趙亞娟

摘 要： 隨著時代發(fā)展與進步，新媒體已經(jīng)逐步為人們所熟知，伴隨著新媒體的迅猛發(fā)展，其帶來的諸多問題成為目前諸多高校迫切需要解決的任務(wù)。大學生在大學之中擁有較大的自由權(quán)，能夠更多地接觸新媒體，故而新媒體對大學生的生活、學習，以及學生自身人生觀及價值觀都產(chǎn)生了一定的影響與改變，對高校管理工作來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，同樣是機遇。高校管理工作者應(yīng)當豐富管理手段，合理處理學生與新媒體的關(guān)系，將新媒體運用起來，更好地對學生進行管理，提高高校管理工作質(zhì)量。本文就以新環(huán)境下高校管理工作的開展為題，對新媒體環(huán)境給高校管理工作帶來的一些問題進行了列舉，并通過研究與探討，對新媒體環(huán)境下的高校管理提出了諸多改進措施，希望幫助各高校面對新媒體環(huán)境下的新挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞： 新媒體 高校 管理工作

近年來，數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，使得大學生們受到了新媒體發(fā)展的諸多影響，對學生的生活、學習及思想產(chǎn)生了諸多改變。就現(xiàn)階段來說，諸多高校的管理工作很少考慮到新媒體帶來的影響，導致諸多管理問題的產(chǎn)生。新媒體環(huán)境下，各高校應(yīng)當積極主動地抓住機遇，在新媒體環(huán)境下對學校的管理及教學方式進行創(chuàng)新與改革，充分利用新媒體帶來的積極作用，對高校管理工作進行不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。

一、新媒體環(huán)境下高校管理工作中所出現(xiàn)的問題

1.學生思想觀念的養(yǎng)成

在大學教育中，對學生思想的教育是重中之重，學校應(yīng)當幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，讓學生成為全面發(fā)展的人才。各高校應(yīng)當時刻注意到學生思想觀念的轉(zhuǎn)變，尤其新媒體環(huán)境下，學生能夠在新媒體環(huán)境中獲取大量的社會信息，這些信息中不免存在一些涉及價值觀及人生觀方面的話題，甚至會接觸到一些較為極端的思想觀念，對學生正確人生觀、價值觀的形成會產(chǎn)生很大的沖擊，從而使學生變得更加逆反，甚至在學校中傳播一些不良思想或做出一些不良舉動。故而，高校應(yīng)當加強對這些思想信息的管理及控制，讓學生少受毒害。

2.教學管理中的問題

在新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，學生不僅能夠在課堂上學習到知識，還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行知識的學習，導致學生在課堂學習中變得消極起來，從而導致課題教學效率低下。并且，新媒體環(huán)境下，諸多老師都會通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行互動，雖然能讓師生關(guān)系更加和諧，卻在無形中降低了老師在學生心目中的權(quán)威性，導致管理工作更加難以進行，學生就會更加“肆無忌憚”。

二、新媒體環(huán)境下高校管理工作的開展措施

1.制定完善的高校管理工作評價體系。

在新媒體環(huán)境下，高校管理工作評價體系的制定一定要符合時代需求，要嚴格地、準確地、科學地制定評價指標，堅持以人為本，建立公平公正的管理工作評價體系。評價模式應(yīng)當融入新媒體環(huán)境中，對學生具體情況進行考慮，尊重學生個體間的差異性，最大限度地激發(fā)學生的潛力。

想要制定完善的高校管理工作評價體系，必須使高校管理人員具備應(yīng)有的新媒體素養(yǎng)，與此同時，高校管理人員應(yīng)當實時更新自身對新媒體的理論知識，能夠熟練地掌握新媒體環(huán)境下的管理能力，明確認識到新媒體技術(shù)與手段對全面落實創(chuàng)新時期高校教育管理工作的重要性與必要性，并將新媒體技術(shù)合理運用到高校教育管理工作中，使高校管理工作能夠成功在新媒體環(huán)境下進行。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，尊重學生個體間的差異性。

隨著時代進步與發(fā)展，社會對綜合型人才的需求也在不斷加強，社會對所需人才的交流溝通能力、創(chuàng)新改變能力及團隊合作能力都有著較高的要求。這類綜合型人才并不是只是取得優(yōu)異成績就能成就的，故而老師們應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學觀念，不應(yīng)再將學生的成績看做最重要的評價方式，要讓學生自主選擇合適的發(fā)展方向，尊重學生個體間的差異。除此之外，老師們還應(yīng)當注意到學生在生活中的一些問題，建立一個能夠讓老師們交流的平臺，讓老師們對學生有更加密切的了解，從而更好地解決學生生活中生理及心理諸多問題。

3.正確運用新媒體。

高校諸多管理工作人員應(yīng)當充分利用新媒體技術(shù)的功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化學生管理，對學生多傳播有益的思想及信息，從而進一步提高管理的客觀性及公正性。教學管理工作主要通過體驗式、互動式、滲透式及引導式方法開展，從而使得管理工作的親和力和感染力得到提高。例如：通過手機QQ群、微信及飛信等新媒體傳播方式，進行教學任務(wù)的下達，以及傳播有益的思想及信息。同時通過校園網(wǎng)對學生發(fā)布繳費通知、課程相關(guān)介紹、成績公布及課程安排等內(nèi)容，并在校園網(wǎng)上對校園文化進行培養(yǎng)和營造，使校園網(wǎng)及時傳遞教學最新信息的同時，成為了解學生情況和建議的重要方式。

4.建立完善的信息管理制度。

新媒體環(huán)境下，信息傳播非常快速且具有時效性，高校必須加強對信息的管理，這樣才能在新媒體環(huán)境下阻止不良輿論信息的傳播及減少輿論信息對學生的影響。建立完善的信息管理制度需要對信息傳播技術(shù)及管理進行控制，要能熟練使用新技術(shù)，并加強管理手段，從而將不良輿論信息止于校外。與此同時，高校應(yīng)該建立和推廣實行校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人及管理員機制，由學校內(nèi)保衛(wèi)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳、后勤及學生管理工作等相關(guān)部門及人員共同組建網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人及網(wǎng)絡(luò)引導員團隊，對學生反映和關(guān)心的熱點問題及社會上的最新動向進行歸納和判斷，了解和掌握學生最關(guān)注的問題，對這些問題積極主動并且有針對性地進行回應(yīng)及處理，過程中發(fā)布的信息要盡量準確且具有科學性，從而得到學生的信任，讓學生更理性地思考問題。

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