蘇文蕊

【摘 要】 在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)工作的重點(diǎn)。英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，形成有趣、活潑生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G63.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)文化有了積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。自從小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課后，初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情淡化，提高和維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、消除學(xué)生枯燥感和厭煩感，成為英語(yǔ)教學(xué)中的凸顯問(wèn)題，也是提高英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。英語(yǔ)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)嶄新的學(xué)科，他們對(duì)此既感到新鮮，又感到陌生，而且都有著極大的興趣。此時(shí)，我們教師應(yīng)消除他們的疑慮，向他們說(shuō)明英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，也是一種有聲語(yǔ)言，只要有信心，按照老師的要求勤讀、勤說(shuō)、勤記，就一定會(huì)學(xué)好它。而教師要圍繞學(xué)生的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，牢固地掌握知識(shí)，使他們將來(lái)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1、創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生所喜歡的教師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。反之，學(xué)生對(duì)某位教師產(chǎn)生了恐懼，那么對(duì)他所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)蛉藦U事，討厭這門(mén)課?？梢?jiàn)情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。因此教師要重視情感投資，要以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而是通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。

2、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣

2.1課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)最大的障礙就是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，我們要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境。課堂是最重要的時(shí)機(jī)，上第一次課一開(kāi)始就用英語(yǔ)與學(xué)生相互問(wèn)候，如：Good morning， class. Nice to meet you ！等，以后每節(jié)課堅(jiān)持使用，并適當(dāng)增加新句子，如：What，s your name ？ How old are you ？等。并且讓學(xué)生相互問(wèn)候，這樣學(xué)生不但能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，而且也會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2開(kāi)課前3分鐘英語(yǔ)活動(dòng)?；顒?dòng)形式有：師生問(wèn)答，學(xué)生相互問(wèn)答，學(xué)生表演。不指定范圍，不求全責(zé)備，并且將對(duì)話中的人和事變成實(shí)際生活中的人和事，將對(duì)話中的人和名換成本班學(xué)生的姓名，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，以促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)能力的提高。

2.3背誦默寫(xiě)。新教材以交際為主，但在實(shí)際教學(xué)中不能忽視讀寫(xiě)訓(xùn)練，不然會(huì)在閱讀和寫(xiě)作中出現(xiàn)詞匯“貧血癥”。所以每節(jié)課都要留一定量的筆頭作業(yè)和背誦任務(wù)，如背、寫(xiě)單詞，短語(yǔ)或句子，并進(jìn)行比賽。要求書(shū)寫(xiě)要工整，背誦要清晰，無(wú)誤。

2.4教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“與其說(shuō)把學(xué)生教會(huì)，不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)?！彼?，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，聽(tīng)課方法，復(fù)習(xí)方法，記憶方法，閱讀方法等都是至關(guān)重要。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！币雽W(xué)好英語(yǔ)，首先要對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教與學(xué)統(tǒng)一的起點(diǎn)。

3.1多方位誘導(dǎo)，激發(fā)興趣。一般說(shuō)來(lái)，初一學(xué)生都有好奇心，對(duì)剛觸的事物都有新鮮感，所以把童年愉快的學(xué)習(xí)方法——游戲帶進(jìn)課堂；隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，可以根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的小事情，如打招呼，買東西，問(wèn)路等，應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容編成對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)自己的參與活動(dòng)，維持較強(qiáng)的求知欲和新鮮感。另外還可以開(kāi)展學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，猜謎語(yǔ)，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)。這些趣味盎然的活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得既輕松又豐富。

3.2寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)興趣資源。除了課堂教學(xué)以外，還要借助于多種媒體手段，利用中央電教館的媒體資源，通過(guò)在觀看視頻場(chǎng)景、聽(tīng)錄音、做練習(xí)中使用英語(yǔ)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生活潑，好奇，好表現(xiàn)，善模仿的心理特點(diǎn)，設(shè)立“小舞臺(tái)”，使學(xué)生在歡樂(lè)的表演氣氛中，達(dá)到既復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)興趣的目的。

總之，興趣是最好的老師。是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，是取得優(yōu)異成績(jī)的重要前提。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極探索英語(yǔ)教學(xué)的高超技能，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們積極參與到課堂教學(xué)中，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自身技能的目的。