□宋巧云 易春燕

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淺論高校體育專業(yè)研究生如何進行自我發(fā)展

□宋巧云 易春燕

摘 要：研究目的：闡明高校體育專業(yè)研究生進行自我發(fā)展的必要性，體育專業(yè)研究生如何進行自我發(fā)展。研究方法：以文獻法和邏輯分析法為主要研究方法。研究結(jié)果和結(jié)論：以高校體育專業(yè)研究生為主要研究對象，主要分析了高校體育專業(yè)研究生進行自我發(fā)展的必要性及方法，旨在通過自身完善和進步實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。高校體育專業(yè)研究生可通過加強自主學習能力；自我管理的規(guī)劃；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這些方式加強其自身的發(fā)展。重點發(fā)展高校體育專業(yè)研究生的自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：自我發(fā)展；體育專業(yè)；研究生

隨著科技的發(fā)展，社會需要更多的高層次的人才，人才的培養(yǎng)最終輸向社會，為社會做貢獻實現(xiàn)自己的價值?？v觀有關(guān)體育專業(yè)的學校招聘信息，中小學體育教師的招聘最低要求就是本科學歷；高職高專院校的一些招聘信息已經(jīng)注明最低學歷為碩士研究生學歷，招收的本科學歷體育教師名額也是很少；高等院校招聘要求最低學歷是碩士研究生學歷，本科學歷已經(jīng)沒有應聘資格，而且部分高校的招聘要求是博士研究生。學校對體育專業(yè)人才的需求從招聘信息中就可以看出，國內(nèi)各類學校對高層次、高學歷人才的強烈需求。為提高社會適應能力，體育專業(yè)研究生應該注重自我的發(fā)展。

1　加強自主學習能力

高校體育專業(yè)研究生的培養(yǎng)與本科生的培養(yǎng)主要的區(qū)別就在于自主學習能力的進一步加強，從被我教育向自我教育轉(zhuǎn)變。研究生學習課程的目的不在于考試是否優(yōu)秀，而在于是否真正地掌握。高校體育專業(yè)研究生選定自己的研究方向、研究專業(yè)之后，就有了該方向的研究任務，就需要通過理論學習、技能學習、實踐學習等方面的學習完成研究任務。自主學習能力也可從理論學習、技能學習、實踐學習這三個方面進行培養(yǎng)。

1.1理論自主學習能力的培養(yǎng)

高校體育專業(yè)研究生理論知識的學習越來越專業(yè)化，體育專業(yè)研究生在學習過程中需要閱讀相關(guān)的文獻，自學成了最主要的形式，上課和導師只是輔助形式。

本科階段的學習是全面涉獵，研究生階段的學習就是利用自己已形成的知識網(wǎng)絡在理論學習中，對所搜集的知識、信息進行歸納、總結(jié)、分類。針對自己的研究方向進行知識結(jié)構(gòu)的整理，以便在學習和研究中加以利用。體育專業(yè)研究生對已掌握的知識歸納、總結(jié)、分類，進行對新知識的獲取，在這個過程中自主學習尤為重要。研究生的主要任務就是對新事物的研究與探索，對社會中存在的問題大膽提出，積極尋找解決問題的方法和手段。而提出問題并解決問題的能力是通過大量的閱讀文獻；持續(xù)不斷地關(guān)注最新信息；及時與導師、專家進行交流和學習中慢慢獲得，這些工作都需要在自己的主動學習中完成。

1.2技能自主學習能力的培養(yǎng)

高校體育專業(yè)研究生與其他專業(yè)研究生的最大區(qū)別就在于技能的掌握，體育技能是高校體育專業(yè)研究生特色標志。體育專業(yè)技能可以簡單分為球類技能（足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等）、武術(shù)技能（套路、散打等）、田徑技能（跑、跳、投等）和操類技能（體操、健美操等）等。技能的掌握能夠把本體的感覺與理論相結(jié)合，驗證理論的科學性和可行性。沒有技能作為支撐的體育專業(yè)研究只能說是空談，不科學的技能訓練和指導不僅損害身體破壞健康，還會給體育領(lǐng)域的研究帶來困難。理論來源于實踐，而實踐能夠驗證理論。體育專業(yè)中技能與理論的關(guān)系也是相輔相成，科學的體育理論知識引導體育技能訓練，正確規(guī)范的體育技能能夠驗證科學的體育理論知識。

高校體育專業(yè)研究生體育技能的學習，不再像研究生之前的學習一樣有大量的時間和技術(shù)課課時，體育專業(yè)研究生只有在做好自己研究任務的同時，利用課余時間加強技能訓練，自己尋找訓練的機會，積極參加各類比賽。

1.3實踐自主學習能力

高校體育專業(yè)研究生的學習除了理論和技能的學習，實踐才是理論和技能學習的最終目的。理論研究、技能訓練的目的是促進我國體育事業(yè)的發(fā)展和進步，而理論的科學性、體育訓練的可行性是通過人的實踐才能得到真實的驗證。

研究生的培養(yǎng)更多的是自我的培養(yǎng)。體育專業(yè)研究生不僅要有社會適應能力、科研實踐能力、還要有教學、訓練實踐能力。把已有的知識和技能研究傳播給他人就是教學、訓練能力。社會適應能力和教學、訓練能力可以通過到學校、社會培訓機構(gòu)等進行實踐操作培養(yǎng)，科研實踐能力在做科學研究時就要著重鍛煉。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足，在做研究時才會有材料和素材。

2　自我管理的規(guī)劃

高校體育專業(yè)研究生的自我管理可以分為學習管理、生活管理兩大類。

2.1學習管理

學習管理又可以分為課上學習和課下學習，課上學習顧名思義就是老師教授課程和技能，體育專業(yè)研究生進行學習。課程的主要內(nèi)容就是研究生研究方向的相關(guān)專業(yè)知識，這些知識對高校體育專業(yè)研究生的知識構(gòu)建、科研能力培養(yǎng)、拓展知識范圍有很大的幫助。課上學習不僅要認真聽老師的講解，重要的是要有自己的思想和思維模式，積極與老師探討問題。上課的主要形式就是研究生和導師的交流與討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

課下學習管理，課下學習管理相對比較寬泛，課下學習可以廣泛涉獵，重點研究。各個學科之間都有交叉，拓寬自己的知識領(lǐng)域，有助于研究生從不同的角度研究問題。課下學習的形式多樣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、學術(shù)報告、學術(shù)會議、文獻等多種形式進行學習。無論是課上還是課下都要注重學習效率和學習效果。

2.2生活管理

研究生學習階段，一些學生是在職研究生，學習同時還要兼顧工作，人的精力有限，不能面面俱到，不過還是要明確學習為主的思想，珍惜研究生期間的學習機會，一切以學習為主。部分研究生已經(jīng)結(jié)婚或者生子，要協(xié)調(diào)好家庭生活與學習生活，合理分配時間，按時完成研究生學業(yè)，完成科研任務。在生活中，無論你是什么樣的角色，不要忘記自己研究生的身份，學習上、品德上、行為上都要以高素質(zhì)要求自己。

3　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

自主創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，同時更是一個國家興旺發(fā)達源源不斷的動力。當下自主創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家目標的根本途徑。2012年3月23日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會上，教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》，要求實施“2011計劃”。高校是國家科技創(chuàng)新的第一生產(chǎn)力，其中最主要的創(chuàng)新力量是研究生群體。

創(chuàng)新能力是一種發(fā)現(xiàn)并解決問題的綜合能力。可以從教育體制、導師指導、學生自身、學校培養(yǎng)過程及環(huán)境以及社會環(huán)境等方面來分析影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素，本文著重說的是高校體育專業(yè)研究生自身的因素。高校體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力可以從以下幾個方面培養(yǎng)。

3.1注重創(chuàng)新思維和動機的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動機受到研究生讀研動機的影響，有的研究生讀研目的不在科學研究，只是為了一紙文憑，也有的學生理論知識不完善，對自身信心不足，影響了創(chuàng)新動機。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動機是創(chuàng)新能力形成的前提，只有對創(chuàng)新活動充滿熱情，對創(chuàng)新成果不斷追求，才能夠促使創(chuàng)新能力得到提升。

3.2通過科研訓練來培養(yǎng)創(chuàng)新能力

阮長耿認為應該在科學實踐中培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，在實踐中培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。參加科研實踐的同時，運用理論知識，將創(chuàng)新的想法付諸實踐，從而實現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的提升。

3.3通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高校體育專業(yè)研究生在實踐過程中的自主創(chuàng)新能力，能夠豐富研究生的理論知識，鍛煉研究生的創(chuàng)新思維，真正投入到自主創(chuàng)新實踐中就能夠增加研究生創(chuàng)新問題解決的方法，使研究生摒除心理上的負擔，全身心地投入到創(chuàng)新活動中。

4　結(jié)語

研究生作為國家的高層次人才，應根據(jù)國家和社會需要培養(yǎng)符合社會需求的綜合型人才，重點培養(yǎng)研究生的自主學習能力和自主創(chuàng)新能力。研究生作為培養(yǎng)對象，對自身也要高標準、高目標，隨著時代的變遷，自身不斷突破、進步，適應社會發(fā)展。

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（河南大學體育學院研究生院，河南開封475000）

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.025