侯潤(rùn)蕓

[摘 要]音樂(lè)是推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育至關(guān)重要的一種手段。通過(guò)視、聽(tīng)、唱等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生用自己的心靈去體會(huì)音樂(lè)中的美，使學(xué)生樹立正確的審美觀。在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè) 創(chuàng)新 教室理念 自主學(xué)習(xí) 興趣

[中圖分類號(hào)] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）24-055

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)，根本目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)方面的專業(yè)人才，而是促進(jìn)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，使他們的情操能夠被陶冶，從而心情變得舒暢。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，更好地挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到不同的發(fā)展。那么，如何在音樂(lè)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)呢？

一、更新教學(xué)理念，加強(qiáng)引導(dǎo)

在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的鑒賞和感受是必不可少的，這既是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。所以，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力上，引導(dǎo)學(xué)生用心靈來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)以及欣賞音樂(lè)。同時(shí)，教師應(yīng)該注重更新自身的音樂(lè)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生慢慢地開(kāi)始喜歡上音樂(lè)這門藝術(shù)，并且在鑒賞音樂(lè)過(guò)程中積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

例如，在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以經(jīng)常性地給學(xué)生播放《卡門》《命運(yùn)交響曲》等歌曲，不斷增強(qiáng)學(xué)生在鑒賞音樂(lè)方面的認(rèn)知，使他們慢慢形成自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，要能夠運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，使他們靜下心來(lái)感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)之后說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，讓學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)融入生活中，從而更好地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

二、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

興趣在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)方式，又是“學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師”。學(xué)生只有從自身積極地轉(zhuǎn)變觀念，把握住自主學(xué)習(xí)的方向，才能從本質(zhì)上理解音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

例如，在學(xué)唱《兩只老虎》這首歌曲的時(shí)候，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)扮演老虎，再讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)扮演小動(dòng)物，之后讓學(xué)生隨著樂(lè)曲進(jìn)行表演。通過(guò)這種游戲方式，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)表演在短時(shí)間內(nèi)把歌詞、旋律記住，又在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)小老虎憨態(tài)可掬形象的印象。同時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，將原本很被動(dòng)的聽(tīng)取變成自主的聆聽(tīng)，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)于未知的東西是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要能夠充分利用學(xué)生的好奇心，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

三、創(chuàng)建良好環(huán)境，拉近距離

要想很好地培養(yǎng)學(xué)生在某一科目上的創(chuàng)新能力，就要給學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松的平臺(tái)，讓學(xué)生的身體和心靈得到充分釋放，使學(xué)生有動(dòng)力來(lái)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)建良好的環(huán)境，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生不會(huì)排斥音樂(lè)。

例如，對(duì)于《動(dòng)物狂歡節(jié)》中所呈現(xiàn)出來(lái)的各種音樂(lè)，教師則需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)所呈現(xiàn)出來(lái)的聲音進(jìn)行模仿，并讓學(xué)生自編一些動(dòng)物的對(duì)話進(jìn)行表演，從而讓課堂充滿生機(jī)和活力。在中高年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生把自己在平時(shí)聽(tīng)到的一些山歌民謠都搜集起來(lái)，然后整理出來(lái)，在課堂中進(jìn)行展示，教師在其中挑選出一些經(jīng)典的民謠進(jìn)行教授和傳唱。因此，教師在音樂(lè)課堂上要盡自己最大的努力來(lái)營(yíng)造寬松、民主的氛圍，這樣能更好地發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷拉近師生之間的距離，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容的創(chuàng)新。

總而言之，音樂(lè)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的作用。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極地運(yùn)用多種教學(xué)方法，從多方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生搭建起屬于他們自己的夢(mèng)想舞臺(tái)，讓音樂(lè)課堂真正充滿樂(lè)趣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 谷惠平.對(duì)新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略的探究[J].教育教學(xué)論壇，2014（7）.

[2] 溫素紅.小學(xué)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的策略探究[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（9）.

[3] 謝翠娟.創(chuàng)新教學(xué)，揮動(dòng)音樂(lè)課堂的魔術(shù)棒——初探小學(xué)音樂(lè)課堂創(chuàng)新教學(xué)[J].華夏教師，2015（6）.

（特約編輯 木 清）