袁穎 程榮旺

摘要：職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)是貫徹以人為本的客觀需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校教育體系中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資力量建設(shè)等，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。本文首先分析高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀的意義，然后分析當(dāng)前高校結(jié)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)重存在的問題，最后提出針對(duì)性策略。

關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；職業(yè)價(jià)值觀；培養(yǎng)

職業(yè)價(jià)值觀屬于個(gè)人價(jià)值觀中關(guān)鍵的內(nèi)容，是個(gè)人選擇職業(yè)中的思想表現(xiàn)，對(duì)個(gè)人對(duì)待職業(yè)的態(tài)度、情感、選擇等都具有直接的影響。目前，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)其今后的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。基于此，加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的研究意義重大。

1. 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的意義

第一，當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了精英教育、大眾化教育階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展受到金融危機(jī)影響下，特別是高校的持續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)難度不斷增加。在我國(guó)傳統(tǒng)的思想影響下，大學(xué)生畢業(yè)后必定能夠找到合適的工作，家庭都對(duì)其具有較大的期望，大學(xué)生自身也對(duì)自己的職業(yè)具有重大的期望。但是實(shí)際上，社會(huì)工作崗位區(qū)域飽和，大學(xué)生數(shù)量不斷增多，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后求職難度增加。這就需要轉(zhuǎn)變教育觀念，積極開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，幫助學(xué)生能夠在今后的職業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展進(jìn)程中，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求越來越高，也給高等教育人才培養(yǎng)工作提出了新的要求。社會(huì)中的用人單位，在選擇人才過程中，已經(jīng)不再是光憑學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)，還看中應(yīng)聘者的實(shí)際能力、經(jīng)驗(yàn)等等，職業(yè)價(jià)值觀已經(jīng)逐漸成為提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。因此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須注重對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的重視，提升大學(xué)生就業(yè)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 高校職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)體系不夠完善

在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，缺乏針對(duì)性的職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)計(jì)劃，與大學(xué)生實(shí)際需求不符。就我國(guó)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育目前的情況來說，很多高校以理論為主，將發(fā)布就業(yè)信息以及開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課堂等當(dāng)作是全部?jī)?nèi)容，沒有形成完善的職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)體系。在高校中，缺乏健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，在學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)上不能發(fā)揮有效的作用，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀造成曲解。

2.2 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)不夠重視

在走訪調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)發(fā)展不夠明確，職業(yè)價(jià)值觀不夠理想，存在較多的矛盾。很多大學(xué)生存在好高騖遠(yuǎn)的缺點(diǎn)，眼高手低的問題給其今后的職業(yè)發(fā)展造成較大的影響，這些問題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在較大的矛盾。同時(shí)，較多的大學(xué)生將自己的職業(yè)選擇定位在國(guó)企、大城市等，這與社會(huì)崗位需求相矛盾。同時(shí)，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)不夠重視，這是導(dǎo)致上述問題出現(xiàn)的重要原因。

2.3 缺乏優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系中，具體工作的實(shí)施團(tuán)隊(duì)由就業(yè)指導(dǎo)教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等共同組成。但是從目前我國(guó)高校師資力量來說，在開展具體創(chuàng)業(yè)教育過程中，還沒有認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，也存在經(jīng)驗(yàn)缺乏、工作規(guī)范性差等問題，導(dǎo)致實(shí)際教育效果差強(qiáng)人意，無法發(fā)揮職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)應(yīng)有的工作效果。

3. 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)策略

3.1 突出對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)

第一，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代精神，讓大學(xué)生樹立改革創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的，理念。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)該將時(shí)代精神融入到具體教學(xué)理念中，在理論和實(shí)踐結(jié)合模式下，加深學(xué)生對(duì)時(shí)代精神的正確認(rèn)知，學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，為職業(yè)價(jià)值觀的提升奠定基礎(chǔ)；第二，加強(qiáng)信念教育，只有高尚、明確的信念，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，教師需要認(rèn)真的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀等，消除學(xué)習(xí)過程中消極懈怠、眼高于頂?shù)葐栴}，提高大學(xué)生內(nèi)在的涵養(yǎng)；第三，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)生存動(dòng)力的重要基礎(chǔ)，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的主要前提條件。樹立了社會(huì)責(zé)任目標(biāo)，才能讓大學(xué)生努力拼搏，為家庭、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，履行自身的義務(wù)。

3.2 采取行之有效的培養(yǎng)對(duì)策

第一，需要不斷完善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系。我國(guó)高校開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，目的在于幫助大學(xué)生解放思想，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀念，制定明確合理的職業(yè)計(jì)劃等，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，必須完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，從學(xué)校、學(xué)生等幾個(gè)方面入手，將職業(yè)價(jià)值觀融入到教育過程中；第二，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)工作的重視，將職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)當(dāng)作是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中關(guān)鍵的內(nèi)容與形式，幫助學(xué)生建立正確的思想道德觀、職業(yè)操守等等。

3.3 加強(qiáng)高校職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)

作為高效就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，教師綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育的成果，決定我國(guó)高校整體的教育水平。為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀，必須認(rèn)識(shí)到職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展重要性，同時(shí)加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一方面，引進(jìn)更多資深的專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的名譽(yù)講師，為學(xué)生更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等；另一方面，需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，組建一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師團(tuán)隊(duì)。

4. 總結(jié)

通過上述分析可知，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)，是學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，是社會(huì)行業(yè)發(fā)展的需求，也是我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然選擇。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀過程中存在的問題，還需要分析原因，采用針對(duì)性的策略，健全教育體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等，提高高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育整體的成果。

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