張麗娟

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們對于教育有了更高的要求。傳統(tǒng)的死讀書模式已經(jīng)不能夠滿足時代發(fā)展的需要，應對以往的教學方式方法進行全面改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的創(chuàng)新精神。本文就如何實現(xiàn)小學數(shù)學教育的創(chuàng)新進行簡要的分析和研究，以期為我國小學數(shù)學教育的改革和創(chuàng)新做出貢獻。

關鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)學教學；創(chuàng)新

對于人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育模式存在很多的弊端，扼殺了學生的創(chuàng)新精神。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，筆者針對小學數(shù)學教育中存在的問題進行分析，并提出實現(xiàn)小學數(shù)學教育創(chuàng)新的方法。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題

1.教學目標與學習目的不一致

教學和學習的主要目的都是使學生能夠熟練掌握所學的知識和技能。而傳統(tǒng)的教學模式存在很多弊端，應對其進行改革，并建立多元化的評價體系，與教學目標相結合，使教學目標滿足現(xiàn)代化教學的需求。在實際的教學過程中，存在很多課程內(nèi)容重疊的問題，教師只能通過學習成績?nèi)チ私鈱W生的能力。創(chuàng)新教育模式是將全新的思維理念融入教學的過程中，放棄使用不適宜的教學模式，對教學理念進行創(chuàng)新，使教學模式能夠順應時代的要求。但目前的教學模式無法滿足學生的需求，造成數(shù)學在學習中的中心地位沒有得到很好的體現(xiàn)，學生失去數(shù)學的學習興趣。

2.缺少創(chuàng)新精神和實踐能力

隨著社會的不斷發(fā)展，教學模式缺少創(chuàng)新性和教學的局限性逐漸凸顯出來。教師要不斷改革教學方法，創(chuàng)新教學理念，提高自身的創(chuàng)新精神和實踐能力。素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐相結合的能力，提高學生的素質(zhì)。如何把創(chuàng)新精神作為數(shù)學教學中重要的手段，是我國教育工作者面臨的一個重大課題，對于我國數(shù)學教育的發(fā)展有著重要作用。

3.教學內(nèi)容脫離社會實際

在我國，學生只注重對教材內(nèi)容的學習，不重視思維方式和能力的訓練，使很多的教學理念脫離了實際的生活。學生在數(shù)學的學習過程中僅僅是對數(shù)學問題的探究，缺乏實際的數(shù)學生活經(jīng)驗，不了解數(shù)學在現(xiàn)實中如何應用等問題。很多學生認為，數(shù)學就是一個簡單的解題過程，與實際生活的聯(lián)系不大。事實上，數(shù)學發(fā)展到今天，越來越能夠體現(xiàn)出在各學科之中的重要地位。

二、改革小學數(shù)學教學方式

1.改革數(shù)學教學模式，提高數(shù)學創(chuàng)新能力

學校是進行教學活動的主要場所，教師必須采用適合學生的教學模式。對小學數(shù)學模式進行創(chuàng)新，主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，使學生更加了解數(shù)學教學的方法和內(nèi)容，增加學生對數(shù)學學習的興趣。要培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐應用能力，使學生真正了解學習數(shù)學的意義，在走向社會時擁有足夠的自信。調(diào)查研究表明，小學數(shù)學對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是十分重要的，因此教師要加強對小學數(shù)學教學模式的改革。

2.改變數(shù)學教學內(nèi)容，適應時代教育需求

在數(shù)學教學的過程中，教師應意識到不斷改革教學內(nèi)容才是提升教學質(zhì)量最根本的方法。所以，教師應完善學生的思維方式，為今后的數(shù)學學習奠定基礎。學生在數(shù)學學習過程中，應對數(shù)學教學有一定的了解，并將學習到的知識和技能進行總結。這樣不僅可以對每日的學習內(nèi)容都有所感悟，還可以防止問題的再次發(fā)生，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的思考方式。多方面的教育實踐不僅能提高學生的綜合能力，還有利于學習成績的提升。

3.培養(yǎng)學生的探索精神，提高數(shù)學教學質(zhì)量

在數(shù)學的教學過程中，應該對學生進行探索精神的培養(yǎng)。學生具有探索精神能夠使學生之間擁有互相協(xié)作的良好環(huán)境，使學生在交流探討的過程中，提出自己的看法和意見，提高學生的探索精神和團隊意識。在數(shù)學教學過程中，將學生分組進行比賽，有利于提高教學質(zhì)量，也有利于學生理解教師授課的內(nèi)容。但受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，絕大多數(shù)學生還僅僅依賴教師和課本進行學習，缺乏靈便性。只有培養(yǎng)出學生的探索精神，才能夠使學生擁有較強的獨立思考學習的能力，使學生參與到實際的教學活動中。

總之，小學數(shù)學的教育工作應是全面可持續(xù)發(fā)展的，是學生與教師互相了解的過程。小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)創(chuàng)新是當前數(shù)學教師思考的主要問題。在教學活動中應將培養(yǎng)學生作為最主要的目標，使學生具有良好的綜合能力和創(chuàng)新意識，促進學生良好思維和能力的發(fā)展。因此，創(chuàng)新小學數(shù)學的教育模式是學生得到良好發(fā)展的基礎。

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