耿欣

摘 要：英語教學(xué)注重聽說讀寫，其中的“寫”為重中之重。顧名思義，“寫”就是將自己的想法以文字的形式表現(xiàn)出來，寫作的目的是鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力、提高交際能力。然而，我國高中學(xué)生的英語寫作水平普遍較低，針對此狀況，本文提供一種有效的寫作方式即過程寫作，希望可以對高中學(xué)生英語寫作能力的提高有一定幫助。

關(guān)鍵詞：過程寫作；高中英語寫作教學(xué)；應(yīng)用

英語寫作是高中英語教學(xué)的一個重點(diǎn)，寫作在高考中所占的分值不容忽視。為了使學(xué)生在高考中能取得好的成績，必須加強(qiáng)對英語寫作的練習(xí)。過程寫作是一種科學(xué)的寫作方式，針對英語寫作的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的模式，逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。將過程寫作應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中，會使學(xué)生英語寫作發(fā)生質(zhì)的飛躍。

一、高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.英語寫作不受部分教師重視

由于高考英語試卷中，閱讀理解所占的分?jǐn)?shù)較大，所以部分教師注重對閱讀理解的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。缺少了平時的練習(xí)，等到真正考試的時候，學(xué)生就會覺得無話可說，不知道應(yīng)該寫些什么，到最后只能為湊夠字?jǐn)?shù)而隨意添加，文章內(nèi)容沒有合理的架構(gòu)，語言簡單，甚至還會有語法錯誤。此外，英語寫作的題材與現(xiàn)實生活差距過大，使得學(xué)生創(chuàng)造性和想象力不能很好地發(fā)揮出來，對學(xué)生英語寫作水平能力的提高作用不會很大。

2.英語寫作不受學(xué)生重視

學(xué)生自身不喜歡寫作，缺乏對英語寫作的興趣，同時不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法也會導(dǎo)致學(xué)生英語寫作水平難以提高。提高英語水平需要很長的時間，是一個積少成多的過程。除英語外的其他多數(shù)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上多做一些練習(xí)題就可以達(dá)到目的。然而，英語的獨(dú)特性要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重平日的積累以及進(jìn)行定時的復(fù)習(xí)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，沒有時間刻意去學(xué)習(xí)英語，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住平時的零碎的時間來學(xué)習(xí)。

二、過程寫作的應(yīng)用

過程寫作的意思是指學(xué)生在寫英文作文時，應(yīng)當(dāng)按照一定的步驟去寫。首先學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真分析題目要求，確定寫作范圍，構(gòu)思寫作內(nèi)容；之后學(xué)生列出提綱，寫出初稿，分析語句，對語句進(jìn)行添加或者刪減，適當(dāng)運(yùn)用一些高級詞句增添文章色彩，修正語法；然后老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的文章進(jìn)行批改，對文章中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的反饋；最后學(xué)生對文章進(jìn)行修改，完成寫作。過程寫作的一個優(yōu)點(diǎn)就是使得學(xué)生的寫作有了目標(biāo)方向，通過構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，尋找適合語句，使得學(xué)生多了寫作的內(nèi)容，不至于無話可說，反而學(xué)生可以進(jìn)行選擇，挑選最適合表達(dá)自己想法的語句進(jìn)行敘述，寫出優(yōu)質(zhì)文章。

三、過程寫作應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)的案例

1.事件敘述類作文

作文題目：親愛的同學(xué)，當(dāng)你完成這最后一門學(xué)科的考試后，你的高中生活也將畫上完美句號?；厥走@三年的美好時光，你的校園生活是否給你留下了深刻的印象呢？請你認(rèn)真思考，選擇幾件讓你難以忘記的事情進(jìn)行寫作。

過程寫作分析：Step1）首先分析題目要求，文題是讓寫幾件發(fā)生在你高中時期，對你產(chǎn)生深刻影響的事情。這時候你應(yīng)當(dāng)思考哪些事情讓自己難以忘記，事情是在什么時候、什么情況下發(fā)生的，為什么讓自己難以忘記。通過刪選，確定幾件對你影響深刻同時可以運(yùn)用好詞好句的事情，這樣就確定了寫作的范圍。

Step2）之后學(xué)生應(yīng)當(dāng)列出提綱，第一段總述，引出下面幾件事情，接下來的幾段開始敘述事件，最后一段進(jìn)行總結(jié)。文章大概寫完后，學(xué)生對語句進(jìn)行修改，可以的話將簡單句化成各種高級點(diǎn)的特殊句型，對沒必要的語句進(jìn)行刪除，對沒有表達(dá)清楚的地方進(jìn)行添加，檢查句子語法是否正確。

Step3）老師對學(xué)生文章進(jìn)行批改或者同學(xué)之間互相檢查，把其中出現(xiàn)的問題及時反饋給同學(xué)。

Step4）學(xué)生吸取老師及其他同學(xué)的建議，對自己文章進(jìn)行修改，最終定稿。

2.觀點(diǎn)表達(dá)類作文

作文題目：你喜歡你的英語老師授課時只用英語，還是英語、漢語兼用？某英語雜志社就此話題邀請中學(xué)生發(fā)表看法。請你圍繞“How do you prefer your English classes to be taught？In English only，or in both English and Chinese？”寫一篇短文。

過程寫作分析：

Step1）首先對題目進(jìn)行分析，明確這是觀點(diǎn)表達(dá)類作文。確定你是支持哪種觀點(diǎn)，在表態(tài)之前分析哪種觀點(diǎn)的文章更加容易寫。思考選擇哪些事情可以證明你的觀點(diǎn)，即選取有力論據(jù)。

Step2）之后學(xué)生列出提綱，第一段應(yīng)當(dāng)表明自己的觀點(diǎn)，接下來從各個方面證明自己的觀點(diǎn)，最后一段照應(yīng)觀點(diǎn)，提出呼吁。

Step3）老師對學(xué)生文章進(jìn)行批改或者同學(xué)之間進(jìn)行檢查，把其中出現(xiàn)的問題及時反饋給同學(xué)。

Step4）學(xué)生吸取老師及其他同學(xué)的建議，對自己文章進(jìn)行修改，最終定稿。

3.通知類作文

作文題目：你校學(xué)生將為來訪的美國朋友舉辦一個晚會，要在學(xué)校廣播中宣傳此事，并歡迎大家參加。為使美國朋友聽懂，請你用英語寫一篇廣播通知。要點(diǎn)如下：宗旨，歡迎來訪的美國朋友；組織者，學(xué)生會；時間，8月15日（星期六）晚7：30。

過程寫作分析：

Step1）首先對作文題目進(jìn)行分析，明確這是通知類作文。寫出文題的幾個關(guān)鍵字，晚會、美國朋友、學(xué)生會、時間，確定寫作內(nèi)容。

Step2）確定寫作的順序，先通知學(xué)校學(xué)生會即將舉辦一個晚會，而晚會的目的是歡迎美國朋友，之后鼓勵同學(xué)參加，最后說明晚會的時間。

Step3）老師對學(xué)生文章進(jìn)行批改或者同學(xué)之間進(jìn)行檢查，把其中出現(xiàn)的問題及時反饋給同學(xué)。

Step4）學(xué)生吸取老師及其他同學(xué)的建議，對自己文章進(jìn)行修改，最終定稿。

4.其他類型作文

無論是什么類型的作文，都可以按照過程寫作的方式寫作。

四、過程寫作的重要意義

過程寫作按照一定步驟規(guī)范學(xué)生寫作順序，這樣有利于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣，同時會使學(xué)生最大利用所學(xué)，經(jīng)過刪選確定文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容，讓學(xué)生有內(nèi)容寫，不會造成無話可說的尷尬境地。過程寫作法這種新興的寫作方法能夠幫助學(xué)生明晰寫作過程，提高學(xué)生構(gòu)思能力，培養(yǎng)學(xué)生刪選能力，非常利于學(xué)生英語寫作能力的提升。

五、總結(jié)

在高中英語教學(xué)中，寫作所占的比重是非常大的。實踐證明，過程寫作應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中產(chǎn)生了明顯的效果，很多學(xué)生通過這種寫作方式提高了英語成績。過程寫作符合高中英語教學(xué)理論原則和高中英語課程要求，未來的英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生過程英語寫作的練習(xí)，更好的發(fā)揮過程寫作在英語寫作教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李磊.“過程寫作”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2016.（14）：86.

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)）