摘 要：隨著國(guó)家教育教學(xué)改革的深化，職業(yè)教育不僅為國(guó)家培養(yǎng)技能型人才和應(yīng)用型人才，而且在現(xiàn)代化教育改革中占有重要地位。本文通過(guò)對(duì)對(duì)現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)技能教育進(jìn)行調(diào)查分析，在會(huì)計(jì)技能教學(xué)創(chuàng)新方面提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、改革教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教學(xué)技能實(shí)踐等措施，加快會(huì)計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；會(huì)計(jì)教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

在現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，這就要求國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才的培養(yǎng)。為了更好的滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)型人才的需求，積極進(jìn)行職業(yè)教育的改革，提高職業(yè)職業(yè)教育水平。在職業(yè)教育的眾多專(zhuān)業(yè)中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是決定企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，會(huì)計(jì)技能以及實(shí)際的工作能力和企業(yè)的順利發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。但就目前的會(huì)計(jì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育重視理論忽視實(shí)際操作的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的要求等。所以，為了跟上時(shí)代發(fā)展的要求，職業(yè)教育中的會(huì)計(jì)技能教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行。

一、教育改革背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)創(chuàng)新的重要性

職業(yè)教育背景下的會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革成為必然趨勢(shì)，為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、技術(shù)型、實(shí)用型的會(huì)計(jì)人才是每一個(gè)會(huì)計(jì)教育從業(yè)者的目標(biāo)。但是目前的您會(huì)計(jì)職業(yè)教育存在著教育內(nèi)容僵化，教學(xué)技能老套、教學(xué)理念落伍等問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著會(huì)計(jì)職業(yè)教育水平的提高。因此，會(huì)計(jì)職業(yè)教育也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育改革的浪潮不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以達(dá)到提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)的質(zhì)量，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型會(huì)計(jì)人才，提高會(huì)計(jì)人才的就業(yè)率。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)在培養(yǎng)人才方面重視全面教育忽視了重點(diǎn)教育。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)重視在溝通能力、信息能力、決策能力、表達(dá)能力等方面的全面培養(yǎng)，培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才在專(zhuān)業(yè)能力方面并不突出，是“全才”卻并不是適應(yīng)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才。在新形勢(shì)下，我們要注意會(huì)計(jì)人才在專(zhuān)業(yè)方面的精準(zhǔn)培養(yǎng)和訓(xùn)練，是會(huì)計(jì)人才在結(jié)束教育是能夠全面掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能，是一個(gè)復(fù)合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)型人才。切實(shí)把社會(huì)需求同學(xué)校培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才。

二、強(qiáng)化會(huì)計(jì)技能教學(xué)的創(chuàng)新措施

轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)教學(xué)模式是提高會(huì)計(jì)教學(xué)技能的首要任務(wù)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中忽視對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力和會(huì)計(jì)技術(shù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的整合重置實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)理論與會(huì)計(jì)綜合技能的共同重視，培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，全面提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求和新要求，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在會(huì)計(jì)教學(xué)課堂中，從重視會(huì)計(jì)理論知識(shí)的講解到重視學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要把學(xué)生以后的專(zhuān)業(yè)任務(wù)、職業(yè)領(lǐng)域等因素考慮在內(nèi)，制定符合學(xué)生以后職業(yè)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)全程教學(xué)課程體系，建立起以社會(huì)需求為導(dǎo)向的全新教學(xué)模式。從根本上實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的技能創(chuàng)新，提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能創(chuàng)新的關(guān)鍵在于重視學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。在教育改革浪潮的影響下，職業(yè)教育要培養(yǎng)社會(huì)需要人才的思想深入人心。首先，在教學(xué)模式在上轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的全新型教學(xué)，不僅重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還重視學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型會(huì)計(jì)人才。其次，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)中，充分利用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生動(dòng)手能力和接受能力。實(shí)現(xiàn)在教中學(xué)、在學(xué)中做、在做中理解，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)際操作能力。最后，重視教學(xué)實(shí)踐在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練中的重要性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生在課堂中掌握的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的，提升學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，保證學(xué)生走出校園之后擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和改革決定著教學(xué)技能創(chuàng)新的程度。會(huì)計(jì)技能教學(xué)要時(shí)刻以企業(yè)的需求、社會(huì)的需要為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向標(biāo)。重視會(huì)計(jì)人才的技能培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化、素質(zhì)提高。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新影響著會(huì)計(jì)技能教學(xué)中學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。例如，在國(guó)家會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)既要教授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還要在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我適應(yīng)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，不再停留在學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基本掌握上，要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，把最新的關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究成果加入到實(shí)際教學(xué)中，用最新最全的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝學(xué)生的知識(shí)頭腦。通過(guò)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，不再重視培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升，快速的緊急情況應(yīng)變能力，創(chuàng)新能力等。從而真正的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)要和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握有效結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)快教學(xué)技能的創(chuàng)新。社會(huì)需要的不僅僅是具有熟練專(zhuān)業(yè)技能的會(huì)計(jì)人才，還需要會(huì)計(jì)人才擁有全面專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。在重視會(huì)計(jì)技能教學(xué)的同時(shí)，不能放松對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授。只有做到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)技能同樣重視，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生才社會(huì)需要、企業(yè)歡迎的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講授過(guò)程中，可以調(diào)去實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、演示等多種形式加強(qiáng)教學(xué)技能教學(xué)與理論知識(shí)的結(jié)合，把理論知識(shí)同教學(xué)技能實(shí)踐合理有效的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上訴述，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育要緊跟我國(guó)教育改革的時(shí)代潮流，就必須在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新方面做出相應(yīng)的改革。會(huì)計(jì)技能教學(xué)作為跨級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)新是勢(shì)在必行之舉。在會(huì)計(jì)技能教學(xué)的創(chuàng)新工作中加強(qiáng)對(duì)跨級(jí)教學(xué)技能的重視、改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求。在轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)技能教學(xué)中，重視學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、注重會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)的掌握都是必要之舉。做到各個(gè)措施相互配合，才能完成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的創(chuàng)新，促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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作者簡(jiǎn)介：周愛(ài)靖，現(xiàn)就職于天津廣播電視大學(xué)寧河分校，從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)多年，具有較高的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。