吳朝暉

摘 要： 在小學(xué)語文授課中，提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，是強(qiáng)化課堂教學(xué)效果十分重要的兩個(gè)因素。興趣是最好的老師，能夠促使學(xué)生探索，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法。作者就如何在小學(xué)語文教學(xué)中利用激趣教學(xué)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率這一問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。所以，在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師應(yīng)該先注重激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，只有首先提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和熱情才能更好地提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語文的積極性和主動(dòng)性，更好地幫助學(xué)生將精力放到學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。就此筆者談?wù)勅绾紊朴眉とそ虒W(xué)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

一、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

語文是一門滿是文字的科目，但是因?yàn)樾W(xué)生的年齡特征，小學(xué)生更容易接受身邊發(fā)生的或者自身看到的事物和知識(shí)，而不愿意面對(duì)滿是文字的毫無色彩和聲音文字課本。教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要注意將課本內(nèi)容和實(shí)際情況相結(jié)合，將課本中毫無色彩的文字現(xiàn)實(shí)化生活化，讓小學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)也有直觀形象的一面。授課時(shí)要從課本知識(shí)和實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生身邊的事物或者經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是朝夕的事，需要教師結(jié)合長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)不斷努力才能夠探索出一套能夠適應(yīng)小學(xué)生的教學(xué)方法。比如說在《烏鴉喝水》的授課中，可以在網(wǎng)上找烏鴉喝水這則童話故事的動(dòng)漫短片，讓學(xué)生觀看短片更好地吸收知識(shí)，然后在上課的時(shí)候用小瓶子模仿烏鴉喝水的情況，這樣聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，才能進(jìn)一步提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

二、寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)

寓教于樂的教學(xué)方式更能夠讓小學(xué)生接受和適應(yīng)，語文教學(xué)應(yīng)該是帶給學(xué)生快樂和學(xué)習(xí)。針對(duì)小學(xué)生的這一年齡階段，教師應(yīng)該注重將小學(xué)生的嬉鬧愛玩的天性發(fā)揮出來而不是抑制學(xué)生天性的發(fā)展，應(yīng)該將許多小學(xué)生喜歡的東西和事物運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。可以申請(qǐng)時(shí)間組織對(duì)小學(xué)生的戶外教學(xué)，在進(jìn)行戶外教學(xué)的同時(shí)將一些課本中的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，比如說在遇到小蝌蚪的時(shí)候，就可以利用課本中的《小蝌蚪找媽媽》進(jìn)行教學(xué)，在踏青的同時(shí)也可以說一些課本中與景物有關(guān)的文章。除了戶外教學(xué)以外，平常在課堂上還可以組織一些活動(dòng)幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛

心理學(xué)認(rèn)為，營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境更能使人們感到自由和安全。針對(duì)小學(xué)生這一年齡階段的特征，小學(xué)生正處于求知欲和好奇心最強(qiáng)盛的一個(gè)時(shí)期，教師要充分利用這一特點(diǎn)與課本的趣味性相結(jié)合，用幽默的方式將小學(xué)語文課本中的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。創(chuàng)造良好的課堂氣氛不僅需要教師單方面的努力，還需要學(xué)生的配合，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同愛好和興趣在課堂上提問，讓學(xué)生回答問題，有效活躍課堂氣氛，激起小學(xué)生的好勝心理，從而幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

四、鼓勵(lì)思考，暢所欲言

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎寄軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高小學(xué)生的思考欲望，發(fā)展小學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格和良好的習(xí)慣，這是教學(xué)的目的。在小學(xué)語文授課中教師要充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)造有助于思考的環(huán)境。授課時(shí)，讓學(xué)生圍繞課堂中心暢所欲言，說出對(duì)問題的看法，這樣能夠很好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的熱情，調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的積極性，加強(qiáng)課堂上師生之間的交流。通過讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表真實(shí)的想法和看法，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力和思維能力，幫助學(xué)生塑造更好的思考模式，從而提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

要想提高教學(xué)效率，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力和思考能力。要提高教學(xué)的有效性和小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識(shí)的積極性，讓小學(xué)語文的課堂成為一個(gè)小學(xué)生向往的課堂、喜歡的課堂，教師有效的引導(dǎo)和教學(xué)，小學(xué)生有效吸取知識(shí)，老師講課內(nèi)容越帶有趣味性就越能讓小學(xué)生更好地吸收小學(xué)語文知識(shí)，從而更好地提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)生的成績(jī)和素養(yǎng)，塑造優(yōu)良人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]董想生.淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施[J].求知導(dǎo)刊，2016（09）.

[2]毛玉燕.論如何搭建以學(xué)生為教學(xué)主體的語文課堂[J].西部素質(zhì)教育，2016（09）.