溫桂英

摘要：每一年的九月一號(hào)，每所幼兒園的小班教室里都會(huì)出現(xiàn)這樣的一幕：門口是一群哭哭啼啼的孩子抱著忐忑不安的爸爸媽媽死不撒手；教室里每個(gè)老師的身上，手上都會(huì)有幾個(gè)一臉淚花的寶貝；可能會(huì)有一些欲走還留的爺爺奶奶在大門口徘徊等待：不能安心的爸爸媽媽時(shí)不時(shí)還要大哥問問情況……怎么才能讓小班的寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園的生活：“快快樂樂的上幼兒園”呢？我想除了開學(xué)前的家訪、預(yù)開學(xué)活動(dòng)等工作要細(xì)致，周到外，還有一個(gè)非常事宜、非常有效的法寶——游戲。他是孩子天生的好朋友，他是孩子成長(zhǎng)的助推器，自然，他也是幫助小班寶寶快樂入園的特效藥！

關(guān)鍵詞：小學(xué)；快樂教育；游戲

一、音樂游戲中，讓哭泣的寶寶快樂歌唱

剛開學(xué)不久的一天，寶寶們陸續(xù)來到教室里，開朗外向的孩子揮揮手和爸爸媽媽告別，快樂的游戲起來；膽小內(nèi)向的孩子手雖然拉著媽媽的衣角，眼睛里卻流露出對(duì)玩具、對(duì)游戲的渴望，最終還是走進(jìn)了教師玩起來；只有個(gè)別從沒有去過托兒所的孩子死死的摟著家長(zhǎng)脖子，哭的梨花帶雨。

怎么辦？如果這個(gè)時(shí)候強(qiáng)行分開孩子和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)非常不放心的離開，而孩子則會(huì)更加的害怕和緊張，哇哇大哭可能就會(huì)變成急叫亂跳……一眼瞥見鋼琴上的毛絨玩具，讓我突發(fā)靈感。我打開電腦播播放音樂，同時(shí)拿起毛絨玩具說：“寶貝，快來和機(jī)器貓一起跳舞吧。”

話音剛落，孩子們就紛紛圍繞過來，和著音樂跳了起來；門口被孩子哭得心亂如麻的孩子們看到我的暗示，也心領(lǐng)神會(huì)的帶著自己的孩子加入進(jìn)來。

跳呀跳，孩子的哭泣的聲音越來越小，越來越輕。

跳呀跳，抱在家長(zhǎng)懷里的孩子越來越少，緊緊攥著衣角的小手越來越松；

跳呀跳，悄悄推出教師的家長(zhǎng)越來越多，

跳呀跳，孩子們快樂滿足的笑聲越來越響……

唱歌和舞蹈、玩具和卡通明星，孩子們生活中至關(guān)重要的朋友，有時(shí)候他們比爸爸媽媽的魅力更大。一首輕快的歌曲，一只可愛的毛絨玩具，輕輕松松地就讓孩子的哭泣的聲音變聲笑聲。通過這件事我更確信：認(rèn)真解讀孩子的心里需要，合理選擇事宜的游戲，一定會(huì)讓孩子“高高興興上幼兒園的。”

二、角色游戲中，讓幼小的寶寶變成大人

動(dòng)物是孩子們的最愛，幾乎每一個(gè)孩子都擁有那么幾個(gè)毛絨玩具，抱抱他們，親親他們當(dāng)他們的爸爸或是媽媽辦事孩子們?cè)诮巧螒蛑凶畛Ｒ娨沧罡吲d的事情。

開學(xué)兩周了，月月一直表現(xiàn)的十分的乖巧，除了剛開學(xué)的兩三天里哭了幾聲以外，很少聽到他哭泣的聲音和帶淚的小臉，但今天則有些反常，剛走到樓梯口，就聽見教室里傷心的大哭聲音，快步走過去一看，居然是月月，抱著月月，邊抹著兩行清淚，邊細(xì)聲的問道：“寶寶怎么啦？”老師幫你。哭哭啼啼中我聽清楚了，小熊寶寶沒有房子了，原來昨天保育老師打掃時(shí)把地上的積木全部都收起來了，小熊寶寶的房子也就消失了。我們?cè)略抡媸莻€(gè)好媽媽，會(huì)關(guān)心小熊寶寶了，真棒！我大聲的表揚(yáng)道，“我們一起在幫它造間新房子吧?！?/p>

在我和同伴的幫助下，小熊的新房子很快就落成了，月月小心翼翼的抱著小熊進(jìn)入她的新房子。隨著小熊的入住，更多的動(dòng)物也開始陸陸續(xù)續(xù)的搬進(jìn)了新家。孩子們給大猩猩造了個(gè)大房子，給大象造了個(gè)胖胖的房子、給猴子造了個(gè)小小的房子、還給大老虎造了一座山……動(dòng)物們?nèi)加行录伊恕?/p>

越來越少的孩子們哭泣著上幼兒園，越來越多的孩子歡快的走進(jìn)教室，因?yàn)樵谶@里，孩子們可以拎著漂亮的包包，變成媽媽去逛街，在這里，孩子們可以為自己裝扮一新、化裝成大明星登上舞臺(tái)。在這里，孩子們可以戴上工作帽，戴上工具箱成為房屋工程師……在家里無法實(shí)現(xiàn)的愿望都能在這里實(shí)現(xiàn)，孩子們喜歡這里，這令他們覺得人園是快樂的。

三、自主游戲，讓離家的寶寶感受關(guān)愛

每天總有那么幾段時(shí)間能讓新人園的寶貝想起爸爸媽媽，比如：早上剛來到園的孩子不多時(shí)；中午吃飯前后；要睡覺了……這些時(shí)間如果有一些自主游戲陪伴他們，會(huì)讓他們更順利的快樂入園。

暢暢是班里年齡較小的孩子，由于爸爸媽媽工作時(shí)間比較早，因此，暢暢總是班里來的最早的小主人。含著淚揮手對(duì)爸爸媽媽說再見?；仡^立刻帶著哭腔問老師：“爸爸什么時(shí)候來接我？現(xiàn)在給他打電話好嗎？”好可愛的孩子。

這天暢暢又是第一個(gè)來到幼兒園，這次迎接他的不僅有老師的笑臉和擁抱，還有一只可愛的小鑼鼓。這可是老師和孩子父母交流后得到的“暢暢最喜歡敲打游戲”的訊息后特意為他準(zhǔn)備的禮物。

果然，收到“小鼓禮物”的暢暢興奮起來，很快擺好小鑼，拿起小錘子開始了游戲。一連串的鑼鼓聲訴說著孩子的快樂。暢暢越打越興奮，越打越高興，漸漸的，來到幼兒園的孩子越來越多，每一個(gè)孩子進(jìn)來暢暢都會(huì)抱著小鑼給他看。滿足中透著得意。

放學(xué)回家了，我們沒有聽見孩子那句每天必說的口頭禪：“爸爸什么時(shí)候來接我？”以后的每天，我們都沒有聽見。

孩子是感性的，第一次離開家離開熟悉的爸爸媽媽，心里的不安可想而知。

孩子又是直觀的，只要拿出誠意和行動(dòng)，孩子一定會(huì)感受到你的愛，感受到像家一樣的溫暖和關(guān)愛，這時(shí)孩子會(huì)信賴你就像自己的親人一樣。那么幼兒園對(duì)于他來說，就是一個(gè)新家；而老師則是像媽媽一樣的大人。

四、運(yùn)動(dòng)游戲中，讓膽怯的寶寶變得勇敢

班級(jí)里有個(gè)小朋友一一，不僅他的年齡是班級(jí)里最小的，他的個(gè)子也是最小的。

因?yàn)樾∷园职謰寢尠阉?dāng)做嬰兒，爺爺奶奶更是絲毫不敢撒手，在這樣的呵護(hù)下，孩子的膽怯與依賴性更加嚴(yán)重。玩游戲，尤其是運(yùn)動(dòng)游戲，都會(huì)讓他猶豫，甚至直接告訴你我不玩。

“許多小魚游來了……”一聽就指導(dǎo)孩子們正在玩非常經(jīng)典的運(yùn)動(dòng)游戲——小魚游。孫老師今天是“鯊魚”嗲聲嗲氣的“我是大鯊魚”聲音無疑告訴我們這是一只多么溫柔的鯊魚。

一一卻在一旁看著，沒有參與游戲，當(dāng)鯊魚去捉小魚時(shí)，他也會(huì)高興的跳著叫著。我走過去輕輕的問：“你為什么不去玩游戲啊？”他馬上一副很緊張的樣子：“我不玩”。我一邊說一邊想拉他的手：“那我?guī)阋黄鹑ネ妗薄班牛也煌??！彼﹂_了我的手幾乎要哭了，我馬上意識(shí)到，不要強(qiáng)求，否則會(huì)適得其反，讓他對(duì)參與游戲造成心里影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那我們就一起看他們玩，好嗎？”不用參加游戲，一一臉上的緊張很快就消失了。

一邊看小朋友游戲一邊和他說：“你看到哪條小魚被捉住了？”“琪琪?！边@是一個(gè)和他年齡個(gè)子都非常相近的孩子。我意識(shí)琪琪過來，說：“你們做鯊魚，老師做小魚好不好？”很快我被鯊魚捉到了，他高興的大跳。

在以后的幾天里，我有意識(shí)的只做這個(gè)游戲，慢慢的發(fā)現(xiàn)一一開始加入游戲了，慢慢穿行于同伴中了，慢慢的向前湊了……終于有一天快樂的小魚群中多了一條非常活躍的小魚。

這天，小魚游的音樂又想了起來。這次小魚群不在一味的躲著游，而是緊跟著“鯊魚”后邊，作為魚媽媽的我不僅擔(dān)心起小魚的安微來，于是趁著鯊魚睡著的時(shí)候，我問孩子們：“你們不怕鯊魚嗎？”“怕啊”完全意料之中的答案。我接著往下問：“那為什么你們這些小魚都要一直緊緊的跟著鯊魚后邊呢？”這次我聽到了：“意想不到”的答案：“因?yàn)槲覀円缘趱忯~！因?yàn)槲覀冇性S多的小魚，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)！”“我們勇敢”耳邊傳來了一一的聲音。

太棒了，這個(gè)與眾不同，意想不到的答案讓我振奮，誰說只有鯊魚吃小魚，有時(shí)小魚也能吃掉大鯊魚。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)；誰說小的孩子一定需要保護(hù)，有時(shí)候也能戰(zhàn)勝別人，因?yàn)橛赂摇?/p>

當(dāng)其它教室還會(huì)傳出，斷斷續(xù)續(xù)的哭聲時(shí)，我們班級(jí)已經(jīng)是歌舞升平歡聲笑語了。我想：這就是游戲的魅力。是它讓小班的寶寶們?cè)诙潭痰娜芾镯樌耐瓿闪巳松牡谝淮慰缭?，完成了快樂的入園。