王月成

摘 要：加強學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，對于健康第一思想的樹立和體育教育工作的加強，全面激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣與積極性以及提高學(xué)生身體素質(zhì)等方面都有著重要意義。一直以來，通過體質(zhì)健康測試工作的開展，各高校在提高學(xué)生身體素質(zhì)上都取得不小的成績，但同時也存在著諸多問題有待進一步完善。本文主要是對高校學(xué)生體質(zhì)健康測試理論進行了分析以及探討。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；體質(zhì)健康測試；分析與思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.010體質(zhì)健康測試工作的開展不僅是檢驗高校學(xué)生健康狀況的重要手段，也是激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的有效措施。對于其測試工作的開展，大部分高校都是按照相關(guān)標準要求按部就班地進行，而各院校的測試達標率與優(yōu)秀率也一直居于高位。然而，學(xué)生實際的體質(zhì)健康狀況卻在逐漸降低。對此，各高校也應(yīng)針對其中存在的問題，探索科學(xué)有效的解決措施。

一、高校體質(zhì)健康測試工作現(xiàn)狀分析

首先，對于體質(zhì)健康測試工作的組織者，也就是學(xué)校和教師，在選擇測試方式時沒有充分考慮院校發(fā)展條件，測試工作的實施力度不到位，相關(guān)工作人員也沒有認真細致的對待每項檢測工作，使得檢測工作的實施無法取得理想效果。同時，在開展測試工作過程中也沒有注重加強與體育課程以及體育實踐活動的聯(lián)系，學(xué)生的參與體育鍛煉的興趣與動機無法在參與測試活動過程中得到全面培養(yǎng)。而實際測試過程中，很多學(xué)校也沒有嚴格按照相關(guān)標準采用高質(zhì)量的測試儀器，或者是上報結(jié)果存在虛假情況等[1]。

其次，對于實施者來講，在具體實施過程中，對于測試工作的意義、內(nèi)容和精神等，很多教師都沒有進行深入的了解，工作積極性較低，進而導(dǎo)致測試工作往往難以獲得預(yù)期的效果，測試結(jié)果的真實性也無法得到有力保障。

再者，對于測試對象，也就是學(xué)生來講，很多學(xué)生對其測試都不感興趣，并消極對待測試，進而導(dǎo)致測試結(jié)果往往與實際存在很大差異，可靠性不高。同時，其測試指標與體系也有待完善，代表性不高。當前，對于各高校開展的學(xué)生體質(zhì)健康測試來講，除目的、意義與指導(dǎo)思想外，其在評價體系、組織實施等相關(guān)環(huán)節(jié)都存在諸多不足，對此必須要探索出科學(xué)有效的應(yīng)對策略。

二、完善高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的策略

一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體質(zhì)健康測試工作的重視。針對當前的高校教育體制來看，對于體制健康測試工作的開展，只有各高校領(lǐng)導(dǎo)給予足夠重視，其工作才能夠順利進行，存在的問題也能夠得到有效解決。體育部門不能僅僅充當邊緣化的角色，而是應(yīng)該先做好自身各項工作，科學(xué)合理的規(guī)劃與安排，并積極邀請領(lǐng)導(dǎo)對體質(zhì)健康測試工作進行觀摩與指導(dǎo)，同時，還要針對體制測試工作的重要意義做出進一步的溝通，進而不斷提升院校領(lǐng)導(dǎo)對其測試工作的重視[2]。

二是提升教師的綜合素養(yǎng)，增強其責(zé)任感。對于體制教師來講，應(yīng)突破傳統(tǒng)理念的束縛，擺脫得過且過的思想，積極主動地承擔(dān)體質(zhì)測試任務(wù)，并認真對待每項測試工作。在具體實施過程中，教師也要積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，針對院校實際發(fā)展情況，以及高校學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展特點，選擇更加科學(xué)有效的測試方法。同時，教師應(yīng)該針對體質(zhì)測試的主要內(nèi)容，為學(xué)生傳授規(guī)范的體質(zhì)測試操作方式，指導(dǎo)其反復(fù)練習(xí)，達到熟練操作。在實際測試前，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸等準備練習(xí)活動。高校體質(zhì)測試的主要目的之一就是促進學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉，進而促進學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升。所以，體育教師應(yīng)準確把握體質(zhì)測試過程中的契機，逐漸向廣大高校學(xué)生滲透加強體育鍛煉的重要性，并為學(xué)生傳授一些規(guī)范、有趣的體育鍛煉方法，并以此來激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性，形成正確的運動鍛煉意識與習(xí)慣。

三是將學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果與評獎評優(yōu)等方面掛鉤。高校體質(zhì)健康測試工作主要是圍繞學(xué)生來展開的，而體質(zhì)測試工作的目標也是為學(xué)生的體制健康提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，進而促進學(xué)生身體健康水平的不斷提升。然而，就目前測試工作現(xiàn)狀來看，對于體制測試工作大部分學(xué)生都缺乏正確、全面的認識，并采用各式各樣的手段來應(yīng)付測試工作。這也是高校體質(zhì)健康檢測工作一直難以獲得理想效果，以及檢測結(jié)果真實性不高的主要原因之一。而在應(yīng)試教育背景下，要想使這一現(xiàn)狀得到有效改善，就必須將學(xué)生測試成績與學(xué)分，以及畢業(yè)保研等方面相掛鉤。以此來引起學(xué)生對測試工作的重視，引導(dǎo)其樹立正確的測試理念，并積極主動地配合學(xué)校教師開展相關(guān)體制測試工作，進而為測試結(jié)果的真實性、可靠性提供有力保障[3]。

四是學(xué)校應(yīng)加強對測試設(shè)備、場地的更新與維護。除學(xué)校、教師和學(xué)生的重視程度外，體質(zhì)測試設(shè)備與場地等方面，對其測試工作的順利開展也有著關(guān)鍵影響。所以，其相關(guān)設(shè)備與場地，各院校一定要安排專人進行維護和更新，特別是在測試工作開展前，一定要進行認真、細致的檢查和校對，確保測試工作的順利進行。在檢查和校對過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時上報院校，并實施科學(xué)有效的解決措施。同時，學(xué)校還要積極引進科學(xué)、新穎的測試設(shè)備，從而促進測試工作質(zhì)量與效率不斷提升，也能夠為學(xué)生的體質(zhì)健康提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、結(jié)語

總之，各高校應(yīng)正確認識到做好體質(zhì)健康測試工作，對促進學(xué)生發(fā)展的重要作用，在實踐工作過程中應(yīng)實事求是，按照相關(guān)標準要求認真落實好每一項測試工作。同時，對于測試工作中出現(xiàn)的各類問題，也應(yīng)該從主觀與客觀兩方面來分析其原因，探索問題的解決措施，并通過對其問題進行及時、有效的解決來提高其測試工作的有效性，提高其工作質(zhì)量與效率。