尚修艷

摘 要：從創(chuàng)設(shè)生活情境，將童心引進(jìn)課堂；注重生活趣味，將童真引進(jìn)課堂；注重生活體驗(yàn)，將童味引進(jìn)課堂；注重生活知識，將童蘊(yùn)引進(jìn)課堂；注重生活創(chuàng)造，將童味引進(jìn)課堂等方面，研究美術(shù)課堂教學(xué)的生活化。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；生活化；本真；精彩課堂

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0051-01

知識的源泉是生活，生活是豐富多彩的，是美術(shù)教學(xué)取之不盡的寶藏。美術(shù)的美源于自然，高于自然，它是人類的杰作，又是大自然的恩賜。因此，生活中的自然美，是美術(shù)創(chuàng)作不懈的動力。作為一名美術(shù)教師，要注重激活學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到美來源于生活，從而主動走進(jìn)生活，感受生活，提高自身的審美能力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，將童心引進(jìn)課堂

在新課改不斷推進(jìn)的今天，美術(shù)教學(xué)要把學(xué)生對美術(shù)的向往、對美術(shù)知識充滿好奇的童心引入美術(shù)殿堂。因此，每一節(jié)美術(shù)課，都要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞綘I造生活化的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生引入美術(shù)課堂，在生活與美術(shù)之間架起聯(lián)系的橋梁。創(chuàng)設(shè)生活情境要注意以下幾點(diǎn)。第一，教師所營造的生活情境要與當(dāng)前的課改結(jié)合起來。第二，所營造的生活情境要與學(xué)生的年齡特征、心理特征相結(jié)合。第三，所營造的生活情境要有一定的創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。第四，所營造的生活情境要與三維目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合。只有這樣，營造的生活情境才能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，才能吸引學(xué)生，從而讓他們在美術(shù)課堂教學(xué)中更好地展示個性，進(jìn)行自由創(chuàng)作。例如，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以采用故事、兒歌、表演、變魔術(shù)、猜猜看、送“禮品”、介紹新朋友等方法來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重生活趣味，將童真引進(jìn)課堂

學(xué)生有著不同的成長環(huán)境，個性特點(diǎn)與生活趣味也是各不相同的。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要尊重每一個學(xué)生的個性，注重生活趣味，將童真引進(jìn)課堂。低年級學(xué)生上課基本以游戲活動為主，因?yàn)樗麄儗π游?、寓言、童話故事比較感興趣；中年級學(xué)生上課則主要以活動性、合作性學(xué)習(xí)方式為主；而五六年級的學(xué)生，則以對事物的探究、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)方式為主，因?yàn)樗麄儗ι鐣l(fā)生的事和未知世界比較感興趣。在美術(shù)課堂教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，營造有生活趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的個性得到持續(xù)的發(fā)展。例如，上“卡通明星總動員”這一課時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看各種卡通片，然后，讓學(xué)生猜一猜、說一說、演一演最喜歡的卡通明星。最后，再讓學(xué)生畫一畫。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，趣味性較強(qiáng)。學(xué)生以自己所認(rèn)識所喜歡的卡通人物作為素材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生作畫的趣味，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞在心中不斷萌生，個性不斷得到發(fā)展?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中，教師要緊緊抓住學(xué)生的生活趣味性進(jìn)行教學(xué)，這是美術(shù)教學(xué)三維目標(biāo)進(jìn)行整合的重要途徑。

三、注重生活體驗(yàn)，將童味引進(jìn)課堂

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，只有結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、生活、體驗(yàn)，并進(jìn)行有機(jī)融合，才能使學(xué)生對美術(shù)知識理解得更加透徹、深刻，才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，新課改下的美術(shù)課堂教學(xué)，理應(yīng)注重美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)相結(jié)合。有效的結(jié)合，大致有以下幾個優(yōu)點(diǎn)。第一，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合，可以提高學(xué)生美術(shù)探究能力。第二，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)問題及解決美術(shù)問題的能力。第三，生活體驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，便于學(xué)生獲得的知識更牢固。第四，新課程資源在學(xué)生生活體驗(yàn)的結(jié)合中得到創(chuàng)新和發(fā)展。

四、注重生活知識，將童蘊(yùn)引進(jìn)課堂

美術(shù)教學(xué)中的生活知識，是課程資源的重要組成部分。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的許多知識來源于生活，這種生活知識對于構(gòu)建新課程知識體系有著重要的作用。在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，教師如果能充分挖掘?qū)W生已有的生活知識，不但對學(xué)生新知識體系的建構(gòu)有著重要的意義，而且對于豐富美術(shù)課堂教學(xué)起到很大的推動作用。以“春天的色彩”教學(xué)片段為例，先讓學(xué)生看錄像片段，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活知識說一說，不但激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，而且提高學(xué)生的審美能力。

五、注重生活創(chuàng)造，將童味引進(jìn)課堂

學(xué)生的生活是充滿趣味性的，是一幅五彩斑斕的畫卷，而每一個學(xué)生都具有非常大的發(fā)展與創(chuàng)造潛能。在美術(shù)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，大膽抒寫自己的想象，發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。學(xué)生對生活進(jìn)行想象創(chuàng)造，是美術(shù)創(chuàng)作的一種升華，也是新課改所倡導(dǎo)的理念，有利于更好地提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

學(xué)生的童年生活真實(shí)而有趣、豐富而多彩，具有很大的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造空間。一個有生命力的美術(shù)課堂，應(yīng)該植根于學(xué)生的生活世界，并為生活服務(wù)。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要更新教育觀念，變革教學(xué)方式，注重引入學(xué)生的生活場景，并進(jìn)行有機(jī)整合，讓美術(shù)教學(xué)具有無窮的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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