遲小鵬

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.156

摘 要：通過查閱文獻(xiàn)、訪談、問卷調(diào)查、比較分析等方法，對(duì)美國(guó)高校校園體育管理模式現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，吸取當(dāng)中先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)的高校體育現(xiàn)實(shí)狀況，提出有用的、可操作的發(fā)展建議，以更加適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，推動(dòng)我國(guó)高校體育工作的改革。

關(guān)鍵詞：校園體育 高校 美國(guó) 管理模式 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）02（a）-0156-02

1 美國(guó)校園體育管理模式分析

美國(guó)高校校園體育的主要精神是讓學(xué)生們可以主動(dòng)自覺的參與到體育中來，引領(lǐng)學(xué)生們可以有自我參與和規(guī)劃自己體育消費(fèi)的意識(shí)。美國(guó)學(xué)生基本都可以合理的規(guī)劃自己的體育消費(fèi)，包括購(gòu)買體育設(shè)施、現(xiàn)場(chǎng)看比賽、更新體育服裝，以及參與日常的體育活動(dòng)，積極主動(dòng)的參與到各種體育活動(dòng)中來，將體育與健康作為生命和生活的一部分，充分的體現(xiàn)了終身體育的目標(biāo)。美國(guó)高校的體育管理模式是以下兩種形式的融合：（1）學(xué)校教學(xué)部門主要負(fù)責(zé)體育課管理；（2）“娛樂體育部”和“競(jìng)技體育部”主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生們的課外體育活動(dòng)。

1.1 美國(guó)高校體育教學(xué)課程設(shè)置

1.1.1 運(yùn)動(dòng)管理部門分工明確，注重體育知識(shí)教育

生理數(shù)據(jù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)中心機(jī)相關(guān)的咨詢中心幾乎是美國(guó)各高校的基礎(chǔ)配置。美國(guó)非常重視運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、體育衛(wèi)生等方面健康意識(shí)，學(xué)生的體育活動(dòng)都是在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行的，都具備一定的科學(xué)健康知識(shí)。

1.1.2 學(xué)校體育教學(xué)部門的管理機(jī)制

委員會(huì)結(jié)構(gòu)，由院系自己選舉產(chǎn)生各種各樣專門的委員會(huì)，由委員會(huì)具體負(fù)責(zé)管理規(guī)范各自的工作范圍，教授都必須拿出自己10%的時(shí)間來服務(wù)于委員會(huì)，同事間沒有明顯的上下級(jí)關(guān)系，各個(gè)部分在平等、協(xié)作、溝通、互助的前提下進(jìn)行工作。

1.1.3 體育教學(xué)課程以體育健康理論課為主且項(xiàng)目豐富，選課自由度高，考評(píng)方式靈活

調(diào)查顯示學(xué)校規(guī)模的大小決定學(xué)校體育課程設(shè)置的形式，規(guī)模越大，體育課必修的比例越小，而且美國(guó)的高校體育課程設(shè)置主要以體育健康理論知識(shí)、體育休閑、健康管理等方面的講授和傳播為主。選修課的課程內(nèi)容增加出一些競(jìng)技項(xiàng)目以外、更為豐富的戶外運(yùn)動(dòng)和體育健康理論課程。教授教師有及其自主的選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，同一門課沒有規(guī)定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，老師們根據(jù)個(gè)日子不同的經(jīng)歷和思路自己安排教學(xué)內(nèi)容，但要求每門課程開課之前，教師需要制定好一個(gè)詳細(xì)規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，上交院系并掛到網(wǎng)上，讓所有選課的學(xué)生可以看到?？己朔绞綇椥源?，輕結(jié)果重過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、方式、地點(diǎn)、均可自如選擇，如，社區(qū)體育活動(dòng)和社區(qū)體育服務(wù)也都屬于體育學(xué)分的一部分，有較多的學(xué)習(xí)形式和較大的學(xué)習(xí)空間。

1.1.4 體育教師有完善的培訓(xùn)機(jī)制

美國(guó)高校對(duì)教師的管理制度非常嚴(yán)格，從培養(yǎng)、懲罰、約束等方面有都有非常明確的指導(dǎo)方針，將教師的培養(yǎng)、提高教師自身素質(zhì)放在第一位，每年投入大量的資金支持教師們的繼續(xù)教育，以使教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、綜合素質(zhì)、前沿思維不斷更新提高。

1.2 美國(guó)高校學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)

“娛樂體育部”和“競(jìng)技體育部”主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生們的課外體育活動(dòng)。學(xué)生的課外體育活動(dòng)由“娛樂體育部”主要管理，建立各體育協(xié)會(huì)，組織大學(xué)生或體育愛好者參加體育活動(dòng)和群體比賽，也經(jīng)常參加一些社區(qū)體育活動(dòng)，達(dá)到與社區(qū)溝通和聯(lián)系的目的。

1.2.1 娛樂體育部管理機(jī)制

美國(guó)學(xué)校的體育社團(tuán)是學(xué)校的閃亮文化代表，各處的廣告、宣傳都充滿了社團(tuán)活動(dòng)的氣氛，社團(tuán)活動(dòng)特別豐富。體育社團(tuán)成立和活動(dòng)有嚴(yán)格的機(jī)制，成立社團(tuán)時(shí)需遞交完整的社團(tuán)名冊(cè)、概算副本、社團(tuán)章程、社團(tuán)流程等，向委員會(huì)提出申請(qǐng)，委員會(huì)多數(shù)票通過原則進(jìn)行投票決定，一旦允許加入，在社團(tuán)舉行第一次活動(dòng)前，所有社團(tuán)成員必須簽署一份免除賠償協(xié)議，新社團(tuán)在至少2個(gè)學(xué)期后才有資格申請(qǐng)預(yù)算分配。（建立合理的體育法規(guī)），每個(gè)社團(tuán)委員會(huì)至少每月1次例會(huì)，修訂政策、程序，計(jì)劃將舉行的活動(dòng)、學(xué)生發(fā)展計(jì)劃和服務(wù)項(xiàng)目。

1.2.2 競(jìng)技體育部管理機(jī)制

美國(guó)高校高度重視競(jìng)技體育，其經(jīng)濟(jì)體育的成績(jī)直接影響學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益和聲譽(yù)。眾多知名大學(xué)擁有二三十只高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員數(shù)量可多達(dá)800～900人，大學(xué)生都以進(jìn)入校代表隊(duì)為榮，積極主動(dòng)的參與運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還有非常豐厚的競(jìng)賽類獎(jiǎng)學(xué)金作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，極大程度帶動(dòng)了校園群眾體育的開展。

1.3 美國(guó)高校體育網(wǎng)站建設(shè)

美國(guó)高校的網(wǎng)站建設(shè)非常重視體育網(wǎng)站，可以有多種方式和路徑直通學(xué)校的體育網(wǎng)站。校園體育網(wǎng)站的表現(xiàn)形式和內(nèi)容框架是實(shí)質(zhì)性的體育物質(zhì)文化。圖片和視頻為主要表現(xiàn)形式，目錄層級(jí)明確，包括競(jìng)技體育、組織管理、場(chǎng)館設(shè)施、大眾健身、票務(wù)、體育用品、捐贈(zèng)、招募、粉絲服務(wù)、新聞信息和其他等眾多欄目，在體育網(wǎng)站中競(jìng)技體育占據(jù)核心地位。

1.4 美國(guó)高校體育院系的專業(yè)設(shè)置機(jī)制

中美兩國(guó)的高校體育院系在課程設(shè)置、培養(yǎng)方法、方向上都有非常大的差異，美國(guó)高校體育院校中的體育科學(xué)專業(yè)（人體科學(xué)專業(yè)）人數(shù)比重大，就業(yè)方向多是科研和管理工作；而體育教育專業(yè)的招生人數(shù)很少，就業(yè)方向幾乎都是體育教師。教師的教學(xué)內(nèi)容：非常實(shí)用，不僅局限在理論講解；圖文并茂，多媒體做的非常漂亮；提問時(shí)間非常豐富，答疑；教師身體語(yǔ)言豐富；沒有專門的教材，都是老師的講義。

2 我國(guó)高校校園體育改革發(fā)展建議

2.1 豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，使課程項(xiàng)目從實(shí)際出發(fā)，更加豐富、多樣

我國(guó)高?，F(xiàn)階段的體育主體是公共體育課的必修教學(xué)，各高校均由專門的體育教學(xué)部門負(fù)責(zé)全校學(xué)生的體育課教學(xué)工作，目前仍以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)為主。各高校應(yīng)盡可能結(jié)合時(shí)下流行趨勢(shì)開設(shè)課程項(xiàng)目，例如：障礙健身跑、攀巖、生存訓(xùn)練、自行車、溜冰等。

2.2 增加體育視頻比賽及健康理論課的教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)高校體育教學(xué)都仍是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，但實(shí)際上現(xiàn)在學(xué)生由于從小應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解甚至可以說是空白。所以，增加體育視頻比賽教學(xué)課時(shí)非常必要，只有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣才能更主動(dòng)自愿的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3 完善體育教師的培訓(xùn)機(jī)制

對(duì)于日益更新的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的健身理念，不要授課教師具有專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，而現(xiàn)在的體育教師由于常年只是簡(jiǎn)單低水平的重復(fù)著單一的技術(shù)教學(xué)，所以，不斷地給教師提供前沿的體育項(xiàng)目及健康相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，非常有必要，可以讓教師不斷地完善提高自己的教學(xué)水平。

2.4 建立整體的校園體育文化氛圍，不以簡(jiǎn)單體育課程教學(xué)為高校體育的主要內(nèi)容

只有學(xué)生們感受到了體育是他們生活的一部分，他們才會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)把整體學(xué)校的體育文化氛圍提升才是金字塔牢靠的基礎(chǔ)保障。

2.5 統(tǒng)一管理校內(nèi)體育社團(tuán)，制定完善的管理機(jī)制和制度

為營(yíng)造整體的校園體育氛圍，體育社團(tuán)是體育教學(xué)的最有力補(bǔ)充，我國(guó)高校現(xiàn)階段各高校也在大力發(fā)展體育社團(tuán)，但缺乏合理完善的管理制度，不利于高校體育社團(tuán)長(zhǎng)久健康的發(fā)展，我們必須建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)管理制度和政策，以保證高校體育社團(tuán)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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