【摘 要】職專美術(shù)新課改理念強調(diào)在教學過程中務(wù)必激發(fā)學生的興趣，著重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?；诖?，筆者認為當前形勢下職專美術(shù)教學務(wù)必堅持以生為本的原則，讓學生成為課堂的主體，從實踐角度不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從自然角度引導(dǎo)學生從概念化的傳統(tǒng)教育中解脫出來，進一步完善教學理論，充分發(fā)展學生的個性化思維與優(yōu)勢，讓其成為具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型美術(shù)人才。唯有如此，職專美術(shù)教育培養(yǎng)出的人才才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】新課改理念；職專；美術(shù)教學；學生；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略

一個民族若想獲得持續(xù)發(fā)展就必須擁有創(chuàng)新能力，這是一個民族不斷發(fā)展的動力。在時代不斷進步的今天，創(chuàng)新思維已成為當代社會衡量人才的一項標準，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。職專美術(shù)新課改理念要求教師必須堅持以人為本的原則，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的應(yīng)用型人才。因此，當前形勢下職專美術(shù)教師在教學中務(wù)必注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，具體而言可從以下五方面入手。

一、從實踐角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

職專美術(shù)教育強調(diào)實踐性，所以職專美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要以提升實踐能力為起點。在職專美術(shù)教育工作的開展過程中，在注重學生基本技能與基本知識傳授和學習的同時，要注重培養(yǎng)學生基本的鑒賞能力，以基本知識、基本技能、基本鑒賞能力為基礎(chǔ)，開展創(chuàng)造性比較強的繪畫等實踐活動，實現(xiàn)學生審美水平與動手能力的提升。在對學生的美術(shù)技能進行專業(yè)化訓(xùn)練的過程中，引導(dǎo)學生主動進行繪畫實踐風格以及模式的探索，注重對學生個性化風格的培養(yǎng)，在激發(fā)學生創(chuàng)作潛能的前提下，強化專業(yè)性課程以及實踐理論的學習，提高學生的實踐能力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下科學、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生敏銳的觀察力與豐富的思維創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要依據(jù)的是敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，所以學生的觀察能力和思維創(chuàng)造力對于創(chuàng)新意識的形成有著至關(guān)重要的作用和影響。在職專的美術(shù)課程中，積極鍛煉學生的敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，進一步激發(fā)他們的想象力，從而提高他們的創(chuàng)新能力。美術(shù)教師需要改進自己的教學方法和行為思路，激發(fā)學生對于課程的重視，激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，提高學習的主動性和熱情?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，事實就是這樣，我們真正缺少的就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美源于生活，生活源于細心，細心需要觀察。所以想要發(fā)現(xiàn)美的存在，就要有一雙敏銳的眼睛。教師要積極培養(yǎng)學生的敏銳觀察力和洞察力，培養(yǎng)他們豐富的情感基礎(chǔ)，然后根據(jù)自己的所感所受創(chuàng)造出完美的藝術(shù)作品。但是在這個過程中，教師要注意給予一定的指導(dǎo)和耐心，及時給予學生幫助，給學生傳授知識的同時，將知識運用到實踐中。

三、從自然角度引導(dǎo)學生從概念化的傳統(tǒng)教育中解脫出來

千篇一律是藝術(shù)創(chuàng)作的大忌。要使學生們從習慣于應(yīng)試教育的公式化學習方式中解脫出來，最好的方法就是讓他們?nèi)谌胱匀?。親身感觸大自然的美，并親手描繪記錄其現(xiàn)場感受?，F(xiàn)代科技的成果使得我們記錄事物的方法既簡便又快捷：如數(shù)碼拍攝、上網(wǎng)搜圖等，但是我們?nèi)匀粓猿忠髮W生做大量的自然現(xiàn)場寫生（動物、植物、風景等），這是為了增加學生直接接觸自然、了解自然的機會，引導(dǎo)學生通過仔細觀察和細微探究周圍事物，體驗大自然中的美，從中發(fā)現(xiàn)事物中美的因素和其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，并嘗試從審美的不同角度完成每一幅寫生畫作，為使他們逐漸適應(yīng)獨立表達自我感受創(chuàng)造前提條件和發(fā)展空間。即從自然生活中汲取——結(jié)合主題的編輯想象——運用美術(shù)創(chuàng)作、語言等方式加以表現(xiàn)——激發(fā)再想象與創(chuàng)作激情。此時，教師建議學生以給畢加索贈言的方式，說一說自己這節(jié)課后的真實想法。有的學生仍堅持自己的看法，有的學生覺得作品雖然不太好看，但他覺得畢加索一定是一個很愛創(chuàng)作的人，有的學生喜歡他畫中表現(xiàn)的故事……這使課堂呈現(xiàn)出一個多樣性的生動場景。

四、進一步完善教學理論，培養(yǎng)學生美術(shù)創(chuàng)新思維

先進的教學理論是指導(dǎo)職專美術(shù)教育日常教學的關(guān)鍵，因此針對職專美術(shù)教育學生創(chuàng)新能力不足這一現(xiàn)狀，在日常的教學中就需要進一步完善教學理論，從而提高學生美術(shù)創(chuàng)新能力。例如在進行美術(shù)作品環(huán)境取景這一模塊的教學時，一定要樹立一個開放的思想，任何環(huán)境的取景都不是一成不變的，隨著渲染效果和思想的不同，環(huán)境的取色也是隨之發(fā)生變化的，如果片面地認為某一物體的環(huán)境色彩是一成不變的，那么最終導(dǎo)致的結(jié)果就是學生的創(chuàng)作思想被禁錮，因而一定要讓學生樹立開放性的創(chuàng)作思想。

五、充分發(fā)展學生的個性化思維與優(yōu)勢

教師要注重對學生個性和特點進行培養(yǎng)，尊重學生的個性優(yōu)勢，為他們制定一套適合其發(fā)展的教學方案，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力，提高他們的創(chuàng)新意識。對于職專的學生來說，他們沒有升學壓力，可以自由地發(fā)揮自己的興趣愛好，沒有思維和行動上的限制，有利于他們的自由發(fā)展。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開教師的協(xié)助，教師的幫助可以更大程度地激發(fā)學生的潛能。

六、結(jié)語

職專美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師及學生共同努力。在日常教學中，教師要合理運用先進的教學理念，營造出一個開創(chuàng)性的教學環(huán)境，讓學生更多地將自己的思想和情感通過美術(shù)作品表達出來、同時要及時肯定學生的想法，讓學生擁有創(chuàng)作自信及創(chuàng)新能力，從而真正培養(yǎng)出一批有獨立思想的美術(shù)職業(yè)人才。

作者簡介：劉惠芳（1976-），女，漢族，湖南衡陽，湖南省衡陽市國家重點職業(yè)中專，助理講師，主要從事美術(shù)教育。

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