呂云龍

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

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現代高校羽毛球教學現狀分析與對策探究

呂云龍

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

摘 要：本文通過文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，針對高校羽毛球教學的現狀，尤其是教學的核心問題進行深入分析，并經過反思提出相關的解決辦法和策略。

關鍵詞：高校；羽毛球教學；現狀；對策

投稿日期：2015-11-29

目前，我國高校的體育教育仍然面臨著各種困境和問題，制約著我國體育教學的發(fā)展。本文以羽毛球為主要著眼點，針對于羽毛球教學中的教學目標不完善、教學設備缺乏及教學內容單一等不足之處進行分析，提出相應的對策建議，旨在能以小見大，為中國體育教育的整體發(fā)展做出一定的貢獻。

1 高效羽毛球教學現狀分析

1.1 學生基礎技術不等，教學目標不完整

在高校羽毛球教學中，選修課課程的安排都是學生根據自身的興趣愛好進行歸置，多數學生選修羽毛球是處于好奇和興趣，對羽毛球的特點和要求都存在很強的模糊性意識，這種意識會嚴重影響到羽毛球教學質量和效果，同時不同學生來自不同的地域，受到不同環(huán)境的影響，具備自身不同的個性，教師教學的難度加大，總是顧此失彼，既不能做到因材施教，又不能根據具體的教學實踐做好教學目標設定。在部分高校，教師對羽毛球的重視程度較低，不能正確地認識羽毛球運動的價值，也不能積極性地引導學生參加運動訓練，教學目標存在很大的隨意性，沒有具體的教學計劃和系統(tǒng)，不能滿足時代發(fā)展的要求。

1.2 師資力量有限，教學內容單一

在目前的高校羽毛球教學中，存在一個比較普遍的現象，羽毛球專業(yè)教師的比例極為低下，甚至為零。這種現象的出現成為羽毛球不受重視和喜愛的原因之一。部分高校中受資金流動和受教人員的限制壓縮了體育教育的投入，將高校內部其他專業(yè)教師代理體育教學。校園內部出現“一人多職”的怪現象。然而，這種怪狀在很多高校已是司空見慣，見怪不怪。這些頂包教師沒有經過羽毛球的專業(yè)訓練，不了解羽毛球專業(yè)知識和動作要領，只能成為“被趕的鴨子”，可是他們這樣“一上架”卻將高校羽毛球教育置于原地踏步的境地。縱然很多學生愛好羽毛球，也難以持續(xù)這份愛好。一旦學生失去興趣，羽毛球教學的發(fā)展必然只退不進。與此同時，高校羽毛球教學內容的單一，毫無新意也側面反映出師資水平的不足?，F在高校羽毛球教學總是安排單一的動作，沒有生動的語言和示范性教學，學生根本不能正確地理解羽毛球理論的精華和實踐的技巧，羽毛球課堂成為純粹的動作訓練課，嚴重影響學生參與運動的熱情，無法實現對學生終身教育意識的培養(yǎng)。

1.3 場地設備不足，體育器材缺乏

自從羽毛球課程成為高校的選修課后，很多學生傾心于這項簡單、舒適的運動，參與羽毛球運動的情緒也逐漸高漲。這是一個很好的預兆，這種預兆卻與高校教學設施成為矛盾雙方。羽毛球運動是一項極易損耗器材的項目。因此，高校的羽毛球設施一時間會出現供應上的短路，這種短路會嚴重制約羽毛球的發(fā)展。如果器材需要學生購買，會給學生在經濟上帶來無形的壓力，甚至得不償失。除了器材，羽毛球教學必須要有活動場地，而現在高校的教學長期尚且與其他運動“拼桌”，更談不上活動場地了。校內的體育場館設置在時間合理性差，不能滿足教師的教學要求，上課時間和活動時間嚴重沖突，場館利用率過低，進而導致羽毛球教學的停滯不前。

2 整合優(yōu)化羽毛球教學現狀的對策

2.1 完善羽毛球基礎設施設備

近年來，國家開始著重發(fā)展教育建設，不斷加大教育支出。因此，高校要把握住這個千載難逢的機會，盡可能地完善體育設施建設，加強對羽毛球設施合理化分配和管理，從整體上布局，配合其他運動項目，規(guī)劃好場館的利用比例；要不斷完善場館內部的管理工作，端正和提高管理人員的工作態(tài)度和水平；在場館的開放時間上也要進行一定的合理規(guī)劃，充分利用場館設施，給予學生在課堂內外活動足夠的硬件支撐。充裕的學習和活動時間使學生在娛樂性的學習中掌握了各種羽毛球知識和技巧，不僅從淺層面上提升了學生學習羽毛球的積極性，也為羽毛球的教學帶來了很大的便利，教師能夠在輕松的學習氛圍中提高羽毛球教學效率和質量。

2.2 加強專項師資隊伍建設

高強度的師資力量是高校教學的關鍵，想要實現羽毛球運動的局部性成長和整體性發(fā)展是離不開一支高水平專業(yè)性羽毛球教師的。因此，建立一支具有專業(yè)精神和經驗豐富的羽毛球教師是當務之急。首先，高水平教師的選拔需要高校內部各部門的積極性配合，爭取在各個環(huán)節(jié)都能做到實事求是，暢通無阻。其次是教師自身在工作崗位上要學會與時俱進，不斷地提高自己的教學水平、豐富自身的教學經驗。一個真正優(yōu)秀的教師，不僅要具有熟練地掌握羽毛球知識理論和訓練技巧，還要具備提升業(yè)務水平的能力，能夠抓住實時動態(tài)，更好地為學生服務。在教學方法上，教學內容要根據學生的個性和需求進行合理規(guī)劃，要將羽毛球的趣味性和娛樂性很好地融入到課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造和諧愉悅的教學氛圍。

2.3 打造創(chuàng)新多贏平臺，全面提高羽毛球教學手段

現在羽毛球已經成為高校體育教學的核心組成部分，傳統(tǒng)的教學模式早已經無法跟進時代的步伐，成為革新的重點對象。高校教師應懷著一顆積極進取的心，堅持“以人為本”的教學理念，重視和培養(yǎng)學生的獨立個性，擺脫“滿腹經綸”的教學模式，不斷豐富學生的思維世界。高?？梢詣?chuàng)立羽毛球相關的組織，并利用組織成員拉動贊助，獲得支持，舉行羽毛球競賽，這樣在增加羽毛球運動趣味性和參與性的同時又能夠吸引學生的注意力和發(fā)散其創(chuàng)造性思維。競賽不僅能豐富學生技能，還能提高學生參與競爭的自信。現代羽毛球趣味性成為教與學的關注點，而“填鴨式”教學方法逐漸被淘汰，高校應創(chuàng)新體育教學機制，將運動專業(yè)價值和日常的教學課堂結合起來，開辟一條具有羽毛球運動特殊的教學道路。這條道路需要高校要普及專業(yè)羽毛球知識，激發(fā)學生除了基礎知識和技巧的其他能力或技術，如對于球感的把握，提高球技的深層次動作等。我們要開發(fā)一種“資源與理念共存”的模式，打造多方位共贏的平臺，在羽毛球改革深入的同時，促進羽毛球教學的有效持續(xù)發(fā)展。

2.4 充分發(fā)揮多媒體課件，提高技術演練水平

信息化已經成為現在社會最突出的特點。多媒體技術是信息技術中的基礎技術，多媒體技術在高校的普及，為高校教學帶來了極大的便利。在體育領域，多媒體教學的優(yōu)勢也同樣明顯，教師將教學內容制作成多媒體課件，課件可以清晰、完整地向學生展示專業(yè)性的羽毛球動作技術，使學生能夠轉化成一種“旁觀者”的身份進行基本動作和提升動作的學習，這種學習具有直觀性，學生能夠更加清晰地看到每個動作的解剖。與此同時，我們還能利用多媒體將學生本身的教學活動錄制下來，進行觀摩。在觀摩中，學生能夠更加準確地發(fā)現問題，并相互間進行討論，教師再通過課件進行技術錯誤分析，正確矯正，羽毛球的教學會獲得事半功倍的效果。多媒體教學能使學生結合實際需要循序漸進地領悟技術動作的要領，全方位地掌握每個技術動作，從而實現自身羽毛球技術的準確性、專業(yè)化。

3 結 語

我國體育教育革新的深入，高校體育滿足了大學生的生理和心理特征，成為體育發(fā)展的支柱力量。而羽毛球運動作為體育運動的重要組成部分，不僅能幫助學生強身健體，還能培養(yǎng)學生的堅強意志和集體精神。羽毛球運動能夠在繁重的學習中給予學生一種自由的快樂，成為生活的調味劑，并豐富學生的精神世界。羽毛球教學質量的提升有利于現代化“四有”人才的培養(yǎng)，具有促進我國體育教育發(fā)展的偉大意義。

參考文獻：

[1]晁嘉文.對大學羽毛球教學存在的問題的幾點思考[J].經營管理者，2013（7X）.

[2]王海，黃愕.高校羽毛球教學現狀與發(fā)展對策研究[J].運動，2013（2）.

作者簡介：呂云龍（1979～），講師，碩士。研究方向：體育教學與訓練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.045

中圖分類號：G847

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-092-02