許帥帥

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課程教育逐漸成為提高素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；根據(jù)“英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，讓學(xué)生在有節(jié)奏感的歌曲中體會(huì)英語(yǔ)魅力，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松快樂(lè)的語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)音樂(lè)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ξ覈?guó)小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)課堂教學(xué)

小學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)性啟蒙教學(xué)階段，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義和作用，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)言感受能力和發(fā)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；本文結(jié)合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)音樂(lè)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程中的影響進(jìn)行分析，目標(biāo)在提高學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)效率，讓小學(xué)生在快樂(lè)中接受英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展。

一、音樂(lè)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)性教學(xué)階段，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性作用，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，為了能夠積極促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，通過(guò)音樂(lè)形式的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的重要方法；小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力比較分散，意志力薄弱，因此為了避免不利因素的影響，采取音樂(lè)形式的趣味性教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有重要的意義和作用。例如：在進(jìn)行第四單元的講解過(guò)程時(shí)候，可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲“In my hone”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，歌曲旋律輕緩，能夠讓學(xué)生在鍛煉聽(tīng)力感覺(jué)的同時(shí)活躍他們的思維，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)記憶功能。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程屬于非本國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在很大程度上對(duì)于小學(xué)而言存在很大阻礙，特別是對(duì)于英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)的記憶教學(xué)是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要阻礙；通過(guò)歌曲、民謠等形式的音樂(lè)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能夠讓學(xué)生通過(guò)押韻、通俗的方式記憶單詞，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；與此同時(shí)，歌謠是小學(xué)生最喜歡的一種音樂(lè)形式，通過(guò)對(duì)于音樂(lè)的欣賞、吟唱能夠替換傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的反復(fù)背誦的死板模式，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的緊張、憂慮的情緒，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

二、音樂(lè)融合教學(xué)的方法和措施

隨著新課標(biāo)教學(xué)模式的提出，通過(guò)趣味性的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的步驟，為了更好的提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，積極采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)音樂(lè)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融合成為促進(jìn)教學(xué)效率的重要問(wèn)題，下面結(jié)合音樂(lè)和英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)融于教學(xué)的方法和措施做如下分析：

1.跟著音樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)是生活的調(diào)味品，通過(guò)音樂(lè)能夠擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)生活、生活的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力、朗讀的能力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能夠提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；例如在進(jìn)行教學(xué)課文Lets do的教學(xué)時(shí)，可以積極結(jié)合相關(guān)的歌曲韻律激發(fā)學(xué)生的思維，例如，在學(xué)習(xí)“Go to the living rome，watch Tv”等短語(yǔ)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膶⑦@部分內(nèi)容融合進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏，通過(guò)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作的方式強(qiáng)化記憶能力，大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，能夠真正保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性、活潑性、主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.改變英語(yǔ)歌曲。音樂(lè)教學(xué)的基本目的就是通過(guò)音樂(lè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在音樂(lè)旋律的帶動(dòng)下提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，為了提高音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，可以積極改編大家熟悉的歌曲，將朗朗上口的音樂(lè)結(jié)合英語(yǔ)句子進(jìn)行變化，通過(guò)對(duì)新歌曲的吟唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；例如在第三單元教學(xué)中選擇熟悉的旋律“If you are happy......”，嘗試將新學(xué)的詞匯進(jìn)行融合替換，改變成有助于學(xué)生記憶單詞的歌曲，從而提高整個(gè)單詞學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

三、使用音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

由于小學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習(xí)自制力較低等因素限制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程存在很大的限制性因素，因此在使用音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要注意掌握音樂(lè)教學(xué)的注意問(wèn)題，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在使用音樂(lè)教學(xué)時(shí)候要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，保持歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的難易程度，歌曲難度要與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，不能過(guò)于難也不能過(guò)于簡(jiǎn)單；其次，在小學(xué)過(guò)程中要注意音樂(lè)的適量，不能在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入過(guò)多的音樂(lè)，影響學(xué)生正常的知識(shí)學(xué)習(xí)；最后，音樂(lè)選材要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，不能選取與教材內(nèi)容無(wú)關(guān)的音樂(lè)形式，與此同，選取的歌曲要內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美、主體切合，能夠積極符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

音樂(lè)能夠帶給我們輕松、愉悅的感受，將音樂(lè)恰當(dāng)?shù)娜诤显谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一方面會(huì)使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容增添別樣的特色，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)詞匯和詞組，實(shí)現(xiàn)一種教學(xué)上的雙贏?？偠灾?，要積極利用音樂(lè)形式活躍小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，通過(guò)不斷的創(chuàng)新，為提高素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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