徐永峰　胡建林

摘 要：培養(yǎng)復合型人才、合作性人才、應用型人才是當今社會科技發(fā)展的趨勢，也是土木工程技術教學的目標之一。本文以土木專業(yè)校企聯(lián)合性人才培養(yǎng)模式的目標與任務作為出發(fā)點，主要從建設校外實踐基地、打造多元化師資隊伍的呢過方面探討了土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實踐措施，以期為社會培養(yǎng)專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的技術人才。

關鍵詞：校企聯(lián)合；人才培養(yǎng)；探索與實踐；應用性

隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷進步，社會對土木工程專業(yè)的技術人才需求量逐漸增多。當今世界是一個競爭性時代，工程企業(yè)要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟、實現(xiàn)經(jīng)濟效率的最大化，需要不斷加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)專業(yè)技能水平高、實踐操作能力強的應用性人才。堅持“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的指導方向，以培養(yǎng)工程技術與實踐應用能力為主、理論知識為輔的土木工程教育模式，以引導發(fā)達國家加強與工程企業(yè)之間的合作作為校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的目標，最終達到為社會培養(yǎng)實踐水平與綜合素質(zhì)高的復合型人才的目的。

一、校企聯(lián)合性人才培養(yǎng)模式的目標與任務

（一）改革和優(yōu)化辦學體制和運行機制。改革和優(yōu)化辦學體制以及運行機制是土木專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的目標之一。加強校企聯(lián)合不僅可以提升高校在企業(yè)中的影響力，還可以促使高校培養(yǎng)應用性人才目標的實現(xiàn)?，F(xiàn)階段我國各大高校運行機制主要是以傳授土木工程專業(yè)知識為主，以培養(yǎng)實踐應用能力為輔，這種運行機制不僅使學生欠缺實踐能力，缺乏創(chuàng)新型思維能力，還會導致嚴重影響工程企業(yè)員工的整體業(yè)務素質(zhì)，嚴重阻礙了工程企業(yè)的長遠發(fā)展。因此改革和優(yōu)化高校辦學機制及其運行機制可以提升大學生創(chuàng)新型思維能力，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能強、綜合水平高的人才，促進我國工程企業(yè)的長遠發(fā)展。

（二）校企聯(lián)合人才配培養(yǎng)任務和內(nèi)容。校企聯(lián)合的目的是加強學生土木專業(yè)的實踐應用能力，實現(xiàn)企業(yè)與學校之間的聯(lián)合，為學生提供一個良好的學習與實踐的平臺。由于我國教育體制弊端，我國的教育重視理論知識，學生欠缺實踐動手能力。因此提升學生的實踐動手能力是校企來聯(lián)合人才培養(yǎng)的任務。

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的內(nèi)容主要包含以下幾方面：第一，加強企業(yè)文化的認知力度。企業(yè)文化作為企業(yè)的核心內(nèi)涵，是企業(yè)員工的指導方向。因此高校學生在企業(yè)學習與實踐的過程中，要學會了解企業(yè)的戰(zhàn)略目標以及戰(zhàn)略計劃，從而提出自己的看法，為企業(yè)的發(fā)展盡一份力量。第二，加強技能培訓。土木工程專業(yè)一門專業(yè)性較強的學科，特別是路橋工程項目施工技術是土木工程專業(yè)中的一個重難點。因此高校需要加強路橋施工技術的設備投入以及資金投入，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。具體實訓項目包括：路橋施工技術流程、路橋施工操作步驟、路橋施工工藝、現(xiàn)場管理技術、檢測技術、質(zhì)量監(jiān)管管理、施工配比、機械組織、道路測量、施工放樣等。第三，畢業(yè)設計。作為高校教學內(nèi)容中的重要組成部分之一的畢業(yè)設計，在高校運行體制中占據(jù)重要的地位。畢業(yè)設計訓練主要是集實際命題、專業(yè)知識、橋梁施工設計、工程組織設計為一體的設計模式，這種模式可以促使培專業(yè)技能與綜合能力要求的實現(xiàn)。

二、土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實踐

（一）成立校企聯(lián)合委員會。成立校企聯(lián)合委員會的首要步驟是制定和實施時間教學方案與教學計劃。教學方案的制定要根據(jù)高校自身學生的學習情況以及課程特點，外聘專業(yè)技能強、實踐經(jīng)驗豐富的工程專家或者技術人員，與學校土木工程專業(yè)的學生共同探討專業(yè)知識，從而明確學生的學習方以及教師的教學目標。教學方案與教學計劃的制定需要校企工作人員全面參與培養(yǎng)人才的各項工作中，校企領導者合理分配工作，組織土木工程學院主管加大校企工作的實施力度，確保各項工作的順利開展。

（二）建設校外實訓基地。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式主要以“3+1”模式為主，建設校外實訓基地是展開“3+2”模式的重要途徑之一?！?+2”模式的外在表現(xiàn)形式主要以規(guī)劃實訓要求、探討畢業(yè)生就業(yè)方向為主，以根據(jù)土木工程專業(yè)培養(yǎng)方向及目標為輔，進而保障實訓的有效性。高校聯(lián)合實訓基地應該滿足以下幾個方面的條件：首先，參與高校聯(lián)合的企業(yè)應該在同行業(yè)中具有權威性，其資產(chǎn)規(guī)模比例遠遠超過同行業(yè)平均水平，企業(yè)的經(jīng)濟效益在同行業(yè)中占據(jù)領先地位。其次，相較于其他行業(yè)而言，參與高校聯(lián)合的企業(yè)制定明確的規(guī)劃，包括發(fā)展方向、發(fā)展目標、戰(zhàn)略計劃等等。另外，該企業(yè)的文化理念與高校推崇的教育理論應該一致，企業(yè)管理體制必須遵循國家法律法規(guī)的要求，并且根據(jù)自身實際情況制定和完善管理機制，為實訓的展開提供制度保障。最后，企業(yè)應該具備專業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)技術強的管理人員，為實訓的大學生提供專業(yè)知識與技能方面的幫助。另外，企業(yè)的研發(fā)人員要樹立創(chuàng)新型思維模式，推動科研項目的進步與發(fā)展。

（三）打造多元化師資隊伍。打造多元化的師資隊伍需要國家加大教育資金的投入力度，為高校培養(yǎng)自身素質(zhì)高、專業(yè)知識扎實的教師，從而為社會培養(yǎng)應用型大學生。培養(yǎng)應用性人才需要以理論知識作為支撐，以豐富的實踐經(jīng)驗作為鋪墊，以專業(yè)技能水平高的教師指導。因此，高校需要加大對教師的培訓力度，舉辦講座，邀請在學術界具有權威的工程專家對教師進行專業(yè)技能指導，改變落后的教學方法，幫助教師樹立創(chuàng)新型教學意識，直接接觸土工程專業(yè)的最新工藝和技術，提升教師課堂教學質(zhì)量和效率。

綜上所述，土木工程專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式需要高校與企業(yè)聯(lián)合制定合理的教學方案和教學計劃，確保教學任務的順利實施與開展。除此之外，土木工程專業(yè)聯(lián)合人才模式培養(yǎng)計劃需要以國家政策作為支撐、以企業(yè)資金作為保障、以專業(yè)技能水平高的師資力量作為指導，從而為構建高校課堂教學目標提供理論和制度基礎。

參考文獻：

[1]趙永平，侯宇新，曹曉巖.土木工程專業(yè)校企合作應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].教育教學論壇，2010，03：10-12.

[2]高小六.土木工程專業(yè)校企合作應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].教育教學論壇，2014，13：228-229.

[3]劉錦子，王超，江開宏.材料工程技術專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].教育教學論壇，2014，32：214-216.

[4]李靖.對基于校企合作的“2+6”專業(yè)實踐教學改革的探索與實踐——以湖南工程學院與德力西電氣聯(lián)合培養(yǎng)電氣工程專業(yè)應用型本科人才為例[J].湖南工程學院學報（社會科學版），2012，01：91-94.

（作者單位：河北建筑工程學院）