黃齊才

短文改錯是集語法知識和語言技能于一體的綜合性英語試題，具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強測試層次多的特點，重點考查考生的語言基本功和正確使用英語進行表達的能力。具體來說，就是檢測考生發(fā)現(xiàn)，判斷，糾正文章中錯誤的能力?？v觀近五年的高考改錯題，其難度總體上不大，但部分考生仍頗為犯難。筆者認為，考生要做好此題，首先必須了解其命題規(guī)律，進而熟悉其答題技巧。

2011-2015年高考短文改錯的命題規(guī)律：

一、命題特點

1.體裁和體裁較為穩(wěn)定。文章多為記敘文或者說明文，內(nèi)容多貼近學(xué)生生活，多為學(xué)生耳熟能詳?shù)氖虑椤?/p>

2.難度系數(shù)保持平穩(wěn)。其難度常與書面表達一致。多用第一人稱講述故事。

3.錯誤類型設(shè)置穩(wěn)定。設(shè)錯形式有三種：缺一詞，多一次和錯一詞。錯誤包括詞法錯誤，句法錯誤和行文邏輯錯誤。

4.考點覆蓋面廣，分布合理?？键c涉及名詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致，從句的引導(dǎo)詞等語法知識。

二、考點分析

1.詞法錯誤

它是指在短文改錯中，詞在使用上的錯誤。包括名詞，冠詞，代詞，介詞，形容詞，副詞，連詞等在使用中的錯誤。

（1）冠詞錯誤：包括不定冠詞a與an的混用。判斷一個單詞前使用a或者an，不是看其首字母是否元音字母，而是看其首字母發(fā)音是否為元音音素。如：an hour；a one-eyed man.

（2）代詞錯誤：考查對象主要是人稱代詞、物主代詞、反身代詞和不定代詞。錯誤主要表現(xiàn)為：人稱代詞主賓格錯用，人稱代詞與物主代詞錯用，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞錯用，it的誤用等。

（3）介詞錯誤：短文改錯中的介詞錯誤可能是介詞的漏用，多用或錯用，包括介詞的搭配錯誤和介詞的基本用法錯誤。

（2014新課標）Nearly five years ago，and with the help by our father，my sister and I planted some cheery tomatoes in our back garden.（改 by為of）

（4）名詞的單復(fù)數(shù)混用：分不清可數(shù)與不可數(shù)名詞，錯誤地將不可數(shù)名詞用了復(fù)數(shù)形式；或者是可數(shù)名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)混用了。

（2014新課標）Since then-for all these year-we have been allowing tomatoes to self-seed where they please.（改year為years）

（5）形容詞和副詞混用：形容詞一般作定語或表語，而副詞一般作狀語，修飾形容詞、副詞或整個句子。

2.句法錯誤

（1）時態(tài)語態(tài)錯誤。表現(xiàn)在一般現(xiàn)在時與一般過去時，現(xiàn)在完成時與過去完成時之間的混用。

（2014新課標）There are three lessons in the morning and two in the afternoon.We didnt need to do---（didnt 改為dont）

（2）主謂一致錯誤：指謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式和主語不一致。短文改錯中主要對就近原則進行考查，其結(jié)構(gòu)包括：either---or---，neither---nor----，not only---but also---，there be--等句型結(jié)構(gòu)。另外也有一些表示總稱意義的名詞，如people，police，cattle等以及集合名詞family，government，team等，在一些不同的語言環(huán)境中，讓考生根據(jù)上下文語言環(huán)境判斷其單復(fù)數(shù)形式。

（2013浙江）Good night and remember，you，dear diary，is my only souvenir from my past life and my only friend.（is 改為are）

（3）連詞的誤用。在語言的運用中，常出現(xiàn)并列連詞，從屬連詞的缺用和錯用等情況。從屬連詞在名詞性從句、定語從句、狀語從句中的使用，如who，whom，whose，that，what，which，when，where，why等，并列連詞and，but，or等體現(xiàn)了很強的邏輯聯(lián)系，在短文改錯中的混淆使用，也會讓考生步入誤區(qū)。

（2011新課標，4）I bought my ticket but turned around to pick up my bag from the floor and then I realized that someone had stolen it.（but 改為and）

（4）英語中的平行結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。在表達平行概念時，必須使用相同的語法結(jié)構(gòu)，動詞與動詞相配，且時態(tài)和語態(tài)也須一致；形容詞與形容詞，副詞與副詞，并且并列的詞在級別（原級、比較級、最高級）上須相配；分詞與分詞相配，不定式與不定式相配。平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借助于并列連詞and，or，but，while，as well as等。

3.行文邏輯錯誤。它指的是因上下文背景或其他信息使用不當而出現(xiàn)的邏輯性錯誤。這種錯誤必須通過閱讀全文，并結(jié)合常識來綜合考量。

（2013新課標）However，he was the gentleman I have never known.（never 改為ever）

三、短文改錯題的答題技巧

1.通讀全文，強化語篇意識，培養(yǎng)整體閱讀能力。快速閱讀全文，切忌看一句，改一句。只有站在語篇的高度，通讀全文，了解大意，才能貫通上下文，找出錯誤并進行有效的改正。進入高三的學(xué)生，一般都具備在通讀全文的基礎(chǔ)上通過語感找出兩至三處關(guān)于詞的用法方面的錯誤。例如：名詞的單復(fù)數(shù)，定冠詞與不定冠詞的混用，形容詞和副詞比較級與最高級的亂用，代詞主賓格、人稱代詞與物主代詞的混用，時態(tài)和語態(tài)的誤用，并列連詞的錯誤使用等比較顯而易見的錯誤。

2.細讀句型，依據(jù)“動詞形，名詞數(shù)，注意形和副，非謂動詞細辨別，習慣用法要記住，句子結(jié)構(gòu)多分析，邏輯錯誤須關(guān)注”的口訣，進行逐句判斷和改正。這第二遍以句子為單位分析糾錯是答好此題的關(guān)鍵所在?？忌仨毥Y(jié)合詞匯知識，運用句子分析的方法來思考問題。具體來說，分析簡單句查句法錯誤，如：主謂一致，非謂語動詞的誤用，并列結(jié)構(gòu)現(xiàn)象等；分析復(fù)合句查連詞，如：從屬連詞that，what，when等和并列連詞and，or，but等。

3.復(fù)讀全文，糾正失誤。有些錯誤單從某一行或某一句不一定能查處錯誤，這就需要考生再次復(fù)讀全文。根據(jù)上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系和語言邏輯關(guān)系，審查句子結(jié)構(gòu)是否完整，語句是否通順，語句之間連接是否恰當，詞語搭配是否準確。做完短文改錯后，將答案放回原文，再次通讀全文。以一位編輯的視角來審視這篇經(jīng)過“大修”后的全新作品，相信此時的內(nèi)心一定是愉悅的。