孫博

【摘要】如果說(shuō)初中的學(xué)習(xí)生活如同在河邊戲水，那么高中則是在海中搏擊風(fēng)浪；如果說(shuō)初中你只是坐井觀天，那么高中則需要你在天空翱翔馳騁；如果說(shuō)初中需要你邯鄲學(xué)步，亦步亦趨，高中則是革故鼎新，開拓進(jìn)取乃至百川如海。

【關(guān)鍵詞】初高中；學(xué)科；銜接；思考

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、初高中的差異

（一）初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，高中則以理解和應(yīng)用為主

以語(yǔ)文學(xué)科為例，中考會(huì)直接考察字音字形、作家作品等知識(shí)，而高考則是將這些知識(shí)點(diǎn)具化到詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀乃至作文當(dāng)中。如《江漢》中“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”選取哪些意象達(dá)到了情景交融的境界，以此來(lái)判斷你的思維觀念及語(yǔ)言概述能力。

（二）初中與高中學(xué)習(xí)難度不同

初中只是考核考試，而高考則是選拔性考試，所以兩者中知識(shí)點(diǎn)的外延有很大不同，難度也不可同日而語(yǔ)。如果初中各學(xué)科動(dòng)輒就會(huì)得到滿分，在高中這幾乎是不可能的。

（三）初高中教學(xué)方式有很大不同

正因?yàn)橹懈呖嫉目己酥攸c(diǎn)不同，高中更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我們剛剛經(jīng)歷緊張的中考，這既是一次選拔性考試，也是人生中的一次機(jī)遇。只要你做好充分的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)三年的努力，你將贏得續(xù)寫不同人生篇章的機(jī)會(huì)。那么，你都要做好哪些準(zhǔn)備呢？

二、做好充分的準(zhǔn)備

（一）做好吃苦的準(zhǔn)備

高爾基苦難的童年為人熟知，安徒生總結(jié)自己一生時(shí)也說(shuō)，“一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)刻苦奮斗的生活才會(huì)有成就?！钡搅烁咧?，做好過(guò)苦行僧般的生活。你的精神，不可以有絲毫的放松，如果在課堂上的些許的走神，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就會(huì)悄然地劃過(guò)，你的知識(shí)也許就會(huì)發(fā)生斷裂，這也許就是你的知識(shí)體系中的裂紋，最后導(dǎo)致你的崩盤。你的肉體，要禁得住打磨，要耐住性子，耐住寂寞，要有把板凳坐穿的功力?？锖鉃閷W(xué)知識(shí)，鑿壁偷光，勤奮讀書，終于成了一位文學(xué)巨匠；司馬光圓木作枕，十九年筆耕不輟，終于完成百萬(wàn)字巨著《資治通鑒》，“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。如果你還沉迷于享樂(lè)，缺乏應(yīng)有的毅力，缺少應(yīng)對(duì)困難的準(zhǔn)備，你就會(huì)面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）珍惜時(shí)間

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。高中的學(xué)習(xí)自然要求同學(xué)們?cè)谛５臅r(shí)間要更長(zhǎng)一些，這就要求同學(xué)們要格外珍惜。學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有寬敞明亮的教室，有諄諄教導(dǎo)的老師，有友敬互愛的同學(xué)，有著最好的學(xué)習(xí)氛圍這些是你在校外時(shí)間所不能擁有的。魯迅說(shuō)他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫作上。我們的課間十分鐘，午睡時(shí)間，如果在體力允許的情況下，充分利用這些時(shí)間，將是你超越他人的法寶。

（三）及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增加緊迫感

從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)剛上高一后沒(méi)有緊迫感，中考之后的假期，是放松的假期。即使有些學(xué)生參加了一些高中預(yù)科班的學(xué)習(xí)，恐怕也是父母之命難違的結(jié)果。其中學(xué)習(xí)的效果可想而知，再說(shuō)了，一些社會(huì)辦學(xué)還有可能將你們帶入歧途。而高中三年的學(xué)習(xí)生活，有很多學(xué)生也會(huì)有“來(lái)得及”的錯(cuò)誤想法。大家不妨回想一下，你小升初的時(shí)候可能也是這么想的。但時(shí)間倏忽而過(guò)，初中三年轉(zhuǎn)瞬即逝，你馬上就要迎接高中生活。我們常說(shuō)的一句話是，“高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是沖刺”，每個(gè)階段有每個(gè)階段的特點(diǎn)，也有每個(gè)階段的任務(wù)。哪一部分做不好，都要付出代價(jià)。如果高一能有高三的勁頭，可能自己會(huì)有更好的發(fā)展。可惜，沒(méi)有那么多的如果。有因才會(huì)有果，就像伊甸園的蘋果，在必須出現(xiàn)的時(shí)間，必須出現(xiàn)的地點(diǎn)它就會(huì)出現(xiàn)，一切存在都有意義，種瓜得瓜，種豆得豆。如果你和命運(yùn)開玩笑，命運(yùn)就會(huì)還給你種下的一切。

（四）適應(yīng)環(huán)境，融入集體

總是會(huì)有一些同學(xué)認(rèn)為自己懷才不遇，龍困淺灘，進(jìn)而與整個(gè)環(huán)境格格不入。也有一部分同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有別人優(yōu)秀，存在心理落差。還有些同學(xué)總是喜歡比較，比一比過(guò)去的同學(xué)、老師、班級(jí)，總是喜歡說(shuō)原來(lái)怎樣怎樣。現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常感到周圍環(huán)境不盡如人意：條件的惡劣，同學(xué)之間有矛盾，學(xué)習(xí)壓力太大，面對(duì)這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿腹，怨天尤人。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，就會(huì)明白，即使是皇帝，也沒(méi)有能力讓周圍的一切如他所愿。對(duì)周圍的環(huán)境，我們可以想辦法來(lái)改變它，將現(xiàn)實(shí)中不令人滿意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是很困難的，這時(shí)候，我們應(yīng)該通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。路還是原來(lái)的路，境遇還是原來(lái)的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。

如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)讓你有“柳暗花明又一村”的感覺。

（五）目標(biāo)要高遠(yuǎn)

孔子說(shuō)：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣”?！苯?jīng)歷了中考，經(jīng)過(guò)資源分配，我們?nèi)匀挥姓瓶孛\(yùn)的機(jī)會(huì)。到了高中，所有人又都站在了同一起跑線上，三年的馬拉松，你的終點(diǎn)在哪里？本溪、沈陽(yáng)、大連還是北京上海？抑或是國(guó)外？你的理想是本溪大學(xué)還是北京大學(xué)？當(dāng)你目標(biāo)足夠遠(yuǎn)大，就要立刻付諸行動(dòng)。行動(dòng)改變習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格改變命運(yùn)。收起你的惰性，收起你的任性，真正為自己的夢(mèng)想努力拼搏一回。

同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中生活。了解了高中學(xué)科綜合性強(qiáng)，各學(xué)科相互影響，知識(shí)量大，能力要求高的特點(diǎn)，樹立良好的自主意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，增加抗壓能力，耐得住寂寞，以自信、寬容的心態(tài)融入集體，適應(yīng)新同學(xué)，正確的自我定位，早日融入高中生活。

（編輯：馬夢(mèng)杰）