劉紅

摘 要：大學(xué)英語聽說教學(xué)模式多樣化的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及教師的教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求，英文電影配音作為一種有效的教學(xué)方法逐漸受到聽說課教師的喜愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果也有明顯提高。

關(guān)鍵詞：英文電影；大學(xué)英語；聽說能力

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、英文電影配音運(yùn)用在大學(xué)英語教學(xué)中的必要性

1.構(gòu)建更加逼真的英語環(huán)境

語言環(huán)境的逼真程度對(duì)學(xué)習(xí)英語有著至關(guān)重要的作用，語言學(xué)家Brown的情景認(rèn)知論認(rèn)為，語言環(huán)境的真實(shí)性有利于語言學(xué)習(xí)能力的提高和語言知識(shí)的轉(zhuǎn)化。我國(guó)很多大學(xué)生英語聽說能力薄弱，很大程度上就在于周圍并沒有講英語的環(huán)境，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課下沒有用到，并沒有帶入生活中去，所以中國(guó)學(xué)生的英語聽說能力得不到提高。而在英文電影中，學(xué)生能融入進(jìn)去，因?yàn)橐徊侩娪袄锩嬗胁煌娜?、不同的階層和地區(qū)，有著不同的故事在發(fā)生，學(xué)生感同身受，能夠很好地將語言和自己的感受融合在一起，從而進(jìn)入一片更加廣闊的天地。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門語言類學(xué)科，其實(shí)在很大程度上是不受學(xué)生歡迎的，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了升學(xué)考慮。而到了大學(xué)以后，很多大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上就放松下來，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為英語是枯燥的。英文電影配音則在很大程度上改變了這一現(xiàn)狀。讓學(xué)生通過看電影去學(xué)習(xí)英語并不會(huì)使他們感到厭煩，反而會(huì)改變學(xué)生的厭課情緒，讓他們的疲勞一掃而光，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.詳細(xì)全面地了解歐美歷史

讓學(xué)生通過英文電影來鍛煉聽說能力，不僅能夠極大提升他們的聽說能力，還能使學(xué)生通過電影詳細(xì)、全面地了解歐美國(guó)家歷史，電影中出現(xiàn)的地區(qū)、人文習(xí)慣甚至是諺語，都是學(xué)生要接觸及了解的歷史文化。學(xué)生通過看外國(guó)電影，了解了歐美文化，對(duì)其語言也更加熟悉。

英文電影配音能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)中的不足，它使學(xué)生更加直觀、認(rèn)真地了解東西方文化的不同和語言差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使其去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽英語和講英語。這對(duì)解決我國(guó)大學(xué)英語聽說能力較弱的問題有著很大的作用。

二、英文電影配音在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.老師對(duì)英文電影選擇不合理性

英文電影具有太多種類和不同的教育意義，因此老師在選擇電影時(shí)應(yīng)當(dāng)注意電影的種類、長(zhǎng)度或者其中英文的難易程度。有些老師認(rèn)為英文配音教學(xué)就是找到一部英文電影讓學(xué)生自己去觀看，去理解和學(xué)習(xí)。其實(shí)這種想法是片面的，甚至是錯(cuò)誤的。利用兩節(jié)課的時(shí)間去播放電影，結(jié)果電影中的對(duì)話卻極其晦澀難懂，這對(duì)要想提高學(xué)生的英語聽講能力是十分不利的。

2.對(duì)電影的不合理利用

有些老師在上課之前并沒有做任何課案，播放電影時(shí)也只是和學(xué)生一起觀看，并沒有起到引導(dǎo)學(xué)生提高聽說能力的作用，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的，也是十分不負(fù)責(zé)任的。通過兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)生并沒有完全學(xué)習(xí)到應(yīng)該懂得的知識(shí)，這是老師對(duì)課堂教學(xué)沒有進(jìn)行有效把控的后果，也是老師沒有對(duì)電影進(jìn)行合理運(yùn)用的結(jié)果。

三、英文電影配音在大學(xué)英語教學(xué)中的正確運(yùn)用方法

1.選擇合適的教學(xué)電影

老師在課前備案中應(yīng)當(dāng)選擇合適的電影：時(shí)間在兩節(jié)課之內(nèi)，語言難易程度是由簡(jiǎn)單到難，能夠方便學(xué)生接受理解的，這些都是老師選擇電影時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的。在英文電影配音教學(xué)模式中，英文電影是關(guān)鍵的第一步，選擇了一部合適的電影，學(xué)生就能夠更好地去學(xué)習(xí)，從而提高自己的聽說能力。

2.老師的課前準(zhǔn)備工作

老師在選擇英文電影配音教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)在課前充分了解電影的情節(jié)和對(duì)話，將其和課本知識(shí)結(jié)合起來。在學(xué)生觀看電影的過程中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與課本進(jìn)行對(duì)照，在提高學(xué)生聽說能力的同時(shí)也使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)。在課后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧電影，回顧課本知識(shí)，從而提升英語聽說能力。

英文電影配音在大學(xué)英語的教學(xué)中起著良好的作用，能夠很好地提高大學(xué)生聽說能力。但其中也存在一些弊端，教師應(yīng)該適時(shí)加以改進(jìn)，以便于更好地服務(wù)于大學(xué)英語教學(xué)。

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