海春香

摘要：正所謂興趣是最好的老師，對小學數(shù)學教學工作來說，若想提升數(shù)學教學水平，提高學生數(shù)學成績，首先便是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的動力，挖掘學生學習數(shù)學的潛能。只有學生真正的熱愛數(shù)學，對待數(shù)學學科有較強的好奇心及求知欲望，才能夠使得學生在小學階段奠定良好的數(shù)學基礎，并使得小學數(shù)學教學質量逐漸呈上升狀態(tài)，逐步實現(xiàn)小學數(shù)學教學的最優(yōu)化。對此，本文著重于在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣展開探討分析。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；興趣；有效策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0256-01

前言：數(shù)學是充滿神秘色彩的學科，使得無數(shù)學者為追尋其奧妙日夜不息的探索著，并在其領域取得矚目的成就。然而，一切的成就都源于一份熱愛，一份興趣。因此，學生若想在數(shù)學領域上取得非凡的成績，必須在小學數(shù)學學習階段奠定堅固的基礎，培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣。對此，教師可以在教學模式，教學思維，教學內(nèi)容上做出科學的改變，使得數(shù)學更加的豐富多彩，從而激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。

1.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣

1.1創(chuàng)設疑問式教學情境。在小學數(shù)學教學中，教師可以采用創(chuàng)設教學情境的方式激發(fā)學生學習興趣。首先，教師可創(chuàng)設疑問式教學情境。正所謂，學生在一節(jié)數(shù)學上所投入的時間精力是有限的，因此，采用創(chuàng)設疑問式教學情境一定程度上可以觸及學生的思維情緒，使得學生投入更多的精力于學習中。此外，教師在提問時，要將問題精煉化價值化，確保所提出的問題可以對學生產(chǎn)生啟發(fā)，并使得學生可以真正的用腦去思考問題，從而培養(yǎng)學生思維的靈活性。

1.2創(chuàng)設探索式教學情境。在小學數(shù)學教學中，若想培養(yǎng)學生學習興趣，教師便應該以學生為主體，充分鍛煉學生探索創(chuàng)新能力。對此，教師可以采用創(chuàng)設探索式教學情境的方式。教師可以將所要學習的數(shù)學問題以各不相同的形式分發(fā)給學生，將學生分為不同的小組，給予學生充分的自由時間，確保學生能夠將問題思考的更準確更細致，以此來鍛煉學生自主探索創(chuàng)新能力，并在探索創(chuàng)新中，學生感受到數(shù)學學科的美妙神秘，從而激發(fā)其學習動力，培養(yǎng)其學習興趣。

2.將數(shù)學與生活相結合，從生活中體驗數(shù)學的奧妙

在小學數(shù)學教學中，教師可以將數(shù)學知識與生活實際相結合來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師可以將所學問題聯(lián)系到生活實際中，將問題以生活實際問題的形式展現(xiàn)在學生面前，一方面可以使得學生更好的理解數(shù)學，另一方面使得學生感受到數(shù)學知識的廣泛性博大性，從而建立起學習數(shù)學的興趣。此外，教師也可親自帶領學生深入實際生活，親身感受數(shù)學在實際生活中應用的價值，以此使得學生對數(shù)學學科產(chǎn)生敬仰之情，進而投入更多的精力于數(shù)學學習中，體驗數(shù)學的奧妙。

3.采取豐富多彩的教學模式，培養(yǎng)學生學習興趣

在小學數(shù)學教學中，教師應采取豐富多彩的教學模式激發(fā)學生學習興趣。對此，教師可以科學有效的運用多媒體技術進行數(shù)學教學。在備課過程中利用多媒體技術制作教學課件，將所學知識以不同形式展現(xiàn)，其中可以插入符合教學內(nèi)容的圖片音樂，不僅可以更加直觀的使得學生學習知識、了解知識，一定程度上活躍了課堂學習氣氛，激發(fā)學生學習的好奇心。在教授課程過程中，應給予學生機會闡述出自身對所學知識的理解及想法，不僅可以擴展學生的思維，還能夠增強學生的自信心，進一步提高學生學習數(shù)學的興趣。

4.多學科有效結合，增強數(shù)學魅力獨特性

在小學數(shù)學教學中，教師可以將數(shù)學知識與多類學科相結合。例如，教師在授課中，可以將數(shù)學知識與語文知識相融合。在語文的古詩中分為多類，七言律詩五言律詩等，因此，教師可以讓學生對比不同詩篇的字數(shù)，進而可以引出字數(shù)之間多少的問題，從而教授學生如何進行加減乘除法的運算。利用此形式，不僅使得學生體會語文古詩的魅力，最重要的是使得學生在學習中獲取了學習數(shù)學了樂趣，從而培養(yǎng)其學習興趣。

5.優(yōu)化數(shù)學練習，增強學生自信心

在小學數(shù)學教學中，優(yōu)化數(shù)學練習增強學生自信心是培養(yǎng)學生學習興趣的重要舉措。對此，教師在課后數(shù)學練習中，教師可以采用小組學習方式，將學生按照成績的優(yōu)異程度科學的分配成各個小組，并定期舉行課后練習大比拼，不僅鍛煉學生學習合作意識，一定意義上增強了學生的自信心。

6.結論

綜上所述，教師在教學中要時刻注意學生興趣的培養(yǎng)，無論在教學內(nèi)容或是教學模式上都要以學生為根本，在不影響知識主體的前提下可以采用多種形式進而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并逐漸讓興趣成為引導學生學習最好的導師。

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