秦愛(ài)花

[摘要]《小石潭記》是古代寫(xiě)景散文名篇，自然教學(xué)的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法，同時(shí)體會(huì)作者借描寫(xiě)景物所表達(dá)的情懷。而教學(xué)方法則采取“問(wèn)題探究式閱讀法”，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的合作探究意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]小石潭記 古代寫(xiě)景散文 教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）180025

一、教材分析

《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元《永州八記》中的名篇，文章按照“發(fā)現(xiàn)小石潭——觀賞小石潭——感悟小石潭” 的理路布局內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，順理成章。其中描寫(xiě)潭水、巖石、樹(shù)木、游魚(yú)等景物時(shí)，作者善于抓住特征，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，使人如臨其境。

二、教法學(xué)法

這一單元的主題是臨水聘懷，寫(xiě)了潭水、瀑布、海潮、春游等，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，表達(dá)了作者的內(nèi)心感覺(jué)、人生感悟，以及對(duì)自然的觀感，對(duì)社會(huì)的思考。所節(jié)選的文章都是優(yōu)美的寫(xiě)景散文，自然教學(xué)的重點(diǎn)就是不災(zāi)抓住景物描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)作者高超的寫(xiě)作技巧，同時(shí)體會(huì)作者借描寫(xiě)景物所表達(dá)的情懷。出于這種考慮，我設(shè)計(jì)從四個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇古代游記散文：一要明意，二抓析景，三品情懷，四學(xué)語(yǔ)言。而教學(xué)方法則采取“問(wèn)題探究式閱讀法”，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的合作探究意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：教師先借助多媒體頻屏幕出示一組圖片，這是學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的畫(huà)面，在顯現(xiàn)每一張圖片時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下畫(huà)面的景物特點(diǎn)，之后教師簡(jiǎn)單給予指導(dǎo)，比如學(xué)生描述時(shí)大多都會(huì)拿幾個(gè)詞匯略作概括，這時(shí)教師就要求學(xué)生按照一定的方法加以描述，同時(shí)明確指出，本文學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)接觸到古代寫(xiě)景高手柳宗元寫(xiě)景狀物時(shí)所運(yùn)用的方法。

（二）讓學(xué)生默讀課文，了解文章大意，理出寫(xiě)景的順序以及情感線索，并且自覺(jué)掌握重點(diǎn)字詞。

（三）找出對(duì)小石潭景物描寫(xiě)的重點(diǎn)段落，概括景物特點(diǎn)。

（四）誦讀文章，請(qǐng)學(xué)生合作探究以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.小石潭給你怎樣的印象？請(qǐng)用下面的句式表達(dá)你的感受。

“小石潭很—— ，因?yàn)樗?”（讓學(xué)生初步領(lǐng)略小石潭千姿百態(tài)、美妙如畫(huà)的整體形象，同時(shí)歸納出移步換景的寫(xiě)作手法）

2.作者是如何抓住小石潭的景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的？（一抓景物特點(diǎn)；二巧妙的運(yùn)用描寫(xiě)方法）

以第二段為例，這一段，作者只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水和游魚(yú)的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對(duì)水中游魚(yú)的描寫(xiě)，用的是特寫(xiě)鏡頭：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)?！边@是一幅極美的畫(huà)面。在水中游動(dòng)的魚(yú)兒，不像是在水里，而像是在空中游動(dòng)?！敖匀艨沼螣o(wú)所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”（《與朱元思書(shū)》）和酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚(yú)，類(lèi)若乘空”（《水經(jīng)注》）有異曲同工之妙。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚(yú)飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非常活躍。這種游魚(yú)和潭水相互映襯的寫(xiě)法，收到了很好的藝術(shù)效果。

3.柳宗元用心為我們描繪了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，透過(guò)這幅畫(huà)卷，看出作者怎樣的心境，為什么 ？（分析歸納“情景交融”的寫(xiě)作特色）

柳宗元的山水游記之所以寫(xiě)得突出，是因?yàn)樗幌褚话闳擞紊酵嫠菢樱皇歉」饴佑?，得到一點(diǎn)浮泛的印象，他是把自己的性格、遭遇寫(xiě)到了山水之中去，創(chuàng)造出新的境界。比如第四段就寫(xiě)出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受?！白渡希拿嬷駱?shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！弊谛∈渡希闹艿闹褡雍蜆?shù)木密密環(huán)抱著，非常寂靜，見(jiàn)不到來(lái)往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫(xiě)了小石潭的“幽靜”，并把環(huán)境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結(jié)合起來(lái)，情景相融，寫(xiě)出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后的凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。

4.這篇山水游記的語(yǔ)言極為精美，這樣的文章魅力何在？

作者描寫(xiě)景物雖不見(jiàn)刻意技巧，卻又有深層的技巧，像“皆若空游無(wú)所依”，用“空游”形象地寫(xiě)出水的透明，話說(shuō)得極精煉。再如“斗折蛇行”四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，含義豐富而不深?yuàn)W。再像“明滅可見(jiàn)”，用光線的明暗來(lái)說(shuō)明視線和溪身的交錯(cuò)，說(shuō)明水面的光亮等等。這些話簡(jiǎn)練、豐富，寫(xiě)出了作者經(jīng)過(guò)深刻觀察后的獨(dú)特體會(huì)，很有意味。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）