嚴(yán)雯

中圖分類號(hào)：G822.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 基于推動(dòng)全民健身和構(gòu)建高校校園體育文化的雙重視角下，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法從馬拉松運(yùn)動(dòng)與校園體育文化內(nèi)涵、馬拉松運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化構(gòu)建的影響等方面進(jìn)行了闡述。并提出幾點(diǎn)建議，希望為馬拉松運(yùn)動(dòng)在高校校園體育文化中更好發(fā)展提供參考，進(jìn)一步豐富高校校園體育文化的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞 馬拉松運(yùn)動(dòng) 高校 體育文化建設(shè)

近年來高校校園文化建設(shè)受到越來越多教育工作者的關(guān)注，體育運(yùn)動(dòng)作為高校校園文化建設(shè)的構(gòu)成要素，在促進(jìn)高校校園文化建設(shè)方面具有重要的影響。如今在校園內(nèi)“井噴式”發(fā)展的馬拉松運(yùn)動(dòng)也引起了相關(guān)高校的注意，如何發(fā)揮馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化建設(shè)的積極影響，是重要的理論問題也是重要的實(shí)踐問題。

一、馬拉松運(yùn)動(dòng)與校園體育文化建設(shè)

（一）馬拉松運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

馬拉松起源于公元前490年古希臘一位名叫菲迪皮得斯的戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔的奔跑42.195km報(bào)捷的壯舉。在1896年第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上，為紀(jì)念希臘人心目中的英雄，顧拜旦以這一史實(shí)設(shè)立比賽項(xiàng)目，并命名為“馬拉松賽跑”并一直延續(xù)至今[1]。汪躍金[2]認(rèn)為高校馬拉松運(yùn)動(dòng)主要是指從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平為出發(fā)點(diǎn)，提倡的是一種健康的運(yùn)動(dòng)。追求身心健康的運(yùn)動(dòng)參與精神而非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)比賽的較量，不一定指全程42.195公里的馬拉松項(xiàng)目。

（二）高校校園體育文化的內(nèi)涵

目前對(duì)于校園體育文化的涵義不同的學(xué)者有著不同的界定。盧元鎮(zhèn)[3]指出高校校園體育文化應(yīng)包括體育精神、體育的價(jià)值觀念、體育道德、體育行為和體育能力。朱亞明[4]指出：校園體育文化是以身體練習(xí)為手段，以健康娛樂活動(dòng)為內(nèi)容，逐步形成具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種學(xué)生群體文化。本文認(rèn)為校園體育文化是：校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生身心健康和提高學(xué)生的體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

二、馬拉松運(yùn)動(dòng)的價(jià)值分析

（一）馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)人體身體健康的價(jià)值

人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)等組成，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)能夠有效改善人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，促進(jìn)骨骼發(fā)育，增強(qiáng)肌肉力量的多重作用。而且馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)正處于發(fā)育成熟期的大學(xué)生身體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)等也有全面的促進(jìn)作用，特別是對(duì)有氧耐力系統(tǒng)和身體形態(tài)的影響尤為明顯。

（二）馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)人體心理健康的價(jià)值

馬拉松運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我、超越極限的運(yùn)動(dòng)，馬拉松運(yùn)動(dòng)的過程就是克服困難、戰(zhàn)勝自我、磨礪意志的過程。長(zhǎng)期從事馬拉松運(yùn)動(dòng)，不僅能使參與者的心肺功能得到有效的鍛煉和提高，還能通過克服體能和心理上的重重困難，最終達(dá)到既定的目標(biāo)，有效鍛煉心理素質(zhì)。

（三）馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)人的社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值

社會(huì)適應(yīng)過程實(shí)質(zhì)上是個(gè)體不斷社會(huì)化的過程，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人，可提高其社會(huì)適應(yīng)能力。高校馬拉松社團(tuán)經(jīng)常組團(tuán)參加各城市馬拉松、各校際間的馬拉松比賽等能夠促進(jìn)人與人之間的交流和溝通，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，提高人的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、馬拉松運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化構(gòu)建的影響

（一）營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍

高校校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的開展不僅促進(jìn)學(xué)生與老師的交流互動(dòng)，也為學(xué)生的身心發(fā)展提供了便利的體育條件，激發(fā)了學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣。有利于營(yíng)造學(xué)校文化氛圍和弘揚(yáng)學(xué)校體育人文精神，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。

（二）提供校園文化建設(shè)的動(dòng)力保證

開展高效校園馬拉松運(yùn)動(dòng)，最主要的目的便是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。強(qiáng)健的身體是進(jìn)行校園文化建設(shè)的物質(zhì)前提，只有身體健康了，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)熱情地參與校園活動(dòng)中。所以，各種形式的馬拉松運(yùn)動(dòng)，為校園文化建設(shè)提供了動(dòng)力保證。

（三）豐富校園文化生活和體育課程資源

馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練不僅豐富高校體育課程體系，增加高校校園體育課程的廣度和深度，還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到新鮮的體育課程，從而讓學(xué)生喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)形式，有利于豐富高校體育課程資源。

（四）打造了校園體育品牌，促進(jìn)學(xué)校的形象宣傳

校園馬拉松活動(dòng)，不僅展示學(xué)校馬拉松運(yùn)動(dòng)水平和精神風(fēng)貌，也是學(xué)校對(duì)外交流的一個(gè)窗口，可以反映學(xué)校的綜合實(shí)力、辦學(xué)水準(zhǔn)和精神文明建設(shè)的成就，對(duì)學(xué)校的形象宣傳將產(chǎn)生積極的影響。

四、結(jié)論與建議

積極健康的校園體育文化是通過具體的體育活動(dòng)得以培養(yǎng)和展現(xiàn)的，馬拉松運(yùn)動(dòng)恰恰為培養(yǎng)、展現(xiàn)健康體育精神提供了高校校園大舞臺(tái)，為高校校園文化深入發(fā)展創(chuàng)造和諧環(huán)境，成為促進(jìn)高校校園文化發(fā)展的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)，也成為高校校園體育文化熱點(diǎn)，在高校校園體育文化建設(shè)發(fā)展中極具價(jià)值。但是現(xiàn)階段高校校園馬拉松運(yùn)動(dòng)在宣傳、活動(dòng)、社團(tuán)組織力量尚且發(fā)揮不夠，馬拉松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校校園文化的發(fā)展建設(shè)還有待加強(qiáng)，為使馬拉松運(yùn)動(dòng)更好的走進(jìn)高校，特提出以下幾點(diǎn)建議：（1）完善高校馬拉松社團(tuán)的制度建設(shè)，推動(dòng)高校精神文化建設(shè)。

（2）走開放性的校園體育文化建設(shè)模式，加強(qiáng)校際間的交流互動(dòng)。（3）重視馬拉松運(yùn)動(dòng)在高校的宣傳工作，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王海，王大衛(wèi)，李穎川，林致誠(chéng).我國(guó)馬拉松賽事研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2012，（12）：46-47.

[2] 汪躍金.普通高校開展馬拉松運(yùn)動(dòng)的可行性研究[D].廈門大學(xué).2007.

[3] 盧元鎮(zhèn).體育的社會(huì)文化審視[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.1998.

[4] 朱亞明.關(guān)于發(fā)展高校校園體育文化的思考[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào).2005，（2）：90-92.