宋麗

摘 要： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志，使他們努力地學(xué)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使他們有成效地學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境。教師在傳授知識(shí)重點(diǎn)時(shí)要精練講解，不必面面俱到。根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維空間，還要使師生之間的關(guān)系變得更和諧和民主。

關(guān)鍵詞： 目的教育 自主學(xué)習(xí) 素質(zhì)教育

興趣對(duì)外語(yǔ)學(xué)科尤為重要。在英語(yǔ)教學(xué)中如果自始至終地抓住學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，就好比給予學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的靈丹妙藥。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有是學(xué)生感興趣的東西，他才樂(lè)意學(xué)，只有樂(lè)意學(xué)，才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能不怕困難把它學(xué)好。在英語(yǔ)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們高興地學(xué)。興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提、保證和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志，使他們努力地學(xué)；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使他們有成效地學(xué)。興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境。興趣是最好的老師，許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣當(dāng)做大事抓，而且要常抓不懈。

一、加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生初接觸英語(yǔ)時(shí)都會(huì)感到新奇，希望了解它，因而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣。但是隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)起來(lái)索然無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣日漸下降，中學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而學(xué)生缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神。因而教師要做有心人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行思想教育，端正其動(dòng)機(jī)，激發(fā)其興趣。教師要使自己的課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。首先，我向?qū)W生介紹當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)改革開(kāi)放的形勢(shì)，使他們明白英語(yǔ)是全世界通用的語(yǔ)言。上好導(dǎo)言課，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)從一開(kāi)始就有正確的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)十分重要。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是世界運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一，是聯(lián)合國(guó)七大語(yǔ)言的第一位。其次，我結(jié)合他們的前途，經(jīng)常介紹各方面對(duì)英語(yǔ)的需求。不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維空間，還要使師生之間的關(guān)系變得更和諧和民主。這些生動(dòng)的事例使學(xué)生感到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中和未來(lái)生活中都占有非常重要的位置。教學(xué)目標(biāo)一定需要從學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)出發(fā)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)節(jié)奏容量適度，從而使他們懂得掌握英語(yǔ)對(duì)于他們將來(lái)自主擇業(yè)、事業(yè)有成有很大的好處。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教導(dǎo)，問(wèn)他們是否想旅游，他們可以通過(guò)英語(yǔ)了解英、美等國(guó)的風(fēng)土人情。教師在傳授知識(shí)重點(diǎn)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在不知不覺(jué)中有渴望學(xué)好英語(yǔ)的心理要求，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和自覺(jué)性。

開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初中生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)烈。通過(guò)學(xué)生之間合作用英語(yǔ)完成任務(wù)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，則是一種行之有效的形式。如小組活動(dòng)之類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)形式廣泛應(yīng)用在課堂中，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)單詞，來(lái)一個(gè)“單詞接龍”比賽及書(shū)寫(xiě)比賽、猜謎語(yǔ)大賽等。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言感知

平淡無(wú)奇、呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的喜悅可以大大激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意上英語(yǔ)課。愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)、有趣的語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生獲取更多的語(yǔ)言信息量。為讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)激發(fā)出更多的熱情，教師就要不斷地鉆研教材，精心備課。課前三五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生用美妙的英語(yǔ)歌曲作前奏來(lái)迎接新課的開(kāi)始。完善自我并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在備教材的同時(shí)，還要備學(xué)生，因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生的所需，才能有的放矢。課上，我態(tài)度親切熱情，耐心細(xì)致，使學(xué)生對(duì)我和我所教的英語(yǔ)具有好感。學(xué)課文時(shí)，可以要求學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納改寫(xiě)后復(fù)述。和諧的語(yǔ)氣、可親的面容、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能使學(xué)生感到教師對(duì)自己的理解和期待，這樣做能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，聽(tīng)課時(shí)就會(huì)注意力集中，情緒輕松愉快。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)并充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。充分合理地利用好教學(xué)掛圖、實(shí)物等，提高用英語(yǔ)思維的能力，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)英語(yǔ)課的趣味性。在教學(xué)中我更多地創(chuàng)設(shè)各種情境，利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行單詞、詞組教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)是極科學(xué)的教學(xué)方法，他們愛(ài)聽(tīng)那是因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一種動(dòng)力。課堂上開(kāi)展小組活動(dòng)，以講故事、做游戲、表演小節(jié)目等靈活多變的教學(xué)形式調(diào)解學(xué)生的情緒，讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。輕松、愉快的課堂氣氛有利于激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)令學(xué)生覺(jué)得乏累，也會(huì)失去興趣。教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要注意傳授自學(xué)方法。因此在教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些游戲，讓學(xué)生學(xué)在游戲中，在學(xué)中進(jìn)行比賽，形成你追我趕的自覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)。以九年級(jí)第七單元為例，在講解了基本的句型后，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境：如果你現(xiàn)在是一家旅游公司的導(dǎo)游，如何介紹你將要帶游客去的風(fēng)景區(qū)吸引游客？幫助學(xué)生掌握名詞復(fù)數(shù)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生建立“做學(xué)習(xí)有心人”的學(xué)習(xí)卡片，隨時(shí)記下自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)提高，每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

總之，只要教師肯花心思給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)教育應(yīng)有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。

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