武慧敏

【摘要】作為一名地理教師，其必須要具備健康的身體、健康的心理，完成理論知識與基本技能等一系列活動的學習。文章主要針對“中學地理教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)”展開分析研究。

【關鍵詞】中學地理 課堂教學 專業(yè)素養(yǎng) 現狀

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0170-01

所謂教師專業(yè)素養(yǎng)指的是教師自身要具備專業(yè)素質，還要具備專業(yè)修養(yǎng)，其要豐富自身的專業(yè)知識，提高自身的教學技能。

一、第一素養(yǎng)——專業(yè)知識素養(yǎng)

作為一名中職地理教師，其必須要地理學科知識、心理知識、科學知識等。在眾多的知識中，地理學科知識是最重要的知識。從某種程度上來講，地理教學的效果既會受到教師掌握地理知識實際情況的影響，還會受到教師理解水平的影響。地理教師要全面理解地理教材中的知識，熟悉地理學科的研究方法。中職地理教師要弄清楚教學的目的，教學的最終目的不是讓學生簡單的掌握理論知識，而是要將自身所學的地理知識運用到實際生活中，真正實現知識遷移。

在地理教學中，教師的首要任務是激發(fā)學生的學習熱情，讓每位學生都能參與到教學活動中，提高教學的效果。要想順利完成首要任務，教師自身要具備專業(yè)知識素養(yǎng)，借助自身淵博的專業(yè)知識來吸引學生的眼球，讓學生對老師產生了崇拜之情，為此學生也愿意參與到地理教學活動中。

二、第二素養(yǎng)——教育能力素養(yǎng)

所謂教育能力素養(yǎng)是指教師要具備教育預見、傳導、專業(yè)擴充等能力。本文著重闡述了教育預見能力、教育傳導能力。

教育預見能力指的是在教育活動開始之前，分析影響教學活動的因素，估計每節(jié)課所取得的教學成果。中職地理教師通過準確的估計教育對象、教育內容等，其才能保證教學活動的順利開展，并能科學、準確的估計出教學成果。

教育傳導能力指的是教師借助自身所處理過的信息來作用于學生身心，利用信息來達到教育學生的目的。在教育傳導能力中，語言能力占據核心地位。其中語言能力分為以下兩種，第一種，正式語言能力；第二種，非正式語言能力。從相關的調查研究中可以發(fā)現，在整個教育活動中，非正式語言發(fā)揮著非常重要的作用。對于中職地理教師來說，其必須要具備較強的口語表達能力和書面表達能力。

與其他學科相比較，地理這門學科具有綜合性、空間性等特點，為此，在實際教學過程中，教師要具備運用地圖的能力，帶領學生觀察、分析身邊的環(huán)境，提高學生的綜合能力。

三、第三素養(yǎng)——專業(yè)技能素養(yǎng)

地理教學活動能否成功往往取決于教師的專業(yè)技能素養(yǎng)。教育交往是拉近教師與學生間的距離的主要方式。通過教育交往，教師能第一時間了解到學生內心的想法，并將自身的想法也傳遞給學生，營造和諧的師生關系。師生間的關系往往會受到教師對學生態(tài)度的影響。如果教師對學生始終抱著漠不關心、高高在上的態(tài)度，那么學生自然會疏遠老師，也不喜歡上與該老師相關的課程。所以，地理教師要熱愛學生、尊重學生，讓學生因為喜歡老師而喜歡上地理這門學科。

站在社會勞動的形態(tài)上來講，通過考察教師的工作會發(fā)現其是由有目的的活動、勞動對象及勞動手段所構成。地理教師工作有其特殊性，其必須具備專業(yè)技能素養(yǎng)，從而不斷產生新的教育功效。

四、第四素養(yǎng)——專業(yè)倫理素養(yǎng)

在教師的專業(yè)倫理素養(yǎng)中，專業(yè)精神占據首位。具體表現如下：教師要具備強烈的責任心、愛崗敬業(yè)精神和專業(yè)精神。中職地理教師要認真看待自身的工作，并認識到自身工作的重要性，將自身更多的精力與時間都投放在這項工作上。盡管，地理這門學科沒有受到家長與學校的重視，但是教師卻不能灰心，并致力要為地理教育的發(fā)展而努力。與此同時，中職地理教師要具備認真負責的工作態(tài)度和強烈的責任心，明確自身的教學宗旨。做好地理教學工作，關系每位學生的身體狀況、學習情況以及思想狀況，確保每位學生的身心都能健康成長起來。除此之外，教師要具備愛崗敬業(yè)的精神，他們要熱愛自身的工作，愿意為了這項工作付出畢生的精力，以此來推動地理學科的發(fā)展，提高地理教學的質量。

中職地理教師肩上承擔著重大的使命，其要為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)、優(yōu)秀的人才，因此其必須要具備較強的專業(yè)素養(yǎng)。一旦地理教師在專業(yè)素養(yǎng)方面上出現了問題，那么整個地理教學活動是無法順利開展下去，學生對地理這門學科也不會產生濃厚的興趣。鑒于此，中職地理教師要定期參加培訓活動，多為自身充電，豐富自身的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

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