耿賢順

摘 要：小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是取得好成績(jī)的重要原因，同時(shí)也是擺在小學(xué)語文教師面前的教學(xué)任務(wù)。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得主要包括以下幾方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-065-01

著名教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生倚之?！逼浣逃枷氲囊粋€(gè)重要方面就是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，這個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)的狀況對(duì)以后的學(xué)習(xí)有定型的影響，會(huì)延續(xù)下來。因此，小學(xué)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，從而立于不敗之地。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以使學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)工作都將產(chǎn)生較大的影響，使之終身受益。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是取得好成績(jī)的重要原因，是擺在小學(xué)語文教師面前的教學(xué)任務(wù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

我們?cè)谂_(tái)上講課時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做什么的都有，沒有集中注意力聽教師講。有的在打瞌睡，有的在小聲說話，有的思想開了小差，看著在聽，問他問題，卻不知道。讓教師們哭笑不得，感到煩心。為了提高學(xué)生的聽課注意力，我采取了以下措施：一是要求學(xué)生預(yù)備鈴一響就安靜下來，端正地坐在位子上等待老師來上課。并告訴學(xué)生坐端正了才會(huì)精神振作，注意力才能集中。上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生怎么坐，回答問題時(shí)怎么站等都提出明確的要求。如：手腳放整齊、挺胸、眼睛要正視黑板或老師，朗讀時(shí)要雙手捧書。二是教學(xué)方法盡量吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有聽講的興趣。比如，把教材內(nèi)容改變成游戲、講故事、播放多媒體等。避免枯燥乏味的說教，讓學(xué)生聽起來淡而無味，沒有學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從小要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。養(yǎng)成這一習(xí)慣可以從最基本處著手，讓學(xué)生從剛開始學(xué)著寫字時(shí)，就把每個(gè)字的筆劃、筆順寫準(zhǔn)確。讓學(xué)生買一些字帖，把大字帖掛在學(xué)生的房間里。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)書法，不是為了讓他們?nèi)⒓訒ū荣?，而是讓他們懂得什么樣的字是漂亮、美觀、大方的。批改學(xué)生作業(yè)、試卷時(shí)，既要注意內(nèi)容的對(duì)否，還要檢查他們的字寫得是否工整。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣

語文是一門語言學(xué)科，字詞典是無聲的老師，字音字意及相應(yīng)用法字典都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要。另外。有了字詞典，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典，教師要督促學(xué)生勤查字詞典。有些學(xué)生遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。因此，如果學(xué)生一旦對(duì)生字詞向老師發(fā)問，一般情況下老師可以拒絕作答，讓學(xué)生自己在字詞典中去尋找答案。

四、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，很重要的一個(gè)方面，就是要學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。新大綱要求背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，另外還有推薦的80首古詩，這些都可以作為語言積累的材料。文字積累的方式則是多種多樣，可以要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到精彩的詞語，優(yōu)美的句子則馬上摘錄在固定的一本筆記本上。或者教學(xué)生采取剪貼的辦法積累有關(guān)材料，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生交流積累的情況，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣，有利于豐富學(xué)生的語文知識(shí)，加深他們的文化底蘊(yùn)。

五、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要整潔干凈。

六、培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生讀書，利用各種渠道搜集資料。德博里說過：“書籍是培育我們的良師，無需鞭撻和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式?！币虼耍覀円粩嗵暨x、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書籍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、廣泛地閱讀，這將使學(xué)生終生受益。如文學(xué)名著、四大名著等，勵(lì)志書籍、科普讀物、文化教育書籍……并且鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道搜集資料，幫助他們解決讀書過程中遇到的問題。

七、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣

在日常教學(xué)過程中，總發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不愿意獨(dú)立思考問題，一遇到問題就去翻參考答案。他們?nèi)狈ψ晕覍?duì)文本的解讀與感悟，把參考書當(dāng)成“救命草”急于求答案。不去思考就永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的思想。而一個(gè)不善于思考沒有思想的人是很難有成就的。只有善于思考深入思考人才會(huì)有更多創(chuàng)意。朱自清的《背影》表現(xiàn)角度就很新穎，他沒有去描寫父親的臉，而是另辟蹊徑，選擇背向的特定角度，以飽含深情的筆觸，全力抒寫父親的背影，這不能不說是朱自清先生深入思考后的一種藝術(shù)創(chuàng)造。因此，要善于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，這是一個(gè)好老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一。

常言道：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益?，F(xiàn)在有些學(xué)生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，影響了成績(jī)的提高，因此我們應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。