吳軍

【內(nèi)容摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，伴隨著新課程改革的不斷深入，在高中體育教育中開始提倡個(gè)人素質(zhì)。為了能夠更好地適應(yīng)新課改對(duì)教育發(fā)展要求，在高中體育課堂教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)開創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)方法，在教與學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中體育 創(chuàng)新教學(xué) 實(shí)踐探究

隨著社會(huì)生活的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不可以滿足現(xiàn)實(shí)要求，尤其是新課改實(shí)施后，體育教學(xué)的教學(xué)狀況日益受到人們的關(guān)注，而高中體育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，使其能夠得到更好的全面發(fā)展，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)人才。

一、正視當(dāng)前高中體育教育的不足

1.文體矛盾

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，通常會(huì)出現(xiàn)被文化課占用的現(xiàn)象。而學(xué)生為了沖刺高考，忽略了體育鍛煉的重要性。在日常教學(xué)中，老師與學(xué)生在思想上就不重視體育課程，致使高中體育任務(wù)完成失敗，使得文體之間的矛盾越來越深。同時(shí)學(xué)生長(zhǎng)期處在封閉式學(xué)習(xí)中，缺少鍛煉，對(duì)其心理成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。

2.沒有創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容是順利實(shí)施教學(xué)的根本，但是高中體育教學(xué)的模式已經(jīng)固定，不能夠做到有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，不能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果。所以在體育教學(xué)過程中需要不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏心理訓(xùn)練

開展體育教學(xué)是為了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行鍛煉。但是現(xiàn)在的體育教學(xué)僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，體育精神沒有得到有效傳授。導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)只是運(yùn)動(dòng)鍛煉課程，丟失了設(shè)置體育教學(xué)的實(shí)際意義。

二、高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.教學(xué)思路的創(chuàng)新

對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新就是對(duì)教學(xué)思想及理念進(jìn)行創(chuàng)新。在新課改的要求下，學(xué)生不僅需要對(duì)運(yùn)動(dòng)技能很好掌握，還需要提升自助學(xué)習(xí)的能力，將運(yùn)動(dòng)與信念良好結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。所以在體育教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)思路，對(duì)新課改的教學(xué)含義進(jìn)行深入了解，構(gòu)建正確的教學(xué)理念，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況有機(jī)結(jié)合，對(duì)體育精神進(jìn)行傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生之間進(jìn)行良好溝通。這樣不僅可以讓學(xué)生掌握體育精神，養(yǎng)成良好品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生的身心得到放松與訓(xùn)練，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展，從而有效提升體育教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

（1）使用信息技術(shù)

在教學(xué)過程中怎樣為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還不能讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，是體育老師需要思考的教學(xué)問題，而使用多媒體技術(shù)就是解決此問題的有效手段。這樣不僅可以將所要教授的知識(shí)進(jìn)行清晰展現(xiàn)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：對(duì)雙杠運(yùn)動(dòng)中相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí)，使用多媒體對(duì)詳細(xì)動(dòng)作進(jìn)行播放，有利于學(xué)生的正確理解，顯著提升學(xué)生的積極性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師通常是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，不為學(xué)生創(chuàng)建動(dòng)腦環(huán)境，學(xué)生不會(huì)懂的老師教授知識(shí)的意義，只是機(jī)械式地做著各種動(dòng)作，這樣不僅吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，而且過腦就忘。因此，在體育教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，身心結(jié)合才可以更好的學(xué)習(xí)。例如：老師教授立定跳遠(yuǎn)時(shí)，需要先對(duì)動(dòng)作意義進(jìn)行講解，對(duì)主要的運(yùn)動(dòng)部位進(jìn)行說明，詳細(xì)教授學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。這樣將原理與實(shí)際相結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生有直觀感受，還可以引導(dǎo)學(xué)生去思考，然后在實(shí)踐過程中不斷的去完善。引導(dǎo)學(xué)生用腦思考，可以提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（3）豐富教學(xué)方式

高中體育教學(xué)受到許多因素的影響，為了更好的適應(yīng)教學(xué)要求，就需要豐富教學(xué)方式。例如：不同學(xué)生具備不同性格，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，針對(duì)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。對(duì)于行動(dòng)能力差的學(xué)生，可以舉辦相應(yīng)活動(dòng)對(duì)其行動(dòng)能力進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的靈動(dòng)性。而對(duì)于具有較強(qiáng)爆發(fā)力，但缺少耐力的學(xué)生，可以通過對(duì)其意志力的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的耐力。較長(zhǎng)時(shí)間的慢跑或者是靜坐都是對(duì)意志力進(jìn)行訓(xùn)練的有效手段，通過相應(yīng)的活動(dòng)或者比賽訓(xùn)練學(xué)生的意志力，隨著學(xué)生意志力的不掉提升，其耐力、持久性也會(huì)隨之不斷增強(qiáng)。

（4）合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣鍛煉身體，還需要對(duì)相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行教授。通常會(huì)在課堂上對(duì)文字知識(shí)進(jìn)行教授，如果內(nèi)容以及授課方式枯燥乏味，吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行熟練掌握。采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，而且還可以有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

總而言之，體育教學(xué)在高中教學(xué)中具有十分重要的地位，有效提升體育教學(xué)的教學(xué)效果，不僅是順應(yīng)新課改的教學(xué)要求，而且符合我國健康事業(yè)發(fā)展的需求。因此，隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)也需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，重視教學(xué)思想與方法，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：福建省三明市第九中學(xué)）