劉雪春 劉寶生

【摘要】眾所周知，在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，創(chuàng)新能力在美術(shù)中占據(jù)著舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，怎樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為教育界共同關(guān)注的問(wèn)題。這篇文章就是探討在我們的美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，希望對(duì)我國(guó)的美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教育現(xiàn)狀

一、更新教育觀念，以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)觀念

教師進(jìn)行教學(xué)的目的并不是機(jī)械地把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是教給學(xué)生怎樣進(jìn)行思考，教給學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。所以，在我們的教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的自主性，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解，根據(jù)學(xué)生的看法，教師要能夠抓住學(xué)生的思維特點(diǎn)。舉個(gè)例子，在講解《周末日記》這節(jié)美術(shù)課時(shí)，我們的教學(xué)目標(biāo)就是要能夠根據(jù)周末的生活狀態(tài)把握人物的神態(tài)和動(dòng)態(tài)。教師可以讓學(xué)生表演自己在周末的生活起居等，可以使睡覺(jué)、吃飯、玩游戲、發(fā)呆等，然后要求學(xué)生把自己的周末的形態(tài)加以修飾進(jìn)行描繪，尊重學(xué)生的自主性。這樣，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂氣氛會(huì)非?；钴S，同學(xué)們互相討論，自己親自動(dòng)手進(jìn)行描繪，然后互相欣賞，發(fā)表自己的看法，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)的特別積極，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛比較亂，但是如果學(xué)生們是圍繞教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行討論就是好事，教師沒(méi)必要過(guò)多地干涉或者阻礙。教師作為課堂的組織者，組織好課堂的教學(xué)就可以了，如果學(xué)生遇到困難，教師要給予幫助和引導(dǎo)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維和想法。這樣，學(xué)生就會(huì)具有更大的積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣就很容易達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在，學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑已經(jīng)不僅僅局限在黑板上，學(xué)生們可以通過(guò)多媒體獲得更多的知識(shí)，這就要求美術(shù)教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地用知識(shí)武裝自己，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，打開(kāi)自己的視野，這樣才可以滿足學(xué)生的需求。作為美術(shù)教師，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不斷更新自己的教育理念，敢于進(jìn)行教學(xué)改革，敢于突破，充分尊重學(xué)生的自主性，這樣才能讓學(xué)生真正感受到自身的價(jià)值所在。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的繪畫(huà)審美理念

在我們的美術(shù)教學(xué)中，教師一般都會(huì)更加看重那些模仿能力比較強(qiáng)的學(xué)生，教師認(rèn)為這樣的學(xué)生更加具有天分，其實(shí)，這樣的做法是不對(duì)的，完全忽略了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。我們的美術(shù)作品都是經(jīng)過(guò)不斷地觀察和創(chuàng)新才得到的。舉個(gè)例子，在齊白石老先生的作品《墨荷》中，我們都知道，荷花是紅色的，荷葉是綠色的，但是齊白石老先生并沒(méi)有按照常規(guī)出牌，而是用墨色來(lái)描繪荷花，這樣反而把荷花的高潔的品質(zhì)表現(xiàn)得更加完美和精致。在我們的美術(shù)教學(xué)中，最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在我們的教育實(shí)習(xí)課上，有一手工課是《神鳥(niǎo)變樹(shù)》，意思是讓學(xué)生們利用材質(zhì)把一棵樹(shù)變成一只鳥(niǎo)。這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該打破學(xué)生的慣有思維模式，打開(kāi)學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生從固有的思維定式中走出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師還要銘記，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是真正的主體，同時(shí)，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的客體，教師要尊重學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，尊重學(xué)生的自主性，不斷提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己營(yíng)造適合其發(fā)展的環(huán)境

教師在教學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)放松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要讓學(xué)生感受到自己和教師之間是平等的關(guān)系，教師和學(xué)生應(yīng)該相互理解，互相尊重。在心理學(xué)上認(rèn)為，一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)有利于發(fā)揮創(chuàng)新能力。舉個(gè)例子，在教育實(shí)習(xí)中，有這樣一堂課《大嘴巴》，學(xué)生通過(guò)手工制作和裝飾做出一個(gè)“大嘴巴”，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和樂(lè)趣為大嘴巴裝飾上自己喜歡的顏色，學(xué)生可以在自己的頭腦中編造一個(gè)有趣的故事，根據(jù)故事的內(nèi)容裝飾大嘴巴的形象，教師經(jīng)過(guò)評(píng)定，選出有創(chuàng)意的代表作品，以資獎(jiǎng)勵(lì)。徹底改變學(xué)生一味地模仿的局面，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到非常大的提高。在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，教師不要一味地讓學(xué)生模仿自己，要鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的看法和觀點(diǎn)，選擇自己喜歡的材料和顏色進(jìn)行裝飾，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)大大提高，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，而且愿意和老師同學(xué)一起分享自己的觀點(diǎn)和作品，才能夠?qū)W習(xí)中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。

四、營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生融入其中

學(xué)校的整體氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，學(xué)校必須有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)，藝術(shù)意識(shí)直接關(guān)系到學(xué)校的藝術(shù)品位，把學(xué)校的藝術(shù)情操體現(xiàn)得淋漓盡致。教師在進(jìn)行的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，可以開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)豐富學(xué)校的藝術(shù)氛圍，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到來(lái)自于藝術(shù)的美，感受到徜徉在藝術(shù)世界中的樂(lè)趣。

五、結(jié)語(yǔ)

在美術(shù)教學(xué)中，必須要不斷更新教育理念和教學(xué)方法，要善于打破學(xué)生的固有的思維模式，打開(kāi)學(xué)生的想象空間，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供更多的參與創(chuàng)新性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提供自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，感受到藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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