楊淑萍

【摘要】英語是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，將真實(shí)生活的場景和語境引入到高中英語教學(xué)中，既是新時(shí)期教學(xué)課程改革對高中英語教學(xué)提出的重要要求，也是英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量提升的重要方式。新的發(fā)展形勢下，高中英語教學(xué)更加關(guān)注教學(xué)的應(yīng)用性，在這種情況下，在高中英語教學(xué)中引入生活化教學(xué)手段具有十分重要的意義。基于此，本文對高中英語教學(xué)生活化的教學(xué)手段和教學(xué)方式進(jìn)行了探究，以期為高中英語教學(xué)活動(dòng)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高中 英語教學(xué) 生活化 教學(xué)探索

新課程改革要求英語教學(xué)能夠改變當(dāng)前重視書本知識(shí)、輕視實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)狀，提高高中英語教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性。高中英語生活化教學(xué)能夠有效刺激學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠?qū)⒂⒄Z知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，通過將現(xiàn)實(shí)的生活背景引入到課堂教學(xué)中，營造生活化的教學(xué)氛圍，能夠使高中英語課堂教學(xué)充滿活力，提高高中英語的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

一、高中英語生活化教學(xué)實(shí)踐的重要意義

高中英語生活化教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。首先，生活化教學(xué)激發(fā)了高中英語課堂教學(xué)活力，不僅使得英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式比較靈活，而且促使教師與學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，有利于教學(xué)效果的提升。其次，在生活化教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性都得到了明顯的提高，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、開放性的學(xué)習(xí)空間以及豐富的拓展實(shí)訓(xùn)等等，都極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用還能夠提高教師的英語教學(xué)水平，生活化教學(xué)模式能夠很好的優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在生活場景中充分發(fā)揮英語作為一門語言工具的作用，在這個(gè)過程中，教師的素質(zhì)和能力都能夠得到明顯的提升，通過與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，能夠及時(shí)得到學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式。

二、高中英語生活化教學(xué)的對策和措施

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。高中英語生活化教學(xué)的重要方式就是將生活事跡引入到課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓高中英語課堂教學(xué)過程變?yōu)樯罱?jīng)歷的過程。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在生活事跡中掌握英語聽、說、讀、寫的能力，感受英語作為一門語言在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。首先，教師要對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，將英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行緊密的聯(lián)系，尋找適當(dāng)?shù)纳顚?shí)例作為教學(xué)內(nèi)容，為創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要掌握學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的生活事跡，提高生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性。

2.運(yùn)用生活化的教學(xué)語言。生活化的教學(xué)語言是高中英語生活化教學(xué)的重要手段和方式。在高中英語教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)高中生的年齡和性格特點(diǎn)，運(yùn)用生活化的教學(xué)語言開展教學(xué)工作。首先，生活化的教學(xué)語言既是一種教學(xué)手段，也是一種教學(xué)內(nèi)容，通過生活化的語言迅速的吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生對英語教學(xué)產(chǎn)生親切感，迅速融入到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，提高英語課堂教學(xué)效率。其次，生活化的教學(xué)語言能夠讓學(xué)生對英語的作用有著直接明確的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用生活化的教學(xué)語言能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面。因此，教師要不斷提升自己英語生活化語言的運(yùn)用能力，能夠結(jié)合教育目的和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化生活化語言的運(yùn)用，讓語言也成為一種教學(xué)資源。

3.注重生活化教學(xué)氛圍的營造。英語已經(jīng)在我們的生活實(shí)際中產(chǎn)生了極為重要的影響，生活中處處都能夠看到英語的存在，這為高中英語課堂生活化教學(xué)氛圍的營造提供了有力的支持。在營造生活化教學(xué)氛圍的過程中，教師要用一種“開放性大課堂”的思維方式開展教育工作，將能夠利用起來的所有資源進(jìn)行充分的組合。首先，在課堂教學(xué)過程中通過多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段與小組討論、問題探究等教育教學(xué)形式結(jié)合起來，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。其次，教師要將整個(gè)社會(huì)環(huán)境看作是英語教學(xué)的大課堂，注重引導(dǎo)學(xué)生對生活中處處存在的英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，機(jī)場、景區(qū)、食品包裝等等，都是開展英語教學(xué)的重要素材，教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與英語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)的大課堂中學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。

4.科學(xué)布置課后作業(yè)。英語課后作業(yè)的布置也要體現(xiàn)生活化教學(xué)的特點(diǎn)，要以輕松、實(shí)用和少量為主要原則布置英語課后作業(yè)。例如教師可以讓學(xué)生觀看經(jīng)典的英語電影、閱讀英語短篇小說和文章，并且鼓勵(lì)學(xué)生用英語對自己的觀后感和讀后感進(jìn)行交流和討論。另外，多選一些生活化的閱讀材料對學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，在寫作教學(xué)中選用生活化的寫作題目，提高學(xué)生寫作學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣。

三、結(jié)語

生活化教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用既是適應(yīng)新課程改革的重要方法，也是提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在英語教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，運(yùn)用生活化的教學(xué)語言，營造英語生活化教學(xué)的大課堂，通過多種途徑提高英語教學(xué)的生活化，提高高中英語教學(xué)水平和效果。

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