徐吉成

摘 要： 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的研究對(duì)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有不可忽視的作用，目前針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在一些不足，本文以此為視角對(duì)相關(guān)問題展開研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 德育教育 滲透方法

對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)問題展開研究對(duì)促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的高效實(shí)施具有重要作用，現(xiàn)階段針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在一些問題，因此，本文以此作為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的必要性

1.小學(xué)語文教學(xué)中需要滲透德育教育

應(yīng)該說語文學(xué)科本身蘊(yùn)含諸多德育教育元素，但是長(zhǎng)期以來，小學(xué)語文教師更多的是以應(yīng)試教育理念引領(lǐng)小學(xué)語文教學(xué)，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，更多地把注意力集中到如何提高小學(xué)生的語文成績(jī)上，在教學(xué)中只重視語文知識(shí)的傳授，很少深入挖掘語文教學(xué)中德育教育的元素。在以往小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透工作沒有得到有效落實(shí)，即便是在教學(xué)中有意無意地滲透了一些德育教育的內(nèi)容，但是，這樣的德育教育的滲透只是流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)滲透德育教育，不僅是現(xiàn)階段小學(xué)生語文教育的需要，而且是小學(xué)生德育培養(yǎng)的客觀需要。從這個(gè)意義上說，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育非常必要。

2.小學(xué)德育教育內(nèi)容和手段的創(chuàng)新需要

小學(xué)德育教育主要包括熱愛自己故鄉(xiāng)的教育、立下遠(yuǎn)大志向努力成才的教育、孝順父母長(zhǎng)輩的教育、熱愛和關(guān)心集體的教育、懂得做人道理的教育、養(yǎng)成文明習(xí)慣的教育、熱愛環(huán)境和勞動(dòng)的教育、愛國(guó)教育，等等。這些德育教育的內(nèi)容雖然是比較豐富的，但是，只是從大的方向開展德育教育活動(dòng)，在上述德育教育的內(nèi)容實(shí)施中，主要集中在思品學(xué)科中，因此，德育教育無論從內(nèi)容和手段的運(yùn)用方面都比較片面，難以滿足現(xiàn)階段小學(xué)德育教育的客觀需要。應(yīng)該看到在小學(xué)語文課文中，有許多優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)篇目，都是中華民族優(yōu)秀的道德文化遺產(chǎn)，在這些語文教學(xué)內(nèi)容中，具有豐富的德育教育資源，這些語文教學(xué)中德育教育的資源，極大地豐富了小學(xué)德育教育的內(nèi)容，也為小學(xué)德育教育的高效開展提供了更多創(chuàng)新實(shí)施的手段。與此同時(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中雖然一些內(nèi)容不是明顯的德育教育內(nèi)容，但是能夠有效強(qiáng)化小學(xué)思想品德的教學(xué)效果，有效促進(jìn)小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。因此，以小學(xué)語文教學(xué)為平臺(tái)滲透德育教育是非常有效的德育教育手段。

3.小學(xué)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要

新的小學(xué)德育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的小學(xué)德育教育目標(biāo)主要包括：幫助小學(xué)生形成五愛情感，幫助小學(xué)生樹立正確的是非觀念，幫助小學(xué)生強(qiáng)化法律意識(shí)，形成法律觀念，幫助小學(xué)生樹立集體意識(shí)，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的重要性，使小學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)同學(xué)和關(guān)愛同學(xué)，懂得勤儉節(jié)約和講究衛(wèi)生，懂得遵守紀(jì)律和文明禮貌，等等。通過分析小學(xué)德育教學(xué)的目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)德育教學(xué)的目標(biāo)有許多地方與小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)相一致。二者有許多交叉點(diǎn)與相互融合之處，因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要，選取一些具有德育教育內(nèi)涵的語文教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育，可以有效促進(jìn)小學(xué)德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)小學(xué)生德育素養(yǎng)的全面提高。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的策略

1.運(yùn)用豐富的教學(xué)方法滲透德育教育

應(yīng)該看到，課堂教學(xué)是提高小學(xué)生德育素質(zhì)的重要陣地，因此，要通過小學(xué)語文開展德育滲透，教育課堂教學(xué)是一個(gè)重要的教育平臺(tái)[1]。要達(dá)到這一目的，就要以小學(xué)語文課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)運(yùn)用多種教學(xué)方法滲透德育教育。首先，要通過講解知識(shí)滲透德育教育。在以往的小學(xué)語文教學(xué)中，教師更多的是采取那種知識(shí)灌輸?shù)姆绞介_展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中只要是將應(yīng)該講解的知識(shí)點(diǎn)讓同學(xué)們記住了，在考試中能夠答對(duì)了，就會(huì)認(rèn)為是教學(xué)取得了成功，所以在教學(xué)中很少滲透德育教學(xué)的內(nèi)容，錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的機(jī)會(huì)。要改變這樣的狀況，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解語文知識(shí)時(shí)，就要盡可能幫助學(xué)生理解語文知識(shí)中所蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在無形之中受到思想的啟迪，提高道德素質(zhì)；其次，運(yùn)用情感熏陶的方法。這種教學(xué)方法的運(yùn)用主要是結(jié)合具有豐富情感元素的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)的情境，教師可以通過多媒體手段的有效運(yùn)用，烘托充滿真情實(shí)感的教學(xué)情境，給予學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，在情感教學(xué)的熏陶中，促進(jìn)學(xué)生健康情感的形成，以此提高學(xué)生的德育素質(zhì)；再次，運(yùn)用榜樣學(xué)習(xí)的方法開展?jié)B透德育教育。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，我們要明白一個(gè)道理，那就是身教重于言教，單純進(jìn)行講述式的說教是難以收到預(yù)期的德育教育效果的，只有讓學(xué)生看到道德的榜樣，才能夠讓小學(xué)生受到心靈的啟迪，才能夠真正讓小學(xué)生思想得到凈化，形成良好的思想品德。要做到這一點(diǎn)，教師不僅要深入挖掘教材中的榜樣，讓教材中人物的道德力量充分感化學(xué)生，讓這些榜樣的高尚情感深入每一個(gè)孩子的心靈深處，而且要結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些先進(jìn)人物的榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這也是提高學(xué)生道德素質(zhì)的有效途徑。

2.通過語文課外活動(dòng)滲透德育教育

除了在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育教育以外，小學(xué)語文課外活動(dòng)也是滲透德育教育的重要方式。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比較，有自身優(yōu)勢(shì)，課外活動(dòng)教學(xué)的方式比較靈活，活動(dòng)的內(nèi)容不死板，更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)[2]。因此，教師在開展小學(xué)語文課外活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)德育培養(yǎng)的語文教學(xué)資源，通過一系列小學(xué)語文課外教學(xué)活動(dòng)將這些教學(xué)資源有效滲透進(jìn)去。這些教學(xué)資源中的德育內(nèi)涵，在一系列的小學(xué)語文課外活動(dòng)的實(shí)施中得到有效挖掘。學(xué)生在課外活動(dòng)的開展中，語文能力得到有效提高的同時(shí)，道德素質(zhì)也得到很好的培養(yǎng)。課外活動(dòng)的開展要盡可能貼近學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，選擇學(xué)生喜聞樂見的課外活動(dòng)方式，創(chuàng)新小學(xué)語文課外活動(dòng)形式，這是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文德育滲透的有效途徑。

3.通過課外閱讀滲透德育教育

課外閱讀是提高學(xué)生語文能力的重要手段，在以往小學(xué)語文課外閱讀活動(dòng)的開展中教師更多關(guān)注的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生在閱讀中德育得到了怎樣的熏陶則很少關(guān)注，這就讓課外閱讀淪為技能的訓(xùn)練，這樣的課外閱讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生思想和道德素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。教師要充分認(rèn)識(shí)到在課外閱讀中滲透德育教育是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德育培養(yǎng)的重要手段，通過內(nèi)容豐富的課外閱讀，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，還可以砥礪學(xué)生的思想，啟迪學(xué)生形成高尚的人格，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品格，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性地選擇一些優(yōu)秀的課外閱讀材料，尤其是選擇那些學(xué)生歡迎的充滿人文色彩的閱讀材料，這些閱讀材料的選擇，對(duì)于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)具有不可忽視的作用。因此，在小學(xué)語文課外閱讀中，有效滲透德育教育的內(nèi)容，是促進(jìn)小學(xué)生思想道德教育實(shí)效開展的重要方式。

開展在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的研究對(duì)促進(jìn)小學(xué)生德育素質(zhì)的提高具有不可忽視的作用，目前針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在一些不盡如人意之處，因此，本文開展相關(guān)問題的研究極具現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小蘭.關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].老區(qū)建設(shè)，2009（10）.

[2]戴睿.小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透[J].教育教學(xué)論壇，2014（17）.