chuàng)新教學(xué)模式

電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)具有互聯(lián)網(wǎng)工具的特點，這就需要教師在教學(xué)時必須突出個性化與交互性等特性。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法將很難完成電子商務(wù)的全部課程內(nèi)容。據(jù)以電子信息技術(shù)的新發(fā)展及廣泛應(yīng)用，為電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的順利開展創(chuàng)造新的條件，營造了新的環(huán)境。教師將電子信息技術(shù)運用于教學(xué)過程中，則能學(xué)生既運用電子信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還能清楚地認(rèn)識到電子商務(wù)和電子信息技術(shù)兩者間不可分割之關(guān)系，這也就促使教學(xué)的交互性和個性化得以實現(xiàn)。信息技術(shù)的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化以及交互化和智能化的特點，還決定了它能促進(jìn)那些旨在發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造性的教育過程。在教師的精心引導(dǎo)下，建立以學(xué)生為中心的創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，明確教師的主導(dǎo)作用，將學(xué)生的主動性充分發(fā)揮出來。“主動——交互”教學(xué)模式具體表現(xiàn)為：

首先，倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

在“網(wǎng)絡(luò)”化的大背景下，為學(xué)生探究知識提供了大量且豐富的信息，為學(xué)生提供了取之不盡的信息資源，這樣，學(xué)生的選擇權(quán)大大增強，比方說，他們可自行決定學(xué)習(xí)時間、地點與學(xué)習(xí)內(nèi)容。關(guān)鍵點在于學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，最好的方法是結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)知識與相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升有效信息量，拓寬知識視野。此外，教師也要科學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生更好地界定學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)。最終目的都是為加強培養(yǎng)學(xué)生在實戰(zhàn)環(huán)境下自主創(chuàng)業(yè)能力亦或者職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉服務(wù)的。

其次，課件制作，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。

為調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，教師可借助多媒體聲、光、圖像、視覺等多種形式，綜合運用，拓寬信息量，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望。為鍛煉學(xué)生的實操能力，可適當(dāng)安排他們參與到教學(xué)課件的制作當(dāng)中，既能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主動性，又能鍛煉實操能力。通過主動參與課件制作，也能促使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的，而且還能較好地體現(xiàn)出個性化教學(xué)理念。

5 實例教學(xué)，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性

對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們就業(yè)時的競爭力是每一位電子商務(wù)教師的義務(wù)。創(chuàng)業(yè)可以說是高校學(xué)生實現(xiàn)自我價值、完成職業(yè)夢想的關(guān)鍵一步，對減少應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力有一定的緩解作用?？茖W(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與能力，為應(yīng)屆生提供更多選擇就業(yè)的機會，進(jìn)一步緩解我國的就業(yè)壓力。隨著高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)目的增多，創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題也會層出不窮。為減少畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的盲目性，讓創(chuàng)業(yè)少走“彎路”，最終目的都是為加強培養(yǎng)學(xué)生在實戰(zhàn)環(huán)境下自主創(chuàng)業(yè)能力或職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉服務(wù)的。實例教學(xué)還能有效做到電子商務(wù)教學(xué)和實際市場工作的接軌，可通過實例教學(xué)開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將電子商務(wù)的實際工作平移到校園當(dāng)中，學(xué)生在課程指導(dǎo)下開展實際工作，通過實例學(xué)生也能直接性地去感受實際的電子商務(wù)應(yīng)用程序，讓他們在校期間都能積攢更多的工作經(jīng)驗，綜合培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。而且還提升了學(xué)生個人素質(zhì)與能力，以及知識等方面的技能。學(xué)生在工作的同時還能更清晰地認(rèn)識到未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向，為離校后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供了支持和便利。

比如，多鼓勵學(xué)生開展自己的個人淘寶店鋪。在本院校開展的創(chuàng)業(yè)教育論壇等形式的宣傳下，教師可多鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)自己的個人淘寶店鋪，學(xué)生可通過店鋪的注冊、裝修、商品上架、上線運營及售后服務(wù)諸多環(huán)節(jié)，申請成立快遞物流網(wǎng)點，這對于學(xué)生今后開展天貓、阿里巴巴合作計劃提供便捷的物流運送平臺。當(dāng)學(xué)生積攢了一定的經(jīng)營網(wǎng)站的經(jīng)驗后，對于今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著較好的助推作用。就現(xiàn)階段而言，有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)營的淘寶店鋪收入1000-2000元不等，個別最高收入可達(dá)3000元。這也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動性，使電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)真正實現(xiàn)了“教學(xué)相長”的可喜局面。

總而言之，電子商務(wù)是一門綜合性強、實踐性強，且發(fā)展迅速的課程，高職院校要緊緊圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不斷探索新的教學(xué)模式，掌握電子商務(wù)專業(yè)理論的最新狀況，深入分析研究創(chuàng)新教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并制定完善的改進(jìn)對策，以適應(yīng)課程和專業(yè)的發(fā)展。為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的電子商務(wù)人才，為推動應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型做出自己的一點貢獻(xiàn)！

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作者單位

南京科技職業(yè)學(xué)院 江蘇省南京市 210048