簡學(xué)

摘 要： 當(dāng)前我國教育制度限制下，初中生面臨中考等學(xué)業(yè)壓力，為了對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，同時(shí)達(dá)到為初中生減負(fù)的目的，如何在現(xiàn)有政治課程中加強(qiáng)德育滲透成為迫切需要解決的問題。本文就初中政治教學(xué)中滲透德育的重要性及方法進(jìn)行探索和討論。

關(guān)鍵詞： 初中教學(xué) 政治教學(xué) 德育滲透

當(dāng)今青少年生活在網(wǎng)絡(luò)繁榮、信息爆炸的和平年代，處于生長發(fā)育關(guān)鍵期的他們還不具備完善的甄別是非、良劣的能力。青少年因?yàn)椴欢?，道德觀念不完善而犯下終身后悔的錯(cuò)誤事件屢見報(bào)端。要盡量避免這種情況發(fā)生，需要加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育和道德規(guī)范。社會(huì)、學(xué)校、家庭是對(duì)青少年思想觀念影響巨大的三個(gè)方面。其中，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要地點(diǎn)。因此，在政治課堂上加強(qiáng)滲透德育是可行的且必要的。

一、在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)德育的必要性

1.初中階段是青少年思想觀念形成的關(guān)鍵期。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，青少年時(shí)期正是人一生中蓬勃發(fā)展的春天，是將要迎來陽光的黎明。青少年時(shí)期正是思想觀念形成的關(guān)鍵期，十歲到十二歲的少年的思想還處于模仿階段。他們模仿家長或者老師為人處世的方法，還沒有開始思考。而青少年時(shí)期，思想或者說自己思考的意識(shí)才開始萌芽，這個(gè)時(shí)候，社會(huì)、學(xué)校和家庭三者的環(huán)境對(duì)青少年的思想觀念很容易產(chǎn)生極大影響。這時(shí)的青少年如同一張白紙，對(duì)其進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)闹敢侵匾冶匾摹Ｌ热粼谶@個(gè)時(shí)期，青少年經(jīng)歷了一些比較沉重的事情，諸如：虐待、父母離婚等，這些不好的經(jīng)歷會(huì)影響青少年以后的選擇或者性格。如有的孩子少年失怙，長大后自卑陰騭。因此在初中階段，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)盡量避免對(duì)青少年造成壞的影響。

2.德育是教育的重要組成部分。

老話說，成才先成人，《論語》中也有“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾而愛人，學(xué)有余力，則以從文”的記載?？梢姡磐駚淼慕逃覀兌己苷J(rèn)同道德教育的重要地位。新中國成立以來，各位教育家們紛紛提出過各種德育主張。如我們最熟悉的“五講四美三熱愛”、“八榮八恥”、“四有公民”等。教育是關(guān)系整個(gè)國家前途的大事，培養(yǎng)有素養(yǎng)、道德水平高的青少年更是重中之重。只有道德水平高的、有才華的青少年才是國家的希望。相反，那些思想水平低本身卻極具才華的人極有可能給社會(huì)帶來危害。如有些黑客在維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)世界的安寧，但有些黑客靠著高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)做著傳播電腦、手機(jī)病毒這樣危害安全的事情。因此，德育是極其重要的，只有公民的道德水準(zhǔn)提高了，才能避免許多悲劇的發(fā)生。

3.政治教育課堂是德育的主要載體。

清楚我國學(xué)制的人都明白，初中階段學(xué)生要面對(duì)中考?jí)毫?。同時(shí)，初中階段的學(xué)生還有較大的孩子氣，玩心較重。在對(duì)這個(gè)階段學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，要特別注意方式方法。初中課程中開設(shè)的政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的關(guān)鍵渠道、主要載體。政治課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，使其了解我國政治體制、歷史淵源，從中可以對(duì)初中生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育。在政治課堂上，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間可以相互交流，從而提高青少年的道德水平。

二、加強(qiáng)政治教學(xué)中德育滲透的方法

1.營造良好教育氛圍，加強(qiáng)情感熏陶。

良好的教育教學(xué)氛圍是一堂課成功的基礎(chǔ)。若學(xué)生對(duì)課堂心生抵觸，或者對(duì)課程不以為然，則都不能實(shí)現(xiàn)原本教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在中國課堂的普遍現(xiàn)象是“老師在上邊講，學(xué)生在下邊記”，互不溝通，涇渭分明。試問，這樣的課堂怎么能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德教育？老師的“一言堂”只會(huì)扼殺學(xué)生上課的積極性和接受道德教育的可能性。因此，若想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，良好的課堂氛圍是教育成功的前提。那么如何營造良好的課堂氛圍呢？需要教師放下高高在上的架子，真正與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，曉之以理、動(dòng)之以情。在情感上打動(dòng)學(xué)生，達(dá)到對(duì)其進(jìn)行思想教育的目的。同時(shí)，避免“一言堂”現(xiàn)象，盡可能在課堂上給學(xué)生充足的討論機(jī)會(huì)，這樣，在思想交流與碰撞中，可以提高學(xué)生的思想道德水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

2.引入真實(shí)的社會(huì)案例，創(chuàng)造多樣的課堂情景。

課本上的知識(shí)毫無疑問是理論化而枯燥的。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步日新月異，許多新事件、大事件不斷發(fā)生。教科書修訂速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及事件發(fā)生速度。當(dāng)這種差距被呈現(xiàn)在學(xué)生眼中時(shí)，會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ睦_。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)將社會(huì)大事件引入課堂中，啟發(fā)學(xué)生思考。教師可以讓學(xué)生扮演事件中的角色，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)場景，或者讓學(xué)生組成律師團(tuán)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。另外，為了豐富課堂內(nèi)容，教師應(yīng)該創(chuàng)造不同的課堂情景。上文中提到的角色扮演是其中一種。教師還可以采用觀看影片、小組討論、辯論賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作，引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)。

21世紀(jì)是信息革命的世紀(jì)。在這個(gè)時(shí)代大背景下的青少年有豐富的信息來源。因特網(wǎng)、電視、廣播都是信息的載體。青少年接收到的信息多而雜，優(yōu)劣并存。而正處于思想意識(shí)形成關(guān)鍵期的青少年，并沒有足夠的能力分辨良莠。因此，對(duì)出生、處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年加強(qiáng)教育是必要的。網(wǎng)上有很多不良視頻容易導(dǎo)致青少年模仿，諸如虐待貓狗等。國家的凈網(wǎng)計(jì)劃是十分必要的，然而要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育更重要的是疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師更要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，避免不可挽回的悲劇發(fā)生。

4.教師以身作則，提高自身素養(yǎng)。

所謂“言傳不如身教”，學(xué)校占據(jù)了學(xué)生生活的絕大部分時(shí)間，而教師則是他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。當(dāng)教師言行不一時(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生失望情緒，并質(zhì)疑否定教師的教導(dǎo)。使學(xué)生的思想發(fā)生動(dòng)蕩，教育教學(xué)將很難進(jìn)行。因此，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立完好的道德形象，并且知錯(cuò)就改。這樣，學(xué)生就會(huì)在教師的表率下自動(dòng)自發(fā)地做出符合道德規(guī)范的事，并提高道德水平。

5.豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德水平。

“讀萬卷書不如行萬里路”。要想使學(xué)生真正體會(huì)到愛國、敬業(yè)等道德情感。比如，可以讓學(xué)生幫助環(huán)衛(wèi)工人清理街道，當(dāng)他們?cè)诖蠼稚衔鑴?dòng)掃把，把整個(gè)大街清理得干干凈凈時(shí)，相信他們的成就感會(huì)涌現(xiàn)，體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的不易，同時(shí)，更明白敬業(yè)的意義。再如可以讓學(xué)生拜訪老一輩的革命家，聽他們講戰(zhàn)火紛飛、保家衛(wèi)國的故事。相信會(huì)讓學(xué)生明白國家的意義，體會(huì)明白愛國的情感，這比每天聽國旗下講話更有教育意義。總之，只有讓學(xué)生真正進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，才能使他們明白教科書上那些簡單的字眼里豐富的內(nèi)涵。

青少年是國家的未來、民族的希望。對(duì)青少年的道德教育事關(guān)民族復(fù)興。而在政治教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透十分關(guān)鍵。學(xué)?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)、教師素養(yǎng)等方面加強(qiáng)對(duì)青少年的德育。但教育不只是學(xué)校的事，社會(huì)和家庭都應(yīng)該各盡其責(zé)。同時(shí)教育不是一朝一夕的事，對(duì)青少年的教育要持之以恒，這樣才能提高他們的道德素養(yǎng)，給民族復(fù)興帶來希望。

參考文獻(xiàn)：

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