王艷秋

摘 要：高中思想政治課在大多數(shù)學(xué)生心中都是比較乏味的一門課程，針對思想政治課的導(dǎo)入，總結(jié)多種導(dǎo)入方法，以讓學(xué)生在課上更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。這些導(dǎo)入方法有：懸念導(dǎo)入法、漫畫導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、名言警句導(dǎo)入法、時政新聞熱點導(dǎo)入法等，但是，在運用這些導(dǎo)入方法時，必須要注重針對性、啟發(fā)性、樂趣性、簡單性以及技巧性。

關(guān)鍵詞：高中政治；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；方法

成功都是留給有準(zhǔn)備的人。良好的開端是成功的一半。高中思想政治課的導(dǎo)入對整個高中教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，良好的新課導(dǎo)入，能夠有效地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)要求，幫助教師快速達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。新課的導(dǎo)入講究一定的技巧性，一個好的導(dǎo)入方法可以快速地將學(xué)生的注意力吸引過來，并對課上所要講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而對課堂產(chǎn)生極大的興趣，也能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于教學(xué)目標(biāo)更快地達(dá)成。根據(jù)實踐經(jīng)驗，筆者總結(jié)了以下幾種導(dǎo)入方法。

一、懸念導(dǎo)入法

學(xué)生都有很大的好奇心，一個好的懸念可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可以瞬間將學(xué)生的注意力吸引過來。教師巧妙的設(shè)計，巧妙制造一些懸念，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)，當(dāng)進(jìn)行到“生活與哲學(xué)”矛盾普遍性和特殊性的時候，教師可以為學(xué)生講一個故事，然后引出“兩人不能同時踏進(jìn)同一條河流，人不能同時踏進(jìn)兩條河流”自相矛盾的兩句話，讓學(xué)生回答這是怎么回事？當(dāng)學(xué)生露出困惑的表情時，他們的求知欲也特別強，這時就可以為大家引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。懸念導(dǎo)入法有助于開發(fā)學(xué)生的思維，迫使他們不斷思考，同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓課堂的吸引力不斷加大。

二、漫畫導(dǎo)入法

漫畫能夠生動地表現(xiàn)一個場景，適當(dāng)?shù)穆嬁梢詼?zhǔn)確抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能使學(xué)生思考漫畫所要表達(dá)的深層含義，為課堂講學(xué)的順利展開奠定基礎(chǔ)。例如，當(dāng)筆者講到“生活與哲學(xué)”意識的能動性時，給學(xué)生拿伯樂相馬這一漫畫讓學(xué)生觀察，然后讓他們分組討論，然后發(fā)表自己的見解，最后老師根據(jù)學(xué)生疑惑的地方進(jìn)行解疑，并導(dǎo)入課堂所學(xué)知識，這樣新穎的導(dǎo)入方法，能夠直接抓住學(xué)生的興趣點，讓他們把注意力從其他地方第一時間集中到課堂上，有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、故事導(dǎo)入法

針對學(xué)生的好奇心理，教師在做課件時，應(yīng)先找一些與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)、有教育意義、引人入勝的小故事，通過課前故事引入本節(jié)課所講的內(nèi)容，這樣，學(xué)生通過故事對本節(jié)課要講的內(nèi)容有了一定的了解，當(dāng)教師講解知識的時候，就是再難懂的知識，學(xué)生也會有一定的理解基礎(chǔ)，教師就不必花費更大的精力幫助學(xué)生理解。

例如，當(dāng)講到“人生真正的價值在于奉獻(xiàn)”的時候，筆者講了兩個故事，第一個是2015年感動中國十大人物之一的趙久富，他是湖北團風(fēng)縣黃湖移民新村黨支部書記，在他60歲的時候仍舊不忘人民，告別了80歲的高堂，在進(jìn)行南水北調(diào)的工作時，他放棄留在家鄉(xiāng)的名額，離開家鄉(xiāng)幫助那些需要幫助的人，始終做好本職工作，為村民做好移民工作。另外一個故事是記者采訪一個放羊的人，問他為什么要放羊，他說要賺錢，記者又問，為什么要賺錢，他說要賺錢娶媳婦，記者問娶媳婦干嘛，他說生孩子，記者又問，生孩子干嘛，他說放羊。幾天后，記者把這則故事登在報紙上，一位在大城市生活的人看到這個故事，他開始反思自己的人生，一直在努力學(xué)習(xí)，就是為了畢業(yè)后找到一個好的工作，然后娶一個媳婦，生孩子，然后讓孩子上學(xué)，找工作等，這不和放羊人的人生一樣嗎？第二天他就……這時，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己對這兩個故事的不同看法，然后教師提出今天的講課內(nèi)容——人生的真正價值在于奉獻(xiàn)。學(xué)生通過這兩個故事的對比，對這一堂課所講的內(nèi)容更容易理解。

四、名言警句導(dǎo)入法

名言警句因為其短小精煉而被人們所喜歡，名言警句含有一定的深意，并且耐人尋味，如果能夠準(zhǔn)確運用名言警句，可以讓學(xué)生被老師精煉的話語所吸引，調(diào)動學(xué)生的思維能動性，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“探索真理的歷程”時，引用車爾尼雪夫斯基的名言“真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的”，格言警句“真理盡管苦澀，然而鮮明”。當(dāng)學(xué)到創(chuàng)新的觀點時，我們可以用愛因斯坦的名言“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的?！边@樣，無需教師浪費更多的口舌向?qū)W生解釋，只要簡短的一句話，就已經(jīng)為課堂提供了一個良好的開端。

總之，高中政治課的導(dǎo)入方法有很多種，不管采用什么方法，我們都應(yīng)該注意引入的技巧是否合適，言語是否恰當(dāng)。為學(xué)生創(chuàng)造一個好的課前學(xué)習(xí)氛圍，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性，還要讓導(dǎo)入方法科學(xué)并充滿樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙政紅.淺談農(nóng)牧區(qū)高中政治課各環(huán)節(jié)的興趣教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（7）：80.

[2]謝萬良.淺談高中思想政治課的導(dǎo)入和結(jié)尾[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（15）：41-41.

編輯 薄躍華