程愛祖

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神是語文課程應(yīng)有之義，是時(shí)代賦予語文教學(xué)的必然要求。語文教學(xué)要以教材為依托，實(shí)施愛國主義教育；以人物彰顯出的愛國情懷為線索，實(shí)施愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：初中語文；愛國主義；思想教育；教材

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0008-01

現(xiàn)行人教版語文教材愛國主義思想教育的內(nèi)容特別豐富，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮語文教學(xué)的優(yōu)勢，針對學(xué)生實(shí)際，寓德育與課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，潛移默化地受到愛國主義教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和高尚品德。

一、愛國主義思想教育的意義

愛國主義教育是社會主義思想道德教育的重要內(nèi)容和有機(jī)組成部分，深入持久地開展愛國主義教育，對于提高全民族的思想道德素質(zhì)、振興民族精神、凝聚民族力量、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和國家的興旺強(qiáng)盛，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是現(xiàn)在，重提愛國主義教育，意義非同一般，培養(yǎng)和造就一代合格的建設(shè)者和接班人，是21世紀(jì)中華民族更加繁榮昌盛的基礎(chǔ)工程。因此，要清醒地認(rèn)識到：未來世界強(qiáng)弱之爭，首先是人才的競爭，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一是道德，是應(yīng)當(dāng)看其有無愛國之心、報(bào)國之志、效國之行、建國之才。

二、以教材為依托，實(shí)施愛國主義教育

（1）以當(dāng)代人物學(xué)成報(bào)國的事跡，讓學(xué)生感受愛國主義。作為一名教師，特別是語文教師，首要任務(wù)是“傳道”，然后才是“授業(yè)”。今天講的“道”就是愛國主義、共產(chǎn)主義理想。為了達(dá)到既教書又育人的目的，語文教師要考慮如何結(jié)合課文對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義是每個(gè)公民具有的對祖國母親的真摯感情，只有對祖國一往情深，才能對祖國無限愛戀。例如，在教學(xué)《鄧稼先》一文時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國主義思想教育。鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位幾天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國，這是赤子對祖國的深情。他為維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為中國的第一顆原子彈和氫彈的爆炸成功做出了巨大的貢獻(xiàn)。鄧稼先放棄美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，抱效祖國母親，新世紀(jì)的青少年該怎么做呢？同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，紛紛發(fā)言，表示決心學(xué)好文化科學(xué)知識，為祖國的強(qiáng)盛、民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量。是的，鄧稼先確實(shí)對祖國母親有真摯感情，對祖國―往情深，他有愛國之心、報(bào)國之志、效國之行，為此才做出了驚人的壯舉。我們應(yīng)該以此為榜樣，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

（2）以歷史人物的英勇就義，讓學(xué)生感受愛國主義。愛國主義教育中，要讓學(xué)生了解祖國的昨天，了解祖國的苦難史。無數(shù)仁人志士為了中華民族的解放，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。例如，在教學(xué)《最后一次講演》時(shí)，同學(xué)們被聞一多先生面對敵人的白色恐怖毫不畏懼、勇于犧牲的精神所感動。教師要抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行理想信念和愛國主義思想教育。同學(xué)們，請你們想一想，聞一多先生是個(gè)詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他為什么冒死為正義吶喊，就是因?yàn)樗吹娇谷諔?zhàn)爭剛剛勝利，全國人民迫切希望過上好日子，而國民黨反動派制造內(nèi)戰(zhàn)，大肆屠殺愛國民主人士，在他們的統(tǒng)治下人民生活在水深火熱之中，民不聊生。而聞一多先生敢于舍小家為大家，置個(gè)人生命于不顧，怒斥國民黨反動派的暴行。聞一多先生能為正義的事業(yè)獻(xiàn)身，就在于他有一個(gè)崇高的信仰和愛國主義精神。同學(xué)們，你們今天的幸福生活是怎么來的呢？是千萬個(gè)聞一多這樣的英雄志士用鮮血和生命換來的。你們從小要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)創(chuàng)造的才干，忠誠于黨和人民，只有這樣，才無愧于黨和人民的期望，無愧于祖國和人民的培養(yǎng)。

（3）品析古詩文中人物品質(zhì)，讓學(xué)生感受愛國主義。中華民族在幾千年的歷史長河中，孕育了千千萬萬的優(yōu)秀兒女。他們自強(qiáng)不息，以天下為己任?！恫軇フ搼?zhàn)》以簡潔的文字揭示了曹劌的遠(yuǎn)見卓識和穩(wěn)重果斷的指揮才能，刻畫了一個(gè)關(guān)心國事、深謀遠(yuǎn)慮的軍事家的形象。《出師表》的作者諸葛亮，忠于職守，為國家的利益鞠躬盡瘁，死而后已。教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受人物的愛國情懷。

（4）在外國文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，感受愛國主義。愛國沒有國界，任何一個(gè)國家的公民，都會愛自己的國家。初中語文教材中，不乏其例。例如，法國作家都德的短篇小說《最后一課》，課文雖然是國外作品，但同樣可以對學(xué)生滲透愛國主義思想教育。課文寫韓麥爾先生懷著對祖國無限熱愛的心情，上好最后一節(jié)法語課。―百多年前法國人民是那么愛自己的祖國，愛他們的語言，那么作為21世紀(jì)的新中國的中學(xué)生怎樣看待“愛國”呢？此時(shí)，教師組織學(xué)生討論。同學(xué)們紛紛發(fā)言，闡述愛國主義是每個(gè)中學(xué)生必須具備的道德素養(yǎng)。世界上每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，但愛國這一思想是統(tǒng)―的、不變的。語文教材中愛國主義題材不勝枚舉?！皟墒芬磺椤苯逃?、民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)―教育、國防和國家安全教育都能滲透，在語文教學(xué)中滲透德育，可以使教學(xué)工作收到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

總之，通過愛國主義教學(xué)實(shí)踐，要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教育學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，認(rèn)真履行青少年一代的崇高責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)，為國家的繁榮富強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)，將來成為祖國和人民需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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