摘 要：在新環(huán)境下，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的需求量不斷增加，這就使得各大高校的招生人數(shù)逐年增加，與此同時(shí)也帶來一些問題，在貧富差異、地域差異的影響下，一些貧困地區(qū)的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，會(huì)申請(qǐng)勤工儉學(xué)、申請(qǐng)貸款等，在高校學(xué)生資助工作中，如何做好思想政治教育工作，從而保證學(xué)生的健康學(xué)習(xí)、生活，成為當(dāng)前高校思想政治教育工作者思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；資助工作；思想政治教育

進(jìn)入新時(shí)期以后，我國(guó)各大高校的招生人數(shù)逐年增加，有很大一部分學(xué)生圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，但是由于部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差，難以擔(dān)負(fù)高校的教育費(fèi)用和學(xué)生自己的生活費(fèi)用，這時(shí)有的學(xué)生會(huì)選擇助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、組學(xué)金、勤工儉學(xué)等途徑來幫助自己完成學(xué)業(yè)，與此同時(shí)，學(xué)生的思想狀態(tài)也發(fā)生了一定改變，對(duì)此，如何在高校學(xué)生資助工作中良好的開展思想政治教育是一個(gè)值得深思的問題。

1 高校學(xué)生資助工作現(xiàn)狀

家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難學(xué)生的資助工作備受政府部門和學(xué)校的關(guān)注，在學(xué)校中逐漸形成獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、勤、減、免、緩學(xué)生資助體系，同時(shí)，根據(jù)相應(yīng)政策建立專門資助學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，并配備專門的工作人員，進(jìn)而使得資助學(xué)生工作上升一個(gè)新臺(tái)階，促使資助學(xué)生工作順利開展，最終幫助家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生走向良好的工作道路。除此之外，從國(guó)家到地方均加大對(duì)學(xué)生資助工作宣傳力，及時(shí)讓政府安排的資助學(xué)生資金到位，擴(kuò)大家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難學(xué)生接受資助面。但在全面解決學(xué)生資助問題的同時(shí)，相關(guān)工作人員忽視了受資助學(xué)生的教育問題。

2 高校學(xué)生資助工作中出現(xiàn)的問題

2.1資助認(rèn)識(shí)不正確

受資助學(xué)生沒有正確的認(rèn)識(shí)資助，部分學(xué)生認(rèn)為自己家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，國(guó)家理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕o自己一定的資助。因此，他們申請(qǐng)資助資金，在領(lǐng)到該資金后盡情的享受大學(xué)時(shí)光，同同學(xué)肆意狂歡。另外一部分學(xué)生認(rèn)為，因自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難而領(lǐng)國(guó)家資助資金，進(jìn)而覺得自己低其他同學(xué)一頭，缺乏底氣。并背上沉重的思想包袱，不能正常的同其他學(xué)生交流溝通，最終給自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)成績(jī)帶來一定影響。

2.2.缺乏奮斗精神

基于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在整個(gè)學(xué)校中占據(jù)一定的比例，國(guó)家為更好的幫助這些學(xué)生完成學(xué)業(yè)，走上光明的就業(yè)道路，就逐年增加資助力度。但是，國(guó)家的資助讓家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生缺乏奮斗精神，他們認(rèn)為國(guó)家會(huì)定期定時(shí)給自己資助金。在拿到資助金后不是用來更好的完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而是用來改善自己的物質(zhì)生活條件。極少有學(xué)生拿到助學(xué)金購(gòu)買書籍或是學(xué)習(xí)用品，很多學(xué)生拿到資助金后會(huì)同同學(xué)吃飯和娛樂等，還有的學(xué)生在拿到助學(xué)金后覺得天上能掉餡餅，并覺得自己家境不好只要申請(qǐng)就能獲得助學(xué)金，因此，只要有申請(qǐng)的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)想方法申請(qǐng)，不會(huì)想辦法改善自身學(xué)習(xí)條件，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3 高校學(xué)生資助工作中出現(xiàn)問題的相關(guān)對(duì)策

3.1培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷

目前，很多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生通過國(guó)家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)，走上社會(huì)，很好的實(shí)現(xiàn)自己的愿望。但同時(shí)也有部分學(xué)生因?yàn)樵诋厴I(yè)后不能按規(guī)定時(shí)間還上助學(xué)貸款，或是因?yàn)槟感４哌€學(xué)費(fèi)而心生怨恨，另外一些學(xué)生受到學(xué)校、國(guó)家或是個(gè)人的資助后沒有感恩情感，甚至覺得這是自己應(yīng)該得到的。這對(duì)該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)校相關(guān)工作人員應(yīng)對(duì)大血色很難過進(jìn)行感恩教育，讓他們知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。指引大學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)后應(yīng)該具備一定的愛心，并告知學(xué)生具有愛心的人處處為別人著想，以民族和國(guó)家的利益為重， 施恩不圖報(bào)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)指引學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，讓學(xué)生對(duì)教師的教誨和父母的養(yǎng)育具備一定的感恩，進(jìn)而促使良好社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展。教師可通過一對(duì)一的交流溝通、優(yōu)秀模范演講或是社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的感恩活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，指引學(xué)生對(duì)自己有幫助的感恩，告知學(xué)生這份意識(shí)不僅僅局限在金錢上的感恩，主要是對(duì)正能量和社會(huì)愛的感恩，促使人們之間關(guān)系的和諧。

3.2塑造學(xué)生正確思想觀念

從國(guó)家的角度看，資助金的設(shè)立是為了更好的幫助高校人才接受教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生而言，他們十分珍惜自己上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但是面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的客觀因素，這部分學(xué)生不得不接受國(guó)家、學(xué)校的資助，有的學(xué)生在心理會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的想法，如自己低人一等、自卑心理等，對(duì)此，要通過思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生理想，激發(fā)大學(xué)生對(duì)人生的斗志，這樣能極大的提高大學(xué)生的意志力，讓他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)，做出準(zhǔn)確的判斷。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生，他們從小在苦難中長(zhǎng)大，知道自己想要的是什么，因此，思想政治教育者應(yīng)該幫助大學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念 ，讓大學(xué)生明白資助金是他們奮斗的助力，這樣才能幫助他們樹立正確的思想價(jià)值觀念，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生而言，僅僅是經(jīng)濟(jì)上的救助并不能改變他們今后的人生發(fā)展，因此，在高校，還應(yīng)通過思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立頑強(qiáng)的拼搏精神，從而提高他們面對(duì)困難的勇氣。

4 總結(jié)

高校資助工作中的思想政治教育工作，直接關(guān)系到大學(xué)生的全面發(fā)展和高校本身的持續(xù)發(fā)展，如果不能正確的處理，就很有可能對(duì)我國(guó)人才戰(zhàn)略的發(fā)展情況造成極大的影響，就目前而言，我國(guó)高校學(xué)生資助工作中的思想新政治教育工作還存在一定的問題，對(duì)此思想政治教育工作者需要加強(qiáng)研究，針對(duì)具體情況，采用具體的措施，從而全面推進(jìn)高校思想政治教育工作的深入。

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作者簡(jiǎn)介：

李靜雯（1982～ ），女，漢族，籍貫四川成都，大學(xué)本科，四川大學(xué)錦江學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng)助理，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育。