田洪文

摘 要：小學(xué)課程中三年級(jí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在此年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中需要運(yùn)用創(chuàng)意的教學(xué)手法，才能更好地幫助小學(xué)生熟練掌握知識(shí)技能和數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，繼而為日后的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)意法

創(chuàng)意法實(shí)施教學(xué)是指在課堂之上對于一般平常的教學(xué)方法思考和改善，運(yùn)用創(chuàng)新的手法開展課程教學(xué)，使學(xué)生快速接受知識(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入創(chuàng)意法教學(xué)可培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，繼而快速掌握三年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算。尤其針對偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，可提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、運(yùn)用日常生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生性格活潑、思想豐富，對于枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般興趣較低，很難在課堂學(xué)習(xí)中投入100%的精力努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)條件相對落后，更需要教師多加思考研究開展豐富創(chuàng)意的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課程。例如，在測量一課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓小學(xué)生自發(fā)地尋找測量素材帶入課堂中開展測量，提問關(guān)于細(xì)微長度如何測量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)而引入毫米、分米單位知識(shí)來完成教學(xué)。

二、直觀教學(xué)讓小學(xué)生活學(xué)活用

小學(xué)生掌握三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容，可將部分知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，也可在直觀教學(xué)中再次深化所學(xué)內(nèi)容，從而提升知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)四邊形一課中，教會(huì)小學(xué)生長方形和正方形的周長測量方法后，讓學(xué)生選取規(guī)整的田地或者房屋實(shí)際測量長方形和正方形的周長后再請教家長，從而再次熟悉所掌握的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。

三、溫故知新，增強(qiáng)新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和掌握

三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)算是全年課程的主要任務(wù)，只有掌握好三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算才能為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供助力。但是運(yùn)算知識(shí)的整體掌握是與一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)的，因此在新的多位數(shù)的加減運(yùn)算課程開展時(shí)，可適當(dāng)?shù)某槌鲆恍〔糠謺r(shí)間溫習(xí)下之前的進(jìn)退位加減法等相關(guān)知識(shí)，可有效幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)運(yùn)算時(shí)提高并掌握理解的能力。

教師在三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是在偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中要積極思考研究，運(yùn)用當(dāng)?shù)氐那闆r和素材開展創(chuàng)意法教學(xué)，幫助小學(xué)生掌握三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的知識(shí)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

吳兆民.淺談如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育[J].中國校外教育：美術(shù)，2012（07）：121.

編輯 范昕欣