王得興

[摘 要]立德樹(shù)人理念與思想政治課程教學(xué)的融合具有重大意義，因此對(duì)其實(shí)踐路徑進(jìn)行了深入探究。將立德樹(shù)人融入思想政治教學(xué)中，應(yīng)積極踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹、落實(shí)德育精神與方針。

[關(guān)鍵詞]思想政治課程 立德樹(shù)人 融合 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）210062

思想政治作為公共基礎(chǔ)教育學(xué)科之一，其開(kāi)設(shè)的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的思想素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。立德樹(shù)人理念是我國(guó)當(dāng)前一切教育開(kāi)展的根本任務(wù)，亦是發(fā)展的最終目的與方向。在現(xiàn)代教育過(guò)程中，推動(dòng)立德樹(shù)人理念與思想政治教學(xué)融合能夠進(jìn)一步發(fā)揮教育職能作用，是提高學(xué)生思想覺(jué)悟的有效途徑之一。而要真正意義上全面實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須使一切先進(jìn)理念能夠與傳統(tǒng)思想政治課程教學(xué)相結(jié)合。為此，本文將對(duì)這一課題展開(kāi)探討。

一、立德樹(shù)人理念與思想政治課程教學(xué)的融合意義

立德樹(shù)人一詞由“立德”和“樹(shù)人”兩部分組成，其中“立德”指的是樹(shù)立德業(yè)，“樹(shù)人”則與通常所說(shuō)的“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”含義上保持一致。而所謂的將立德樹(shù)人理念融入思想政治課程教學(xué)當(dāng)中指的就是在注重傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)的同時(shí)，把握“育人為本、德育為先”的原則，始終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀置于重要且突出的位置。黨的十八大報(bào)告指出，“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”，這表明了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展所給予的優(yōu)先發(fā)展以及高度重視的決心。

正所謂：“教育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；教育興，則國(guó)興；民無(wú)魂不立，國(guó)無(wú)魂不強(qiáng)?！睂⒘⒌聵?shù)人理念融入思想政治課程教學(xué)，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇?？v觀中國(guó)歷任領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)思想教育方面的觀點(diǎn)與政策，不難發(fā)現(xiàn)，其始終圍繞立德樹(shù)人理念而深入、發(fā)展和延伸，所以，唯有以立德樹(shù)人理念來(lái)確立世界觀、價(jià)值觀和人生觀，才能為社會(huì)主義的全面發(fā)展培養(yǎng)真正有用的人才。如，毛澤東同志主張“德、智、體”全面發(fā)展的教育宗旨，要求以培養(yǎng)擁有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者為一切教育展開(kāi)的根本目的；鄧小平同志主張促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，要求以培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人為宗旨；江澤民同志強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展，要求基于人才成長(zhǎng)的規(guī)律與特點(diǎn)，推進(jìn)以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和拓展精神為主的素質(zhì)教育；胡錦濤同志提出“社會(huì)主義榮辱觀”，要求以“育人為本、德育為先”為思想教育核心理念；習(xí)近平同志提出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”及其實(shí)現(xiàn)路徑，要求被教育者在倫理道德和思想品格上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。上述指引都為進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和價(jià)值觀指明了方向、奠定了基礎(chǔ)。

二、立德樹(shù)人理念融入思想政治課程教學(xué)的實(shí)踐路徑

1.積極踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)最為本質(zhì)的表現(xiàn)就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，而在這一體系當(dāng)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是作為精神內(nèi)核而存在的。因此，當(dāng)前思想政治教學(xué)要想從根本上實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一任務(wù)目標(biāo)，就必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中，從內(nèi)容、方向和形式上保證以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)。同時(shí)要將其貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)生個(gè)人思想進(jìn)步和精神成長(zhǎng)的全過(guò)程，從而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治課程教學(xué)的內(nèi)核與紐帶，實(shí)現(xiàn)對(duì)立德樹(shù)人教育任務(wù)的追求和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.全面貫徹、落實(shí)德育精神與方針。將立德樹(shù)人作為思想政治教學(xué)的根本任務(wù)，首先要不斷豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將黨和國(guó)家最新的思想理念及方針政策融入思想政治教學(xué)當(dāng)中，尤其是要注重對(duì)當(dāng)前社會(huì)新觀點(diǎn)、新思想進(jìn)行系統(tǒng)解讀和完整梳理，讓學(xué)生保持思想理念和相關(guān)理論的先進(jìn)性。其次要引導(dǎo)和掌握校園的學(xué)習(xí)、教育風(fēng)氣，積極拓展和開(kāi)發(fā)與思想政治建設(shè)、德育教育及精神文明教育相關(guān)的一系列活動(dòng)，并在不斷實(shí)現(xiàn)廣度的同時(shí)，進(jìn)行深度的挖掘，以理論帶動(dòng)實(shí)踐、以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)以致用的過(guò)程中，將思想政治理念融會(huì)貫通，并作用于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，促其不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和覺(jué)悟，從而抱以堅(jiān)定的信念、積極的人生態(tài)度投入到學(xué)習(xí)與生活之中。

當(dāng)前社會(huì)范圍內(nèi)積極推進(jìn)和展開(kāi)思想政治教學(xué)的主要途徑就是課堂教育，而學(xué)校作為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的重要基地，是實(shí)施思想政治教學(xué)的主陣地。因此，應(yīng)充分重視當(dāng)前學(xué)生的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，充分發(fā)揮思想政治課程的積極導(dǎo)向作用，在提高思想政治教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 柳 紫）