孫立文

摘 要：小學六年教育實踐在整個九年的義務教育當中占據(jù)首要位置，怎樣有效地進行小學校園的管理問題是目前我國在教育領域中的一個重要話題。由于小學校園受到社會與環(huán)境的客觀影響及辦學條例的制約，其教學水平應有所提高，學校管理方面就會存在諸多問題。

關(guān)鍵詞：小學校園 校園管理 改進策略

一、小學校園管理中存在的實際問題

1.師資力量薄弱

教師的隊伍普遍存在老齡化，加之學校的硬件設施被限制，就會導致教師在教學過程中使用的教學方式過于老舊，仍然還在使用灌輸式的教學方式，大大降低了在課堂上的教學質(zhì)量。[1]

2.家長不夠重視

很多學生的家長對待子女教育的情況和學習的情況都處于被動式，很少主動去關(guān)心子女在校期間的教育問題，總是一味地托管于學校，依賴于學校；加之個別家長會常常使用過于偏激的教育方式對待子女；還有的學生與家處于長期分離的狀態(tài)，這樣就不能夠及時的配合教師積極地教育學生；這些原因往往使教師在教學的活動中出現(xiàn)各種不應該出現(xiàn)的工作阻力，從而影響教師教學質(zhì)量的提升。

3.管理制度不夠完善

（1）對校園管理制度的缺乏。在校園管理過程中，沒有科學性制定出相關(guān)制度。只是重實效率而沒有講形式，學校要在行政工作內(nèi)總結(jié)出經(jīng)驗，沒有在教學工作中要規(guī)劃好教研活動，沒有做好德育思想教育等方面的工作，普遍存在付出了，而沒有得出好的成效。這就反應出工作的態(tài)度沒有擺正，實質(zhì)性的東西太少。

（2）重視結(jié)果，而忽視了過程?，F(xiàn)在的人們越來越注重事情結(jié)果，這種現(xiàn)象在教育界種，尤其是在小學教育階段內(nèi)最為明顯，很多教育者對教學的結(jié)果非常關(guān)注，而忽視了在教學過程中的重視度，導致在小學的教學過程中失去了原本的教育。好像現(xiàn)在的教育的目的單單就是為了去考試，考一個好的成績。還有的學生公然頂撞教師其根本原因就是學校及家長都是在過分的重視學生的知識教育，而忽視對品德與習慣的一種教育，部分家長對學生的過分溺愛，使學生自由發(fā)展，學生的思想就會失去約束，生活就會脫離軌跡，無所顧及，變得什么都不怕甚至于傷害教師或同學。

（3）教育教學主要就是育人問題，需要學校和教師一起努力，使學生慢慢地養(yǎng)成自覺性才是教育的關(guān)鍵。教師不僅要對學生的學習情況加以重視，還要關(guān)心學生對于學習的主動性和目的性；在關(guān)心學習成績的同時，也要關(guān)心學生學習的習慣。教師的教學過程中只是一味的強調(diào)教學內(nèi)容而淡化了在教學過程中的教育性。[2]

二、改善小學校園管理的策略

1.提升教師的自身素質(zhì)。作為一名教師首先要熱愛教育這項事業(yè)，要用愛去改變學生。在情感教育中主要是需要教師去發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學生，并全心全意地對待學生。老師與學生的關(guān)系是最純潔無任何利益的，教師的一舉一動最能影響到學生。要讓老師無怨無悔地去奉獻，就會使學生明白什么是無私的奉獻，教師絕對能夠稱得上是人類靈魂的導師。據(jù)相關(guān)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，教師最能吸引住學生的主要特征是一定要幽默風趣、學識廣闊、具有無上崇高的精神理念，除了能夠與學生的心理達成共鳴，還要使他們?nèi)J佩你、去效仿你，樹立優(yōu)秀的楷模。作為一名教師，自身要不斷地提高學識與素養(yǎng)，用幽默且充滿機智的語言來改變以往課堂中的乏味和枯燥，積極地去感染學生，給予學生極強的影響和范例。教師要與時俱進，通過更新以往的校園教學管理模式，做到注入新思想和新方式，師生之間做到平等互愛，要讓每個學生都樂于參與班級的管理當中去，從而提升學生對待學習的積極性和主動性。

2.注重小學生的心理和情感的教育。因為小學生的年齡小，在學習和生活、人與人相處和自我意識差等多方面都可能會產(chǎn)生不同心理變化。有些心理變化如果不能快速得到解決，就會造成學生的身心健康產(chǎn)生壞的影響，甚至于嚴重的會導致學生的行為出現(xiàn)障礙或是直接導致人格缺陷，那么對待小學生的心理和情感的教育是教師的首要責任。教師平時就要仔細地觀察每個學生心理上的變化，與學生成為知心朋友，和學生在一起傾心交流。要督促學生在每次活動時和多變的情緒體驗結(jié)合在一起，提升學生判斷對錯的能力，從這些豐富多彩的體驗活動中去增強學生的責任感，讓學生知道維護集體榮譽，不做影響班集體榮譽的事情。

3.以人為本，平等民主。提升小學生的班級管理水平，把“以人為本”和“平等民主”融入到管理小學生的班級中，這是目前小學生的班級管理中的兩個主要觀點。例如積極的調(diào)動學生舉辦各種不同主題的班會，讓學生自己組織，教師也要積極的參與討論，給學生樹立好榜樣，調(diào)動大家把教師或把優(yōu)秀的學生作為榜樣精神去學習；在評選班級干部的時候，要選用自我推薦或公開演講評選等多種方式進行比賽，從而調(diào)動學生積極競爭的意識，促進這種班級意識的形式，為每個學生創(chuàng)建展現(xiàn)自我的平臺。

4.積極開展班級活動，增強集體意識。在班級開展活動是為了增強班集體的凝聚力、增強學生集體意識的最好方式，也可以對學生在思想品質(zhì)道德上進行教育的最好方式。多樣化的集體活動有助于提升學生間的默契能力和合作能力，使學生逐漸增強自我辨別是非的能力。由教師組織學生開展主題班會，增強學生的集體意識。

5.與學生父母全力合作。在每個家庭中孩子的第一任教師是自己的父母，父母的一言一行、文化素質(zhì)都會潛移默化地去影響孩子，所以，父母對學生的教育是非常重要的。作為教師，要主動向?qū)W生父母進行溝通，說明育人的內(nèi)容、方式與目的，針對學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，充分的調(diào)動父母對學生在教育上的配合?？梢蚤_家長會、使用問卷調(diào)查、特殊問題學生特殊溝通等方式進行。只要與學生父母全力合作，就可以使學生能夠健康地成長。

結(jié)語

小學校園的管理工作，是一個長期且又復雜的工作。中間不斷會產(chǎn)生新問題，是需要管理人員不斷地去探索去研究。在管理的過程中，不僅要制定嚴謹?shù)闹贫?，還需要全校師生營造出一個輕松的工作與學習的環(huán)境，充分提高師生配合的積極性。九年義務教育對小學校園的管理就有其自身的優(yōu)點，是需要管理人員共同去探索和研究的。

參考文獻

[1] 胡進考. 關(guān)于中小學校園安全管理存在的問題及對策研究[J]. 教育， 2015（20）：84-84.

[2] 李娜. 淺談小學校園管理存在問題及改進[J]. 中國教育技術(shù)裝備， 2015（19）：175-176.