劉津艷

【摘要】在高職院校學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的過程中，人文素質(zhì)教育大體具有三方面的作用。第一，人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要途徑，其自身具有“內(nèi)化于心，外化于行”的優(yōu)勢，能夠把枯燥生硬的政治理論轉(zhuǎn)化為充滿人性關(guān)懷的生活體驗。第二，人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要法寶，能夠使學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀，并入心入腦，觸及靈魂，引導(dǎo)他們自覺地將個人理想融入到社會發(fā)展中去。第三，人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要保障，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感、使命感，確保個人和社會可持續(xù)發(fā)展的方向。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)生；社會主義核心價值觀；人文；素質(zhì)教育

“人文”一詞，最早見于《易經(jīng)》：“關(guān)乎天文，以察時變；關(guān)乎人文，以化成天下”。這里的“人文”，就是人類創(chuàng)造的文化，它是人類生產(chǎn)生活實踐能力、方式及成果的總稱。廣義而言，包括實踐能力和精神素質(zhì)兩個層面。體現(xiàn)在物質(zhì)實踐層面，就是人類在適應(yīng)自然、發(fā)展生產(chǎn)力上實踐經(jīng)驗的總結(jié)；體現(xiàn)在制度和精神層面，就是人類社會在發(fā)展生產(chǎn)力的過程中，不斷解放自身的思想，所產(chǎn)生的哲學(xué)、政治、文學(xué)、語言、藝術(shù)、邏輯、宗教等一系列社會思想文化范疇。對人文素質(zhì)教育，有學(xué)者將其定義為：“將人類優(yōu)秀的文化成果，將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格”；也有學(xué)者將它簡單概括為：“旨在培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生人文素養(yǎng)的教育”。這兩種定義，都是從素質(zhì)教育的角度將人文素質(zhì)視為人的素質(zhì)組成之一來看待的。因此，人文素質(zhì)教育在引導(dǎo)高職院校學(xué)生樹立社會主義核心價值觀中具有重要作用。

一、人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要途徑

人文素質(zhì)教育自身具有“內(nèi)化于心，外化于行”的優(yōu)勢，能夠把枯燥生硬的政治理論轉(zhuǎn)化為充滿人性關(guān)懷的生活體驗。

社會主義核心價值觀是開放性的價值體系，需要在長期的社會實踐中不斷發(fā)展提升，這種提升和發(fā)展是伴隨著學(xué)生不斷成長的步伐來進(jìn)一步體現(xiàn)的。在今后不同的人生階段，他們會逐步提高對社會主義核心價值觀這個開放的價值體系的認(rèn)知和理解。社會主義核心價值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，從國家、社會和公民個人三個層面反映了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的主旨，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富的內(nèi)在含義和廣泛的實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度提煉和集中表達(dá)。這其中既包括了激勵人們奮勇前行的美好目標(biāo)，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧，也包括引導(dǎo)社會發(fā)展方向的基本價值尺度，即自由、平等、公正、法治，還包括了明確指導(dǎo)個人行為準(zhǔn)則的基本價值規(guī)范，即愛國、敬業(yè)、誠信、友善?？傊?，社會主義核心價值觀源于人類社會基本道德、中國傳統(tǒng)道德和社會主義根本道德，追求的是以人的高度自覺實現(xiàn)社會的進(jìn)步，這也是人文素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。

二、人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要法寶

利用人文素質(zhì)教育，引導(dǎo)高職院校學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，是改變目前國內(nèi)高職院校學(xué)生中普遍存在的人文氣息淡薄、學(xué)生價值觀偏頗的良好契機(jī)。

現(xiàn)代社會普遍地重技術(shù)、輕人文，重知識、輕心智，重物質(zhì)、輕思想，再加上市場經(jīng)濟(jì)所帶來的功利思想，使得人文精神、道德水準(zhǔn)受到了相當(dāng)大的沖擊。目前，高職院校不重視人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象較為普遍。專業(yè)化的教學(xué)模式往往比較注重專業(yè)知識，在一定程度上忽視了對倫理道德和人文價值等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生的思想觀念中，拿到專業(yè)技術(shù)某個等級證書就意味著自己具備了相應(yīng)的能力，而掌握人文知識與提高能力并沒有什么關(guān)系。他們熱衷于參加社團(tuán)活動和外出兼職，卻很少主動接觸文學(xué)、歷史、哲學(xué)等有關(guān)的人文社會科學(xué)方面的知識。畢業(yè)后走向社會，各種因為人文素質(zhì)欠缺導(dǎo)致的問題紛紛出現(xiàn)。但事實上，掌握人文知識和提高能力是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，人文知識可以內(nèi)化為一個人為人處世的能力，可以積淀為一個人內(nèi)在的文化素養(yǎng)。作為一名高職院校學(xué)生，應(yīng)對人類的傳統(tǒng)文化、文史知識等有一定的了解，特別是對中華民族特有的文學(xué)藝術(shù)和倫理道德應(yīng)有所體悟。大學(xué)校園是學(xué)習(xí)知識和技能的殿堂，更是形成世界觀、價值觀、人生觀的重要時期。在當(dāng)今的社會里，面對各種各樣的社會現(xiàn)象，每個人都需要一枚定海神針，那就是樹立正確的價值觀——社會主義核心價值觀。而人文素質(zhì)教育，正是鍛造這枚定海神針的有效手段。

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“青年是引風(fēng)氣之先的社會力量。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣?！边@就要求我們，在高職院校學(xué)生的培養(yǎng)過程中，需用人文素質(zhì)教育的方法引導(dǎo)他們認(rèn)知理解社會主義核心價值觀，并使他們自覺將個人理想融入到中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義最高理想中。這對提高青年學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，端正未來工作生活的態(tài)度，增強(qiáng)社會的凝聚力，推動社會的進(jìn)步，具有至關(guān)重要的作用。唯有如此，才能使他們肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，在波瀾壯闊的社會實踐中成長、成才。

三、人文素質(zhì)教育是樹立社會主義核心價值觀的重要保障

堅持利用人文素質(zhì)教育，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立社會主義核心價值觀是一項長期、可持續(xù)的教育工作。

人文素質(zhì)教育教育不是一朝一夕的工作，而是長期堅持的事業(yè)。它的可持續(xù)發(fā)展表現(xiàn)在人文素質(zhì)教育，包括四個方面的內(nèi)容：第一是具備人文知識。人文知識是人類關(guān)于人文領(lǐng)域（主要是精神生活領(lǐng)域）的基本知識，如歷史、文學(xué)、政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德、語言等。第二是理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯。相比科學(xué)思想，人文思想是有很強(qiáng)的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態(tài)特征。人文思想的核心是基本的文化理念。第三是掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊涵的認(rèn)識方法和實踐方法，它表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。學(xué)會用人文的方法思考和解決問題，是人文素質(zhì)的一個重要方面。與科學(xué)方法強(qiáng)調(diào)精確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強(qiáng)調(diào)體驗，且與特定的文化相聯(lián)系。在教學(xué)實踐中，應(yīng)用專業(yè)教育與人文教育相互融合的有效方法，便是將人文素質(zhì)的培養(yǎng)融入到專業(yè)技能中，改革教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，提高人文素質(zhì)課的教學(xué)質(zhì)量。第四是依照人文精神。人文精神是人文主義、人本主義和人道主義的綜合體現(xiàn)。它要尊重人的精神價值。為全人類的共同發(fā)展指導(dǎo)著正確的方向。人文素質(zhì)的提高，必然具有永恒的魅力，可以促進(jìn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

人文素質(zhì)教育是長期可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。社會主義核心價值觀正是這項事業(yè)的有力保障，它將伴隨著時代的發(fā)展，為社會的可持續(xù)發(fā)展提供正確的方向。人文素質(zhì)的提高，是關(guān)系到個人可持續(xù)發(fā)展的重大問題 。而個人的可持續(xù)發(fā)展，必須結(jié)合時代要求和時代精神。社會主義核心價值觀的樹立和踐行，正是實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大事業(yè)需要心系祖國、自覺奉獻(xiàn)的愛國精神，不畏艱險、勇攀高峰的探索精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊精神。這些精神的培養(yǎng)，同樣離不開人文素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題（2015030422）