□鄭振亞

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新時(shí)期我國(guó)高校冰雪運(yùn)動(dòng)師資培養(yǎng)探討

□鄭振亞

摘 要：借助2022年冬奧會(huì)成功申請(qǐng)的春風(fēng)，我國(guó)正在重點(diǎn)推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展。冰雪運(yùn)動(dòng)要想快速健康發(fā)展，需要一個(gè)龐大的參與人口基數(shù)作為支撐，而師資培養(yǎng)就成為亟需解決的問題。研究表明：我國(guó)培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才高校匱乏；高校設(shè)置獨(dú)立的冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)很少，大部分都?xì)w屬在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育等專業(yè)下；冰雪運(yùn)動(dòng)課程學(xué)時(shí)不足，很難保證相關(guān)技術(shù)理論學(xué)習(xí)掌握質(zhì)量；冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地短缺，正常教學(xué)秩序受干擾。

關(guān)鍵詞：高校；冰雪運(yùn)動(dòng)；師資培養(yǎng)；發(fā)展

冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著悠久的歷史，但由于地域、經(jīng)濟(jì)等條件的限制，局部地區(qū)開展較好，整體發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀。習(xí)近平主席指出，我國(guó)舉辦冬奧會(huì)將帶動(dòng)中國(guó)3億多人參與冰雪運(yùn)動(dòng)，這將是對(duì)國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。面對(duì)政府提出的3億多人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，我國(guó)在加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技后備人才培養(yǎng)和鼓勵(lì)群眾積極參與兩個(gè)方面都在逐步取得新的進(jìn)展。在我國(guó)取得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)和未來越來越多的冰雪運(yùn)動(dòng)愛好者的背景下，師資力量的嚴(yán)重匱乏成為急需解決的問題。

1　冰雪運(yùn)動(dòng)師資需求

“北冰南移”計(jì)劃出現(xiàn)于上世紀(jì)80年代，由我國(guó)原國(guó)家體委提出，至今將近20年。21世紀(jì)初，國(guó)家體育總局又提出了“北冰南展”戰(zhàn)略計(jì)劃，把主要集中在北方的冰雪運(yùn)動(dòng)，在全國(guó)進(jìn)行普及。

表1　我國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展階段

在競(jìng)技方面，冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要專業(yè)的人才、完善的體制以及強(qiáng)大的后備人才。如表1所示，我國(guó)參加冬季奧運(yùn)會(huì)至今，冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技水平從弱到強(qiáng)，奧運(yùn)參賽經(jīng)驗(yàn)從無到有，冬奧會(huì)金牌也取得零的突破。雖然我們與美國(guó)、德國(guó)等冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目強(qiáng)國(guó)相比還有很大差距，但我們?cè)诓粩噙M(jìn)步和提升競(jìng)技能力水平，這也進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的師資提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。在群眾方面，我國(guó)冬奧會(huì)申辦成功，各地政府以及社會(huì)力量也在推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，極大激發(fā)了群眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，使越來越多的人參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來，意味著未來需要更多的冰雪運(yùn)動(dòng)師資。在學(xué)校層面，部分地區(qū)正在推進(jìn)實(shí)施冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，使更多的學(xué)生能夠享受到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣。

冰雪場(chǎng)地與學(xué)校、社區(qū)，搭建培訓(xùn)和活動(dòng)平臺(tái)，讓更多人邁出了“冰雪第一步”，師資不足問題日益突出。

2　冰雪師資來源

目前根據(jù)我國(guó)推廣冰雪運(yùn)動(dòng)的方式和渠道，我國(guó)比較急需的冰雪運(yùn)動(dòng)師資人才主要是開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程的大中小學(xué)校，社會(huì)盈利性質(zhì)的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，以及我國(guó)舉辦冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)賽事活動(dòng)。我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的師資力量主要來自從事冰雪運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員和高校冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生。冰雪運(yùn)動(dòng)員一般具有多年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)，有著非常高的專業(yè)技能，通過相應(yīng)的理論考試和技能測(cè)試，獲得相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)資質(zhì)，從事社會(huì)培訓(xùn)以及冰雪競(jìng)賽指導(dǎo)。而我國(guó)高校冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生分為兩部分，一部分為從事冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館管理、設(shè)備維護(hù)等為冰雪運(yùn)動(dòng)本身服務(wù)的專業(yè)，另一部分為從事冰雪運(yùn)動(dòng)技能和理論學(xué)習(xí)的冰雪教育專業(yè)。

3　我國(guó)高校培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資情況

3.1開展冰雪運(yùn)動(dòng)師資培訓(xùn)高校分析

目前，我國(guó)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程的高校有很多，但是以培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才師資力量的高校卻很有限。通過對(duì)全國(guó)培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才高校的統(tǒng)計(jì)，由于地理位置的優(yōu)勢(shì)，我國(guó)北方擁有絕對(duì)豐富的冰雪資源，我國(guó)培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量的高校主要集中在東北三省，其次是新疆、北京和河北，其它地市幾乎沒有。

東北三省冰雪運(yùn)動(dòng)的開展，無論從競(jìng)技體育、學(xué)校體育，還是群眾體育，都是開展最好的，也最能代表我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技最高水平。新疆維吾爾自治區(qū)冬季時(shí)間較長(zhǎng)，給冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供非常好的天然條件，并且有非常好的群眾基礎(chǔ)，但對(duì)于師資培養(yǎng)方面，只有極少數(shù)的高校體育專業(yè)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)課程，如新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這與新疆自身具有的豐富的冰雪資源不匹配；河北省、北京市屬于我國(guó)典型的北方地區(qū)，冬季的特點(diǎn)是氣溫低，且周期相對(duì)較長(zhǎng)，給冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展帶來一定優(yōu)勢(shì)，例如河北體育學(xué)院，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)成立冰雪學(xué)院，并與張家口市各高校和職業(yè)學(xué)校結(jié)合培養(yǎng)等方式培養(yǎng)冰雪相關(guān)專業(yè)人。（見表2）

表2　我國(guó)部分培養(yǎng)冰雪師資高校

3.2我國(guó)高校本科培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資專業(yè)及課程分析

通過對(duì)四所學(xué)校的專業(yè)及培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，目前本科設(shè)置的專業(yè)分類中，有相當(dāng)一部分專業(yè)涉及到冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程，以體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)專業(yè)最為普遍，這兩個(gè)專業(yè)針對(duì)的就業(yè)方向有競(jìng)技體育、學(xué)校體育、群眾體育；其次為休閑體育專業(yè)和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)更多的是服務(wù)于大眾體育，冰雪運(yùn)動(dòng)課程知識(shí)作為普修。哈爾濱體育學(xué)院設(shè)有冬季奧林匹克學(xué)院，東北師范大學(xué)體育學(xué)院設(shè)有水冰教研室，其他兩所學(xué)校沒有相關(guān)機(jī)構(gòu)。從專業(yè)設(shè)置來看，冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)設(shè)置不突出。（見表3）

課程是構(gòu)成學(xué)生知識(shí)體系的基本單元，通過表3可以看出，冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)主要通過速度滑冰、滑雪、休閑滑雪理論與實(shí)踐等課程來體現(xiàn)，其中速度滑冰、滑雪課程為體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練必修課程，既側(cè)重于技術(shù)又側(cè)重于理論，專而深；休閑滑雪理論與實(shí)踐課程主要側(cè)重于滑雪的休閑性、大眾性。在課程設(shè)置的學(xué)分和學(xué)時(shí)方面，針對(duì)體育教育專業(yè)速度滑冰課程，東北師范大學(xué)屬于專業(yè)主干課程，設(shè)置2學(xué)分72學(xué)時(shí)；哈爾濱學(xué)院屬于專業(yè)必修課程，設(shè)置4學(xué)分72學(xué)時(shí)，說明兩所學(xué)校對(duì)于該課程學(xué)習(xí)時(shí)間是相同的，但72學(xué)時(shí)對(duì)掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)和理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

表3　我國(guó)部分高校培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資一覽表

3.3冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分析

目前，通過對(duì)已經(jīng)開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目師資教育的高校調(diào)查來看，有很多高校都沒有自己的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練場(chǎng)地，如哈爾濱學(xué)院沒有自己的滑冰滑雪場(chǎng)，需要聯(lián)絡(luò)校外場(chǎng)地，給教學(xué)和訓(xùn)練的正常開展帶來嚴(yán)重干擾。有屬于本校的滑雪、滑冰場(chǎng)地的高校幾乎都在東北三省，如哈爾濱體育學(xué)院主校區(qū)建有速滑、花樣、冰球場(chǎng)等場(chǎng)地4處，其中滑雪場(chǎng)是學(xué)院投入三億多元資金，在距哈爾濱市80公里處的帽兒山鎮(zhèn)建立的占地面積259.9萬平方米的高山滑雪場(chǎng)和滑雪教學(xué)訓(xùn)練基地；沈陽體育學(xué)院和吉林體育學(xué)院各有冰雪場(chǎng)地2處和1處?？傮w來說，已有冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的高校也面臨著場(chǎng)地不足的問題，比如吉林體育學(xué)院沒有滑雪場(chǎng)，同樣需要聯(lián)絡(luò)校外資源，給正常教學(xué)秩序帶來諸多不便。

4　結(jié)語

強(qiáng)大的師資力量，是我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)師資的培養(yǎng)，我們應(yīng)適量增設(shè)體育院校培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資的高校數(shù)量，并設(shè)置獨(dú)立的冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)；增加冰雪運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)狀，本著節(jié)約、科學(xué)、合理的原則，建設(shè)自己的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館；沒有條件建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的高校，可以探索社會(huì)投資建設(shè)模式，或結(jié)合學(xué)校周邊冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源，采用租借場(chǎng)館時(shí)段模式進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。

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（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南開封）

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.020