鐘　潔新疆教育出版社，新疆烏魯木齊　830001

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數(shù)字出版環(huán)境下教輔編輯的能力需要以及構(gòu)建方法

鐘潔
新疆教育出版社，新疆烏魯木齊830001

摘要社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速推進(jìn)，給許多行業(yè)的發(fā)展帶來了新契機(jī)。圖書出版原本只是以紙質(zhì)為傳播載體，但新的數(shù)字環(huán)境為出版行業(yè)拓寬了傳播渠道，提高了傳播速率，給圖書出版行業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也對圖書行業(yè)的教輔編輯提出了更高的要求。文章從數(shù)字出版環(huán)境下的教輔能力發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析存在的問題，提出相應(yīng)的發(fā)展策略，從而提高圖書教輔編輯的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞數(shù)字出版環(huán)境；教輔編輯；能力需要；構(gòu)建方法

圖書出版是文化傳播性行業(yè)，滿足了人們的需求，提高了國民的文化素質(zhì)。教輔教材是圖書中的重要組成部分，是學(xué)習(xí)中的重要輔助教材。隨著各種新媒介的發(fā)展，給傳統(tǒng)的圖書出版行業(yè)帶來了巨大的沖擊，需要根據(jù)時代的特點，加以改進(jìn)，實現(xiàn)出版與數(shù)字化技術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)出版行業(yè)度過發(fā)展難關(guān)，迎來行業(yè)發(fā)展新高峰。

1　傳統(tǒng)教輔圖書出版的局限性

圖書出版中，由于教材教輔的需求性相對較大，因此出版行業(yè)對這一部分非常重視，有專門的部門進(jìn)行編輯撰寫，出版的相關(guān)圖書數(shù)不勝數(shù)。但是由于每個圖書出版公司業(yè)務(wù)比較集中，都有相關(guān)的教輔教材，供大于求，行業(yè)間競爭比較激烈，市場比較飽和，讓企業(yè)在發(fā)展中遭遇困境，不知道如何打開局面。

對教輔教材的管理，國家新聞出版廣電總局制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，包括編校質(zhì)量、紙張、印刷要求等，要求比較嚴(yán)格。另一方面，許多教輔都是根據(jù)人教社教材進(jìn)行編寫的，要征得人教社的同意，否則就是侵權(quán)，這在很大程度上給教輔的開發(fā)造成了困難。

再者，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求也發(fā)生了一定的變化，變得更加多樣性、個性化。而一些傳統(tǒng)的教輔時效性差，傳播方式比較單一，內(nèi)容比較死板，不能滿足學(xué)生的需求，不能提供小眾化的服務(wù)。

新媒體時代，多種媒體共同發(fā)展。傳統(tǒng)媒體與新媒體相比，存在許多的不足。電子媒體可以提供更加多樣化的信息資料，表現(xiàn)手段五花八門，解決了傳統(tǒng)媒體只有文字和圖片結(jié)合的單一模式，同時還具有隨時下載、方便快捷、存儲信息量大、價格低廉等優(yōu)勢，給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊。這是一個挑戰(zhàn)，但同時也是一個機(jī)遇。傳統(tǒng)媒體可以抓住機(jī)會，實現(xiàn)與新媒體的結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，利用自媒體終端的方式，實現(xiàn)行業(yè)上的大變革。

2　數(shù)字出版環(huán)境下教輔教材編輯能力需要

2.1信息集成能力

通俗地講，就是采集信息的能力，為后期的編輯工作提供豐富的材料，這是一個編輯基本的能力素質(zhì)。在采集素材時，要結(jié)合數(shù)字化的特點，充分利用各種信息渠道，對社會各方面的信息進(jìn)行采集，然后對信息進(jìn)行分類整理，整合出自己需要的信息。另一方面要和學(xué)校、各個教研機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，建立一體化的編輯銷售渠道，完善整個網(wǎng)絡(luò)體系。同時，要建立自己的門戶網(wǎng)站，根根網(wǎng)站的特點和教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)特點，進(jìn)行內(nèi)容的細(xì)化，滿足受眾需求。

2.2超媒體編輯能力

數(shù)字化，要求編輯具備相應(yīng)的超媒體編輯的能力，不單單局限于靜態(tài)的字幕和圖片呈現(xiàn)，這是不符合時代要求的。要善于利用資源，實現(xiàn)和多媒體教學(xué)的有效結(jié)合，利用動態(tài)的形式進(jìn)行文本的編輯和動態(tài)視頻的演示，綜合各種聲音、圖片、文字等，為學(xué)生提供立體的服務(wù)。可以利用自媒體終端，建立自己的客戶端，采用超媒體編輯的形式進(jìn)行內(nèi)容的選擇和設(shè)計，專注第一手教學(xué)資源，設(shè)置名師解疑、作業(yè)幫扶、作業(yè)糾錯等環(huán)節(jié)，改變單一的教材內(nèi)容，實現(xiàn)多元化的教材輔助。

2.3內(nèi)容再生能力

內(nèi)容再生能力，需要編輯有深度挖掘資源的能力，相當(dāng)于新聞中的深度報道、后期跟蹤。數(shù)字化出版環(huán)境下，教育教材的編輯不再是對傳統(tǒng)教材的直接延伸，需要進(jìn)行深化、整合，提高相應(yīng)資源的利用率。編輯在進(jìn)行深入挖掘之前，首先，要進(jìn)行市場調(diào)查，明確受眾的需求，然后，根據(jù)自己搜集到的資料資源進(jìn)行整合和深入發(fā)掘，滿足受眾多樣化的需求。在這個過程中，編輯不僅是教材內(nèi)容的加工者，也是一個生產(chǎn)者，促進(jìn)了圖書教育教材的傳播和發(fā)展［1］。

3　數(shù)字化環(huán)境下教輔編輯能力的構(gòu)建方法

3.1堅持文案工作修養(yǎng)

做文化傳播工作，優(yōu)秀的文化修養(yǎng)是必要的，無論任何時候，都直接影響著編輯水準(zhǔn)。教材教輔要求教學(xué)內(nèi)容邏輯性很嚴(yán)密，知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文案工作的素養(yǎng)要求更加嚴(yán)格。所以，教材教輔編輯人員在實踐中要不斷加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)自己編輯文字的能力，提高編輯水準(zhǔn)。

3.2了解數(shù)字出版技術(shù)

對于新的行業(yè)知識，編輯工作人員要有時代意識，進(jìn)行全面的了解、熟悉和學(xué)習(xí)。新的數(shù)字化出版技術(shù)，與傳統(tǒng)的出版技術(shù)存在一定的區(qū)別，有自己的獨特的出版形式和內(nèi)容需求。這個過程，需要編輯人員總結(jié)、歸納兩者的不同，對產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行全方位、多層次的分析，做到按需求出版、實現(xiàn)出版形式的立體化和多元化，符合市場營銷的特點［2］。

3.3培養(yǎng)統(tǒng)籌營銷策劃能力

在數(shù)字化背景下，教材教輔的編輯與市場的結(jié)合更為緊密，與受眾的需求更為契合，因此，對編輯的能力要求也更加多元化。編輯的最終目的是為了營銷，有一定的市場需求。所以必須要具備統(tǒng)籌營銷策劃的能力。在進(jìn)行編輯策劃的時候，要根據(jù)后期不同出版物所需內(nèi)容的不同，進(jìn)行各具特點的內(nèi)容選取、整合、編輯，減少修改的過程，提高工作效率，增加市場的受歡迎度。

4　結(jié)束語

不同的時代背景，工作也要進(jìn)行一定的調(diào)整，符合時代特色。教材教輔的編輯工作是一個長期的出版工作，在新時代下更需要與新媒體相結(jié)合，利用新媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)其發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］趙海寧.數(shù)字出版人才知識能力結(jié)構(gòu)探析［J］.編輯出版，2009（12）：122-123.

［2］崔睿娜.新媒體環(huán)境下的教輔圖書出版增值研究［J］.圖書編輯，2014（5）：225-226.

中圖分類號G2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號2096-0360（2016）10-0168-02

作者簡介：鐘潔，研究方向為雙語教育出版。