段曉霞

【摘要】高職教育是我國教育的重要組成部分，在我國的教育體系中發(fā)揮著重要的作用。全方位的提升高職教育的水準，一方面可以提高學生自身的專業(yè)能力，另一方面可以提升學生的綜合素質。在目前的高職教育中，英語作為一門主要的科目廣泛的開展，但是教學效果不甚明顯。為了強化英語教學的質量發(fā)展，必須要對英語教學方法進行改革和完善，混合式學習模式就是在不斷地實踐中總結出來的全新教學方法。本文就高職英語教學中混合式學習模式的應用進行分析，旨在強化學習方法的利用，提高教學效果。

【關鍵詞】混合式學習模式 高職英語教學 應用

在現(xiàn)代化教育全面推進的大環(huán)境下，高職教育受到越來越多的重視。為此，為了全面提升高職學生的專業(yè)能力和綜合素質，英語成為了高職院校的必修科目。由于傳統(tǒng)教學方法容易導致英語教學課堂產生壓抑的氣氛，所以學生們的學習積極性十分的低下。由于學習的熱情不高，所以教學質量也得不到很好的提升。在這樣的情況下，深化教學方法的改革，重視學生學習積極性的調動對全面提升教學質量有著積極的意義。

一、混合式教學模式的內涵

混合式教學模式主要指的是傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代網絡教學模式的混合模式。這種教學模式的突出特點是既可以發(fā)揮傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢，又可以利用網絡教學模式的長處，可以說是一種集合了兩種教學優(yōu)勢的教學模式。這種教學模式目前在高職英語教學中得到了普遍的推廣，主要特點體現(xiàn)在兩個方面：第一是利用傳統(tǒng)教學模式進行英語知識的灌輸，非常有利于學生對知識重點的掌握。第二是利用網絡教學模式進行課堂氣氛的調節(jié)，有效的活躍了學習氛圍，學生們的學習熱情得到了調動，學習效果也有了明顯的提升?？傊?，利用學生們接受度比較高的網絡進行教學融入，可以有效的提升學生們對于學習的接受度，可以提升教學質量。

二、混合式教學模式的具體應用

1.在課堂氣氛營造中的應用。混合式教學模式在高職英語教學中的應用首先體現(xiàn)在課堂氛圍的營造中。就傳統(tǒng)課堂而言，大都以老師講解為主，學生的參與度比較低，所以容易造成課堂氣氛的壓抑，而單純的網絡化教學模式，又會造成課堂氣氛太過活躍，不利于課堂秩序的掌控。所以利用混合式教學模式，既可以活躍課堂氣氛，又能夠有效的掌握課堂秩序，對于教學而言意義重大。比如在學習中，老師可以先利用網絡教學的方式進行學生們學習情緒的帶動，當情緒達到一定狀態(tài)的時候，老師在進行傳統(tǒng)課堂的利用，通過現(xiàn)代網絡和傳統(tǒng)授課相結合的教學模式，學生的學習情緒始終處在高昂的狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)中，課堂的氛圍能夠很好的保持。在良好的學習氛圍中，學生會受其熏陶而進行自主學習，這對于提高學生的學習成績而言效果非常的明顯。

2.在課堂知識回顧中的應用。混合式教學模式在課堂知識的回顧當中應用的也特別普遍。英語學習是一個循環(huán)的過程，只有通過不斷的理解和記憶，學生的學習質量才會不斷的提升。但是在傳統(tǒng)的課堂中，進行知識回顧往往沒有詳細的脈絡梳理，而在網絡化教學中，知識回顧又沒有課堂講解，所以效果較差?；旌鲜浇虒W模式結合了兩種教學方式的優(yōu)點，在進行課堂知識回顧的時候，一方面可以進行老師的課堂講解，另一方面也可以進行網絡教學資源的回顧，這樣雙管齊下，學生的記憶會更加的深刻。舉個簡單的例子，在高職教學中，英語口語的教學是一項重要的內容，在進行口語教學回顧的時候，一方面可以通過網絡視頻、音頻等資料來進行教學環(huán)境的模擬和創(chuàng)造，另一方面，老師可以親自進行發(fā)音以及詞組搭配方面的指導，通過這兩種教學模式的混合，學生對于教學內容的認知會更加的清楚，教學效果必然也會得到提升。

3.在課后復習中的應用。對于英語教學而言，課后復習是一項重要的內容，現(xiàn)在的大部分學生英語學習中較為吃力，重要的一個原因就是課后復習安排的不科學或者無課后復習。課后復習實際上是對課堂內容的鞏固和在學習，但是在經過一天的學習之后，課堂內容的重點、難點往往會存在模糊，再復習會有一定的困難。利用混合式教學模式的網絡化教學方式，可以有效的將課堂重點進行挖掘，從而進行針對性的復習。而且在利用網絡化教學模式的時候，還可以進一步的聯(lián)想老師的課堂教學，這種聯(lián)想復習會更進一步的加深學生們的學習效果?？偠灾?，在課后復習的過程中，積極的利用混合式教學模式，可以產生巨大的教學效果。

三、結束語

網絡已經成為現(xiàn)階段社會生活廣泛利用的必需品，學生對于網絡的興趣也更加的濃厚。所以在現(xiàn)階段的高職英語教學中，積極的引入學生接受度比較高的網絡，使其在課堂教學中發(fā)揮作用，這不僅有利于學生學習興趣的提高，而且可以幫助老師建立更加有趣的課堂教學。通過混合式教育，教學課堂的氛圍會更加的濃烈，學生的學習意愿也會更加的強烈，整個教學過程的創(chuàng)新度也會有所提升。在綜合作用下，高職教學的教學效果會得到顯著提升。

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