魏凌云

摘 要： 新課程改革背景下，優(yōu)化課堂教學內容與形式已然成了眾多教師爭相研究的重點。在“以生為本”的基本教學理念下，要真正實現課堂的有效教學，教師就要以學生的興趣為基本出發(fā)點，在教學中從學生實際出發(fā)，使其發(fā)揮出主觀能動性，真正成為學習的主人。本文主要針對目前生物教學中的現象，結合教學經驗與教學實踐，提出幾點優(yōu)化初中生物教學的策略。

關鍵詞： 初中生物 優(yōu)化教學 學習興趣

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見興趣的重要性。在生物課程學習中，興趣是學生學習動力的來源，在充滿興趣的狀態(tài)下學習，可以有效減輕學生的心理壓力，使其將學習過程當做一種享受，并有助于學生在學習過程中感到快樂和滿足，而不是將其視為一種壓力。因此，在生物課堂教學中，教師要精心地組織教學的形式，設計教學內容，使學生對生物學習充滿興趣，并在學習中感受到樂趣，進而強化生物教學效果，提高學生的能力。

一、注重課堂導入，引起學生興趣

課堂導入是一節(jié)課的開端，對于整節(jié)課堂教學都有重要的影響。因此，教師要注重課堂導入環(huán)節(jié)，爭取在課堂一開始就集中學生的注意力，引起學生的學習興趣，進而使其在接下來的課堂學習中充分發(fā)散思維，更好地學習。課堂導入的方法有很多，教師要結合不同教學內容設計不同的導入形式，并使導入與課堂教學內容有效銜接起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中高效學習。

例如，教學《先天性行為和學習行為》這一節(jié)內容時，我就以謎語引入教學。首先，利用學生學過的古詩為謎面，讓學生猜這些分別屬于什么行為。如“木落雁南渡，北風江上寒?！保ㄟw徙行為）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！保ㄖ残袨椋涍^思考與討論，學生都說出了答案。在學生學習熱情被調動起來后，我順勢引入這節(jié)課教學內容，在輕松而活躍的課堂情境中，學生積極思考問題，并積極與我互動，有效提高了課堂教學效率。

二、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣

情境教學是目前課堂教學中教師比較常用的一種教學模式，其中多媒體在情境教學中更是發(fā)揮獨特的作用。在初中生物課堂教學中，教師可以充分利用多媒體進行教學，為學生創(chuàng)設合適的情境，使其在思考與探究中對所學內容充滿興趣，并全身心地投入其中。

例如，教學《生物的遺傳和變異》這一章內容時，我先利用多媒體為學生播放了幾組圖片：王寶強與母親；王祖藍與母親；劉亦菲與母親；林志穎（小時候）與兒子kimi等。這些長相相似的照片使得學生十分驚嘆，然后我讓學生找出照片中相似的地方，學生十分積極，課堂氣氛瞬間變得活躍而熱烈，他們都積極討論自己知道的類似事情。在充滿親切感與求知欲的狀態(tài)下，引導學生學習本節(jié)課內容，學生的表現都十分精彩，課堂教學取得了良好的效果。

三、加強實驗教學，培養(yǎng)學生興趣

實驗是生物教學中的重要內容，也是鍛煉學生動手操作能力、培養(yǎng)學生科學探究思維的有效途徑。實驗直觀性的特點可以有效地降低學生的學習難度，讓學生真切地感受到生物知識的神奇，從而有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，生物教學中，教師可以充分發(fā)揮實驗的魅力，加強實驗教學，讓學生在實驗中體會到學習生物知識的樂趣，提高學生的生物素養(yǎng)。

例如，操作實驗《觀察葉片的結構》時，我讓學生以小組為單位進行實驗。由于學生之前已經做過了一部分生物實驗，他們已經有了一定的實踐經驗。我就叮囑學生仔細按照實驗的步驟切片，并要認真記錄觀察的結果。在實驗中，學生分工合作，使得實驗進展得十分順利。在利用顯微鏡觀察葉片的結構時，學生十分踴躍積極地觀察，他們看到葉片內部的結構都十分吃驚，對自然界的事物充滿了研究的興趣。這樣的實驗教學使學生對生物知識學習熱情十分高漲，有效培養(yǎng)了學生的興趣。

四、利用現代傳媒，提高學生興趣

隨著現代信息技術的發(fā)展，越來越多的新興教學設備應用到了教學中。教師可以充分利用這些教學資源豐富課堂教學，提高學生的興趣。在當前素質教育背景下，生物教學的主要目標是培養(yǎng)學生應用科學視角與眼光分析并解決問題的能力，那么教師在課堂上就要讓學生將所學生物知識與日常生活聯系起來，提高學生的生物素養(yǎng)。

很多教師都覺得要充分利用有限的課堂時間傳授給學生更多的知識，才能實現有效教學，但是在實踐中往往課堂教學效果總是不盡如人意。我經常在課堂教學結束后為學生播放一些視頻，如“動物世界”、“人與自然”等，在這些節(jié)目中學生可以看到奇妙的海底世界，理解動物的成長過程，感受到大自然的神奇。在這些課本之外的內容上，學生沒有學習壓力，思維與能力都會得到釋放，從而可以有效擴大視野，提高研究生物知識的興趣。

五、結語

優(yōu)化初中生物教學，激發(fā)學生的學習興趣是教師教學的基本目標，也是實現有效教學的根本。我們在教學中注重課堂的導入環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設合適的教學情境，并積極加強實驗教學，利用現代傳媒技術手段，提高學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，進而為學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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