安正智

摘 要：合作學(xué)習(xí)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效運用合作學(xué)習(xí)模式，成為初中數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文通過簡要分析合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，指出合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用策略，以期能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；積極作用；策略

隨著新課改進程的不斷加快，很多初中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)能夠深刻認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)模式的積極作用，并且可以合理運用合作學(xué)習(xí)模式，但是，在日常的教學(xué)過程中，由于教學(xué)觀念不科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容不合理等因素，初中數(shù)學(xué)教師沒有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，致使數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量較低，所以，有效運用合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的積極作用，成為初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師只注重講解課本知識，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，致使學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，而在積極提倡素質(zhì)教育的新形勢下，利用合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識和合作意識，鍛煉學(xué)生的合作能力，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，數(shù)學(xué)知識具有抽象性和復(fù)雜性，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的困難，而通過合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，相互幫助，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

2.提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量

在應(yīng)試教育的環(huán)境下在，初中數(shù)學(xué)教師主要采用填鴨式的教學(xué)模式，灌輸理論知識，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而在目前的教學(xué)活動中，利用合作學(xué)習(xí)模式，加強師生之間、學(xué)生之間的互動與交流，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以取得最佳化的教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用策略

1.合理建立合作學(xué)習(xí)小組

提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是使用合作學(xué)習(xí)模式的主要目的，所以，在教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組，以提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)水平。在劃分合作學(xué)習(xí)小組時，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該綜合考慮班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點、興趣愛好以及男女生比例等，合理劃分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，以營造有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)之后，初中數(shù)學(xué)教師可以通過考試測評，科學(xué)評價小組的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整小組成員，注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.科學(xué)安排合作學(xué)習(xí)時間

數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教育階段的一門重要課程，會受到教學(xué)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)等因素的影響，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)情況，科學(xué)安排合作學(xué)習(xí)時間，不斷提高合作學(xué)習(xí)的有效性，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難以程度，合理安排合作學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生留出交流、討論的時間，以營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。同時，在日常教學(xué)活動中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，在課余時間共同探討數(shù)學(xué)問題，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識，不斷提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3.建立科學(xué)的評價體系

在素質(zhì)教育的背景下，簡單的傳授數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，在實際的教學(xué)活動中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立科學(xué)的教學(xué)觀念，采用合作學(xué)習(xí)模式，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立科學(xué)的評價體系，客觀評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績、作業(yè)完成情況以及小組的學(xué)習(xí)成果相結(jié)合的方式，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷提高學(xué)生的競爭意識和合作意識，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、結(jié)語

總而言之，作為一種先進的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)模式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，所以，在實際的教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體情況，有效運用合作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

參考文獻：

[1]桑明杰.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2015，14：289.

[2]陳茹.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，18：156.

[3]徐其權(quán).合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2012，06：85.

[4]陳長尊.試論合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2013，05：52.