吳憲

摘 要：中學(xué)美術(shù)欣賞課是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對中學(xué)生的審美力和理解力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展、整體美術(shù)素養(yǎng)曲提升都有著積極的意義。加強對美術(shù)欣賞課的重視，對于中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)美術(shù)方面的知識，也要學(xué)會美術(shù)鑒賞，通過美術(shù)鑒賞可以幫助學(xué)生認識大自然、社會等。本文主要分析中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀和對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)欣賞課；教學(xué)

重視中學(xué)美術(shù)欣賞課中學(xué)生主體性的調(diào)動、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的探究顯得非常重要。中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校的主要目標。而在美術(shù)教學(xué)中，教師主要向?qū)W生傳授有關(guān)美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識和教學(xué)生一些作畫的基本方法，對于作品的鑒賞較少。而美術(shù)鑒賞可以讓學(xué)生陶冶情操，讓學(xué)生體味作畫者的心境等。

1 中學(xué)美術(shù)欣賞課的現(xiàn)狀

1.1 中學(xué)美術(shù)欣賞課的組織形式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，美術(shù)鑒賞課主要以室內(nèi)教學(xué)為主。新課程改革后，要求對于中學(xué)生的美術(shù)鑒賞課要有一定室外教學(xué)，讓學(xué)生親近大自然，感受大自然以及人文環(huán)境，為學(xué)生增進對藝術(shù)的了解提供機會。但是在實施后發(fā)現(xiàn)，由于考慮到學(xué)生的安全以及組織這樣的活動耗費的人力、物力較大，學(xué)生在課外活動中，缺乏安全意識，并且這樣的教學(xué)沒有達到應(yīng)有的效果，使人們產(chǎn)生懷疑。還有一種教學(xué)是為學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生自行完成，這種效果也不理想，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，說明這種教學(xué)方法是行不通的。

1.2 學(xué)校對學(xué)生美術(shù)欣賞課的教學(xué)情況

在美術(shù)欣賞課方面，目前學(xué)校的重視度不夠，課時安排不多，學(xué)生的基礎(chǔ)能力不一，對于教師在教學(xué)上有一定的難度。另外就是，學(xué)生對美術(shù)課的了解較少，教師布置的課堂作業(yè)，學(xué)生不能按時完成或者敷衍了事。

1.3 教學(xué)設(shè)備情況

學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，學(xué)生不能接受較為正規(guī)的教學(xué)，在很大程度上影響了學(xué)生對美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)。對于美術(shù)欣賞課，應(yīng)該有專門的多媒體教室，方便教師利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生教學(xué)，在更多的資源情況下，學(xué)生可以了解到更多的知識，開闊眼界，提升高度。

1.4 學(xué)生欣賞能力低

大部分的學(xué)生在欣賞能力方面不足，對于一些名畫的理解不到位，更多的觀察到的是畫面的美感，沒有注意到作畫時的歷史背景或當時畫家的生活情況、工作情況等。所以，教師在教學(xué)時只注重傳授知識，缺乏對于學(xué)生的能力了解。

2 美術(shù)欣賞課現(xiàn)階段存在的問題

2.1 教師的能力不足

美術(shù)欣賞課教師應(yīng)具備極強的綜合能力。教師不僅要有較強的專業(yè)知識，還要了解作畫時的背景，讓學(xué)生了解到該畫的背景，為什么要作出這樣的畫，該畫要傳達出什么意思等，這些問題教師都要熟知。這就要求教師掌握多方面的知識。中學(xué)的美術(shù)欣賞課教師有的不是師范學(xué)校畢業(yè)，在對藝術(shù)的欣賞中缺乏全面性，影響學(xué)生對畫作的理解。

2.2 學(xué)生處于被動地位

在教學(xué)中，教師作為主體地位，主要由教師為學(xué)生講解，而學(xué)生處于一個被動接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性不高。教師在課上講的更多的是美術(shù)的發(fā)展歷史和自己對作品的評價，沒有引導(dǎo)學(xué)生跟上自己的教學(xué)，學(xué)生對課程不感興趣。

2.3 教學(xué)方法缺乏新穎性

在教學(xué)中，無論什么課程都是由老師向?qū)W生傳授知識。在美術(shù)欣賞課上，主要由教師向?qū)W生介紹作品，講述自己的觀點，沒有讓學(xué)生自己提出自己的觀點。教師與學(xué)生之間缺乏溝通交流，教學(xué)過程過于枯燥無味。

3 改善中學(xué)美術(shù)欣賞課的對策

3.1 學(xué)校組織教師進行培訓(xùn)

學(xué)校每年都應(yīng)組織兩到三次培訓(xùn)、交流，才能不斷更新自己的知識。在培訓(xùn)過程中，要積極主動地接受新的事物，保證不脫軌，緊跟社會的步伐，了解學(xué)生的新動態(tài)，學(xué)會與學(xué)生交流溝通。

3.2 改善師生之間的關(guān)系

尊師重道是我國的傳統(tǒng)美德，學(xué)生要尊重教師，教師也要尊重學(xué)生。教師在教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要給學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓學(xué)生自由發(fā)言，表達自己的觀點，促進師生之間交流溝通。從而提高學(xué)生的積極性，讓教師了解學(xué)生的情況，強化師生關(guān)系。

3.3 改變教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，要多采用問答或其他形式來積極調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在課堂上要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表述自己的觀點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、審美力。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的室外教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生接觸大自然，感受大自然，觸動心靈，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。

3.4 配備教學(xué)設(shè)備

為了使學(xué)生得到更好的教育，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生配備專業(yè)的美術(shù)教室，在教室內(nèi)應(yīng)陳列各種各樣的畫，這些畫要定時進行更換，盡可能為學(xué)生創(chuàng)建一個比較好的平臺。比如多媒體的配置，讓學(xué)生更加直接地感受到美術(shù)的美感。

3.5 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的自主性

學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時，不僅要通過直觀的感受來品味作品，還要根據(jù)當時的生活背景來了解作品產(chǎn)生的原因，以及作品想要表達的含義。因此，教師在每節(jié)課后，要提前給學(xué)生講下節(jié)課的教課內(nèi)容，可以提示大家提前去了解課程涉及的內(nèi)容，學(xué)生可以利用課余時間上網(wǎng)查閱資料或者去圖書館了解相關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)生會帶著問題學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的自主性，促進學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進行交流。教師在課堂上教學(xué)時，注意引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主角，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.6 注重欣賞與繪畫相結(jié)合

學(xué)生要學(xué)會欣賞作品，還可以對作品進行臨摹，在作畫的時候去品味作品，這樣反而可以更加方便學(xué)生對作品的理解。另外，欣賞作品與繪畫是結(jié)合的，好比各門學(xué)科之間是有聯(lián)系的不是孤立存在的，通過作畫，學(xué)生可以明白為什么這樣畫出來的畫是美的，方便以后對作品的鑒賞。

3.7 注重隨堂演練

對于本課堂所講的知識，教師一定要用作品來向大家闡述，加深學(xué)生的印象，也讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。教師也可以多準備幾幅作品讓學(xué)生進行鑒賞分析，這樣學(xué)生也可以融入學(xué)習(xí)中，對于提高學(xué)生的鑒賞能力有很大的幫助。

4結(jié)語

在教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)生通過欣賞作品，還可以感受當時的社會環(huán)境以及畫家的心境。教師在教學(xué)中一定要注重學(xué)生的自主性，教師只能起到引領(lǐng)的作用。美術(shù)是一門讓學(xué)生感知世界的學(xué)科，與各學(xué)科之間都是聯(lián)系的，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以應(yīng)完善設(shè)備的配備。初中階段對于學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，學(xué)校一定要注意對學(xué)生的教育。

參考文獻：

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[2]加央歐珠.新時期提高中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)質(zhì)量的對策探析[J].青年文學(xué)家，2012（36）.

（作者單位：貴州省黔西縣青少年活動中心）