馬婉紅

摘 要：興趣是學(xué)生進行體育鍛煉的前提。最新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出，先要培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣和愛好，使其形成具有持久性、想要積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課程的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高職體育；學(xué)生興趣；教學(xué)探究

一、高職體育教育現(xiàn)狀

1.高職體育教育無法滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求

高等職業(yè)院校學(xué)生不被現(xiàn)在的體育課吸引，體育課程內(nèi)容不能引起他們參加體育項目活動的欲望，學(xué)生對體育運動興趣不足。

高職體育教育往往需要以體能或職業(yè)發(fā)展為先決條件，制訂與體育相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生在體育方式的選擇方面忽視了自身權(quán)利的實現(xiàn)，降低了學(xué)生參加體育活動的興趣，而興趣教學(xué)可以滿足學(xué)生的基本需求。

2.體育教材不合理

高職院校體育教科書的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與終身體育目標(biāo)一致，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。目前的體育教材都強調(diào)娛樂性和競爭力，以此吸引學(xué)生積極參加體育運動。但目前高職院校體育教學(xué)理論、教學(xué)活動和教學(xué)課程基本都缺乏趣味性，這使得學(xué)生在參與體育運動過程中產(chǎn)生不想學(xué)的消極心理。此外，學(xué)生在體育課堂上并沒有產(chǎn)生自己的認知，如幸福感、成就感、競爭意識等。從近幾年的教學(xué)實踐可以看出，提升學(xué)生的競爭意識是十分重要的，其有助于讓學(xué)生在課程中感到滿足，激發(fā)興趣。

3.目前高職體育教學(xué)內(nèi)容多，運動時間少

這使得部分學(xué)生不能直接了解運動的本質(zhì)，而更多的體育教學(xué)內(nèi)容無法使目前的學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉。因此，體育課的教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生興趣的關(guān)鍵因素，設(shè)立體育專項課勢在必行。

二、高職院校體育興趣培養(yǎng)改革的具體措施

1.降低練習(xí)難度

體育課程中往往有大量的運動。學(xué)生常常在模仿或?qū)嵺`中有一些運動損傷，如果損傷較為嚴(yán)重，這將會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采用動作分解的方法，讓學(xué)生一步步地進行實踐操作練習(xí)，讓學(xué)生通過從零到整、從易到難的學(xué)習(xí)步驟，成功掌握整個運動過程，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

2.提高體育教師教學(xué)能力

體育教師是體育課堂上的主導(dǎo)，因此在體育課堂上，老師應(yīng)該掌握每一個環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)能力也會直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以教師在平時的教學(xué)中也應(yīng)該要注重提升自己的教學(xué)能力。

此外，教師要充滿激情，要讓學(xué)生在體育活動中受到教師的感染，積極參與到活動中。作為一名合格的體育課教師，認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度也會讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然提高。教師以專業(yè)能力感染學(xué)生，就會成為學(xué)生喜歡的體育老師，然后使學(xué)生喜歡體育，進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富體育課堂教學(xué)手段

在教師的體育教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)該多元化，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如準(zhǔn)備活動，近年來課前準(zhǔn)備項目比較單一，一直都是抬腿、跳高、小跑、原地跑等，這使學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，課上心不在焉。如果我們改變策略，多元化地進行課前準(zhǔn)備活動，用游戲的方式來進行活動，這樣也能使學(xué)生快速參與到體育學(xué)習(xí)過程中去。所以多元化的教學(xué)方法能提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

4.安排合理的教學(xué)內(nèi)容

在高職院校體育教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生有自己的想法，有自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以老師不能只教學(xué)生那些有高技術(shù)含量的技能，而是要實現(xiàn)興趣與教學(xué)的融合，將一些新項目或者娛樂體育項目融入教學(xué)中去，這樣能使學(xué)生得到身心上的滿足，同時也增加了體育教學(xué)的趣味性、靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果自然也能得到提升。

在高職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該重視的，這具有很大的教育價值和教育意義。教師不僅要讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，還要使其主動探索，這樣不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也對他們今后的發(fā)展起到重要的作用。

在我們的教學(xué)中，在合理使用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，教師還要根據(jù)實際來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鄒繼康.面向21世紀(jì)中國學(xué)校體育[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2012.

[2]金欽昌.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2013.

[3]翟 豹.高職體育激發(fā)學(xué)生興趣初探[J].金田，2015（8）.