李銀波　何云　嚴(yán)潔　趙靜

摘 要：在全球化時(shí)代，國家間交往日益密切，競爭激烈程度不斷加劇，對人才的要求也越來越高。因此具備較好國際意識(shí)人才的培養(yǎng)，越發(fā)受到各國和教育機(jī)構(gòu)重視。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，我國高校也在日漸重視國際意識(shí)教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；國際意識(shí)；載體

高校在人才培養(yǎng)中承擔(dān)著重大社會(huì)責(zé)任，其作為教育開展的實(shí)施主體，對大學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力、拓展認(rèn)知領(lǐng)域、加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)等方面起著不可替代的作用，同樣在培養(yǎng)大學(xué)生國際意識(shí)方面承擔(dān)重要角色。當(dāng)前國家、地區(qū)間交流日益頻繁，合作程度不斷加深。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)積極拓展國際視野特別是加強(qiáng)國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題的分析能力，熟悉國際規(guī)則，加強(qiáng)國際意識(shí)，以適應(yīng)多元化國際社會(huì)需求。

一、高校國際意識(shí)教育現(xiàn)狀及存在問題

國際意識(shí)概念涉及范圍較廣，包括國際政治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、文化意識(shí)等，其是關(guān)于國際世界的一種主觀映像?？傮w而言，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，高校對國際意識(shí)教育的重視程度在逐漸提升。目前高校踐行國際意識(shí)教育的主要途徑有課程教育和課外活動(dòng)兩類，前者主要包括思想政治類課程、形勢與政策課程等，后者主要包括各類課外活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等。受特色、建設(shè)重點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置不同等因素影響，各高校國際意識(shí)教育發(fā)展和普及程度也各異，總體基礎(chǔ)亦較薄弱?！懂?dāng)代大學(xué)生國際政治經(jīng)濟(jì)視野分析——陜西師范大學(xué)學(xué)生金融危機(jī)認(rèn)知與應(yīng)對調(diào)查報(bào)告》一文調(diào)查結(jié)果顯示“學(xué)生對時(shí)事有一定的了解，但多數(shù)學(xué)生對金融危機(jī)只進(jìn)行了淺層次的關(guān)注，沒有深層次研究政治經(jīng)濟(jì)問題的主動(dòng)性”[1]；碩士學(xué)位論文《航海類專業(yè)大學(xué)生國際意識(shí)培養(yǎng)研究》中針對航海類專業(yè)大學(xué)生國際意識(shí)情況及培養(yǎng)現(xiàn)狀所做的調(diào)查結(jié)果顯示“農(nóng)村學(xué)生的國際意識(shí)基礎(chǔ)弱，經(jīng)常關(guān)注國際時(shí)事的學(xué)生比例只有39.1%，國際意識(shí)未被學(xué)生廣泛了解和熟知”[2]。

通過分析下沙高教園區(qū)高校國際意識(shí)教育現(xiàn)狀，也可看出其在國際意識(shí)教育現(xiàn)狀中存在以下主要問題：

（一）國際意識(shí)基礎(chǔ)總體較弱。大學(xué)生學(xué)習(xí)國際意識(shí)的積極性、主動(dòng)性不足，深層次背景分析能力欠缺；學(xué)習(xí)渠道少、理解度淺，信息接收主要來自網(wǎng)絡(luò)快餐文化，缺少紙質(zhì)媒介、專業(yè)書籍等閱讀，往往導(dǎo)致“淺嘗輒止”。

（二）缺乏國際意識(shí)培養(yǎng)載體，或已有載體發(fā)展不成熟。當(dāng)前與國際意識(shí)教育緊密相關(guān)的課外活動(dòng)，代表性項(xiàng)目有“模擬聯(lián)合國活動(dòng)”。以浙江省為例，已擁有模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)或已組織參加過模聯(lián)活動(dòng)的高校有浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)等，涉及高校數(shù)量較多。以浙江大學(xué)為例，其舉辦的“浙江大學(xué)泛長三角地區(qū)模擬聯(lián)合國大會(huì)”發(fā)展已較成熟，規(guī)模和影響力較大。至2015年，下沙高校模擬聯(lián)合國大賽也已舉辦十屆，規(guī)模逐漸壯大，組織逐漸成熟。但受起步晚、支持力度不大、專門人才缺乏及支撐活動(dòng)開展的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱等因素影響，載體影響力和輻射范圍還有待拓展，其中部分高校還存在活動(dòng)周期、頻率不固定等問題。

（三）現(xiàn)有高校課程體系中，國際意識(shí)培養(yǎng)的專門課程開設(shè)較少，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系不完整。作為開展大學(xué)生國際意識(shí)教育的主體機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有高校都以“兩課”和形勢與政策等非專門課程為主，針對學(xué)生進(jìn)行的國際意識(shí)教育，除國際政治、國際關(guān)系、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)已開設(shè)較多涉及國際意識(shí)教育的課程外，其余專業(yè)特別是理工科專業(yè)基本較少或未設(shè)置此類課程。

（四）高校培養(yǎng)力量薄弱，隊(duì)伍不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)對區(qū)內(nèi)高校涉及國際意識(shí)培養(yǎng)的隊(duì)伍情況進(jìn)行了解，除專業(yè)教師欠缺外，作為承擔(dān)高校學(xué)生政治思想教育的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，受本身日常管理工作量大的影響，再加上缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)知識(shí)，知識(shí)技能講授受限，致工作多局限在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活等領(lǐng)域進(jìn)行展開，缺乏進(jìn)行國際意識(shí)培養(yǎng)的應(yīng)有維度和動(dòng)力。

二、高校加強(qiáng)國際意識(shí)教育的對策

（一）高校需積極重視學(xué)生國際意識(shí)教育，進(jìn)一步完善課程建設(shè)，相對于以往更突出國際意識(shí)教育在課程體系建設(shè)中的地位和作用。以模聯(lián)活動(dòng)為例，區(qū)內(nèi)大學(xué)生參與者知識(shí)較為豐富，應(yīng)變能力強(qiáng)，但整體來看受到專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)缺失的限制。對此，高校在鼓勵(lì)學(xué)生加入活動(dòng)隊(duì)伍、重視隊(duì)伍穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)良好更替的同時(shí)，可專門加強(qiáng)課程教育等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，積極做好課程資源開放和共享，擴(kuò)大受眾面。

（二）加強(qiáng)國際意識(shí)培養(yǎng)的載體建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)手段。各高校要充分調(diào)動(dòng)師生參與國際意識(shí)培養(yǎng)和載體建設(shè)積極性，促進(jìn)有關(guān)社團(tuán)組織發(fā)展創(chuàng)新。同時(shí)，可充分利用區(qū)內(nèi)高校集群優(yōu)勢，促進(jìn)跨校間載體資源整合，拓寬載體學(xué)生培養(yǎng)范圍；進(jìn)一步增強(qiáng)載體獨(dú)立性，豐富載體課程教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)由課堂理論向課外實(shí)踐轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前高校學(xué)生獲取信息的渠道日益多元化，原先傳統(tǒng)的課程教育已不能完全適應(yīng)當(dāng)前教育需求。因此充分利用新媒體等媒介傳播手段，堅(jiān)持開放兼容，可作為培養(yǎng)渠道拓展的重要方法，并體現(xiàn)高效、快捷。

（三）重視培養(yǎng)大學(xué)生國際意識(shí)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。大學(xué)生是國際意識(shí)教育的學(xué)習(xí)主體，其學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)是國際意識(shí)教育能否發(fā)揮實(shí)效的關(guān)鍵所在。高校需充分激發(fā)學(xué)生對國際政治、經(jīng)濟(jì)及時(shí)事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。對此可充分利用較豐富的留學(xué)歸國教師和留學(xué)生資源，通過講座等形式向?qū)W生介紹國外親身經(jīng)歷和真實(shí)情況，做好引導(dǎo)教育。

（四）積極引進(jìn)專門人才。在已有教師隊(duì)伍基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專門人才的引進(jìn)力度，壯大師資力量，促進(jìn)專業(yè)化建設(shè)。

綜合來看，包括區(qū)內(nèi)部分高校在內(nèi)的眾多國內(nèi)高校，針對國際意識(shí)的教育力度與以往相比有了較大提升，但仍存在專門人才缺乏、專業(yè)課程資源不足、優(yōu)質(zhì)載體數(shù)量不多等問題。國際意識(shí)教育是思想政治教育的重要課題，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的內(nèi)容。因此，針對國際意識(shí)的教育問題，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)必須予以充分重視，加強(qiáng)支持力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅玲等.當(dāng)代大學(xué)生國際政治經(jīng)濟(jì)視野分析——陜西師范大學(xué)學(xué)生金融危機(jī)認(rèn)知與應(yīng)對調(diào)查報(bào)告[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

[2]房曉丹.航海類專業(yè)大學(xué)生國際意識(shí)培養(yǎng)研究[D].大連海事大學(xué)，2012.

（作者單位：中國計(jì)量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院）